I.如圖1表示在25℃時(shí),A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖.請(qǐng)回答下列問題:

(1)比較A、B植物,其中細(xì)胞呼吸較強(qiáng)的是
 
植物,當(dāng)光照強(qiáng)度在達(dá)到Z點(diǎn)之前,限制A植物光合作用的因素主要是
 

(2)當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間(不包括X、Y),假設(shè)白天和黑夜的時(shí)間各為12h,A植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是
 
(減少或增加).
(3)已知A植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別是25℃和30℃,若將溫度提高到30℃(其它條件不變),理論上圖中P、M的位置如何變化?
 

II.研究人員利用番茄植株進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)一、二的結(jié)果分別用下圖的甲、乙表示,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)實(shí)驗(yàn)一的自變量是
 
,圖甲中a點(diǎn)條件下番茄植株相對(duì)生長(zhǎng)速率低于b點(diǎn)的主要原因是
 
.日溫26℃,夜溫20℃不一定是番茄植株生長(zhǎng)的最適溫度組合,理由是:
 

(2)圖乙表示在一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2含量的變化,據(jù)圖分析:
①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是
 

②該番茄植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機(jī)物?
 
,理由是
 
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:據(jù)圖分析:圖1中光照強(qiáng)度為0時(shí),植物只進(jìn)行呼吸作用,圖中看出A植物的呼吸作用強(qiáng)度高.光照強(qiáng)度在X和Y之間時(shí),B植物凈光合作用大于1,大于夜間的呼吸作用消耗;A植物凈光合作用小于2,小于夜間該植物呼吸作用消耗.當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到Z點(diǎn)后,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng),說明光照不再是限制因素.
圖甲所示的實(shí)驗(yàn)中,自變量是夜溫,光照強(qiáng)度、CO2濃度等都屬于無關(guān)變量,無關(guān)變量要適宜且相同.圖乙中,密閉容器中O2的含量達(dá)到最高點(diǎn)或最低點(diǎn),即圖中的B點(diǎn)和C點(diǎn),就表明植物光合作用吸收的O2量和細(xì)胞呼吸釋放的O2量相等.
解答: 解:I.(1)圖中光照強(qiáng)度為0時(shí),植物只進(jìn)行呼吸作用,圖中看出A植物的呼吸作用是2,而B植物的呼吸作用是1,所以A植物的呼吸作用強(qiáng)度高,光照強(qiáng)度在達(dá)到Z點(diǎn)之前,A植物的光合作用強(qiáng)度隨著光照強(qiáng)度的增加而增加,限制光合作用的主要因素是光照強(qiáng)度.
(2)光照強(qiáng)度在X和Y之間時(shí),A植物凈光合作用小于2,小于夜間該植物呼吸作用消耗.A植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是減少.
(3)曲線圖是在25℃條件下測(cè)定的,此時(shí)是光合作用的最適溫度,將溫度提高到30℃,光合速率將下降,呼吸速率上升,導(dǎo)致曲線上P點(diǎn)右移,M點(diǎn)向左下方移.
II.(1)圖甲所示的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)的自變量是夜溫.a(chǎn)點(diǎn)條件下番茄植株相對(duì)生長(zhǎng)速率較低的主要原因是a點(diǎn)夜溫過低,導(dǎo)致夜間酶活性低,新陳代謝速率過低,不利于物質(zhì)合成和分裂等生理活動(dòng).日溫26℃,夜溫20℃不一定是番茄植株生長(zhǎng)的不一定是最適溫度組合,日溫改變時(shí)是否會(huì)改變植物的生長(zhǎng)速率,還需在其他溫度組合的條件下進(jìn)一步探究才能確定番茄植株生長(zhǎng)的最適溫度組合,即無其他日溫和夜溫組合進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)對(duì)照.
(2)①密閉容器中O2的含量達(dá)到最高點(diǎn)或最低點(diǎn),就表明植物光合作用吸收的O2量和細(xì)胞呼吸釋放的O2量相等,所以B和C兩點(diǎn)是番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn).
②由于D點(diǎn)的氧氣比A點(diǎn)低,說明呼吸消耗的有機(jī)物總量大于光合作用制造總量,故無有機(jī)物積累.
故答案為:
I.(1)A    光照強(qiáng)度
(2)減少
(3)P點(diǎn)右移,M點(diǎn)向左下方移
II.(1)夜溫  a點(diǎn)夜溫過低,導(dǎo)致夜間酶活性低,新陳代謝速率過低,不利于物質(zhì)合成和細(xì)胞分裂等生理活動(dòng)   無其他日溫和夜溫組合進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)對(duì)照(2)①B和C
②無積累      因?yàn)镈點(diǎn)的氧氣比A點(diǎn)低,說明呼吸消耗的有機(jī)物總量大于光合作用制造總量,故無積累
點(diǎn)評(píng):本題考查了與光合作用有關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力;具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理,能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

探究細(xì)菌細(xì)胞壁的化學(xué)成分:原核細(xì)胞--細(xì)菌具有細(xì)胞壁,為探究其化學(xué)成分,某課題小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):(已知糖類加硫酸水解后用堿中和,再加斐林試劑,加熱有磚紅色沉淀生成,蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑作用,生成紫色物質(zhì);且二者單獨(dú)檢驗(yàn)時(shí)互不干擾)
(1)將細(xì)菌細(xì)胞粉碎后,用高速離心機(jī)分離得到細(xì)菌細(xì)胞壁.
(2)將細(xì)菌細(xì)胞壁分成兩等份,編號(hào)為A、B.
(3)取A加硫酸水解后用堿中和,再加斐林試劑并加熱;取B加雙縮脲試劑,搖勻.
(4)觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
現(xiàn)象及結(jié)果分析:
①現(xiàn)象:A出現(xiàn)磚紅色沉淀,B出現(xiàn)紫色;
結(jié)論:細(xì)菌的細(xì)胞壁即有糖類又有蛋白質(zhì).
②現(xiàn)象:A
 
,B不出現(xiàn)紫色;
結(jié)論:細(xì)菌細(xì)胞壁中含有糖類而不含蛋白質(zhì).
③現(xiàn)象:A不出現(xiàn)磚紅色沉淀,B
 
;
結(jié)論:
 

④現(xiàn)象:A不出現(xiàn)磚紅色沉淀,B不出現(xiàn)紫色;
結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

近期一種可抗絕大多數(shù)抗生素的耐藥性“超級(jí)細(xì)菌”在英美印度等國(guó)家小規(guī)模爆發(fā).醫(yī)學(xué)界已指出抗生素的濫用是“超級(jí)細(xì)菌”產(chǎn)生的罪魁禍?zhǔn)祝?jí)細(xì)菌因含有一種NDM-1的基因,使這種細(xì)菌對(duì)現(xiàn)有的絕大多數(shù)抗生素都“刀槍不入”.下列有關(guān)“超級(jí)細(xì)菌”的敘述,正確的是(  )
A、NDM-l基因的產(chǎn)生是該細(xì)菌發(fā)生染色體變異的結(jié)果
B、濫用抗生素誘導(dǎo)細(xì)菌發(fā)生基因突變產(chǎn)生NDM-l基因
C、NDM-1基因的產(chǎn)生標(biāo)志著新的細(xì)菌(物種)已經(jīng)產(chǎn)生
D、細(xì)菌耐藥性增強(qiáng)的過程中NDM-l基因頻率不斷增大

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科目:高中生物 來源: 題型:

仔細(xì)觀察下面的甲、乙、丙、丁四圖,按照要求答題.圖甲是細(xì)胞周期的一種表示方法,分裂間期=A+B+C;圖乙表示一個(gè)細(xì)胞核內(nèi)的DNA含量隨細(xì)胞周期的變化;圖丙、丁分別表示某生物體內(nèi)細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的兩個(gè)時(shí)期的特點(diǎn).

(1)由甲圖可知,分裂間期可分為
 
個(gè)階段,分裂間期完成DNA復(fù)制和
 
.“點(diǎn)裂數(shù)加均兩極”是有絲分裂
 
期的特點(diǎn).
(2)乙圖中0~f段可表示一個(gè)細(xì)胞周期,則圖中
 
 段也可以表示一個(gè)細(xì)胞周期.丙圖中細(xì)胞所處時(shí)期可以對(duì)應(yīng)乙圖中
 
 段.
(3)丙圖和丁圖表示
 
細(xì)胞的有絲分裂,判斷依據(jù)是
 

(4)丙圖中有
 
條染色體,
 
條染色單體;丁圖中有
 
條染色單體,
 
個(gè)DNA分子.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某綠色植物光合作用和細(xì)胞呼吸的有關(guān)圖象.圖一為其在適宜光照下葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖,其中a、b、c、d、e、f、g、h為某些代謝過程,X、Y為細(xì)胞中的某些結(jié)構(gòu);圖二為不同光照強(qiáng)度下,測(cè)定該綠色植物對(duì)CO2的吸收速率并繪制成的相應(yīng)曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

(1)圖一中結(jié)構(gòu)X是
 
.物質(zhì)M是
 
,產(chǎn)生此物質(zhì)的場(chǎng)所為
 
.此細(xì)胞在適宜光照下產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是
 

(2)圖二中B點(diǎn)表示的生物學(xué)意義是
 
.當(dāng)植物缺鎂時(shí),B點(diǎn)將
 
(填“向左”或“向右”)移動(dòng).若光照強(qiáng)度處于圖二的C點(diǎn)時(shí),從理論上分析圖一中不應(yīng)存在的過程是
 
(以圖中字母表示).
(3)在圖二中曲線的A點(diǎn)與D點(diǎn)之間,限制CO2吸收速率的主要環(huán)境因素是
 
.當(dāng)光照強(qiáng)度處于D點(diǎn)之后,對(duì)應(yīng)圖一中的CO2的擴(kuò)散途徑有
 
(以圖中字母表示).當(dāng)光照強(qiáng)度大于D點(diǎn)以后,進(jìn)一步增加綠色植物CO2吸收速率的方法主要有
 
(寫其中一種即可).
(4)在4klx光照條件下,該植物2小時(shí)內(nèi)可固定CO2
 
 ml.當(dāng)植物從光照強(qiáng)度4klx突然降至0,此時(shí)細(xì)胞中3-磷酸甘油酸的含量變化是
 
(減少、增加、基本不變).

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科目:高中生物 來源: 題型:

酶具有極強(qiáng)的催化功能,最根本的原因是( 。
A、增加了反應(yīng)物之間的接觸
B、顯著提高了反應(yīng)物分子中的活化能
C、降低了反應(yīng)物分子的自由能
D、顯著降低了活化能

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)的說法,正確的是( 。
A、可能出現(xiàn)三倍體細(xì)胞
B、可用卡諾氏液固定細(xì)胞形態(tài)
C、多倍體細(xì)胞形成的比例常達(dá)100%
D、低溫抑制染色體的著絲點(diǎn)分裂從而使染色體加倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

艾滋病毒與患艾滋病的病人之間的關(guān)系是( 。
A、寄生B、腐生C、捕食D、共生

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下有關(guān)細(xì)胞膜的敘述,不合理的說法是( 。
A、細(xì)胞膜所含脂質(zhì)中磷脂最豐富
B、功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)種類和數(shù)量越多
C、鴕鳥的成熟紅細(xì)胞可作為提取細(xì)胞膜的良好材料
D、細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性.變形蟲變形運(yùn)動(dòng)、胞吞和胞吐均可證明此特點(diǎn)

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