分析 分析題圖:圖示是轉(zhuǎn)基因抗鹽煙草的培育過程,其中①表示含有目的基因的外源DNA分子;②表示質(zhì)粒;③表示基因表達載體的構(gòu)建過程;④表示采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胧荏w細胞;⑤表示脫分化過程;⑥表示再分化過程.
解答 解:(1)獲取的目的基因的方法包括從基因文庫中獲取、PCR技術(shù)擴增和人工化學合成,采用人工化學合成時,可通過分析抗凍蛋白的氨基酸序列推測基因的結(jié)構(gòu),進而人工合成抗凍基因.
(2)由于密碼子的簡并性等原因,上述兩種途徑獲得的抗凍基因不一定相同.
(3)由圖可知,使用SmaI酶切割,將會破壞質(zhì)粒的抗性基因(標記基因),同時也會破壞目的基因片段,因此用圖中的質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組DNA分子時,不能使用SmaⅠ酶切割.標記基因和外源DNA目的基因中均含有EcoRⅠ酶切位點,用該酶切割,再在DNA連接酶的作用下,可形成3種環(huán)狀產(chǎn)物,即外源DNA自身連接、質(zhì)粒自身連接、外源DNA和質(zhì)粒連接,因此為了防止目的基因的外源DNA片段和質(zhì)粒自身環(huán)化,應選用BamHI和HindⅢ酶對外源DNA和質(zhì)粒進行切割,這樣使目的基因兩端的黏性末端不同,可以防止自身環(huán)化.
(4)番茄細胞經(jīng)過脫分化過程形成愈傷組織.
故答案為:
(1)氨基酸 PCR(聚合酶鏈式反應)
(2)否 密碼子具有簡并性
(3)SmaⅠ會破壞質(zhì)粒的抗性基因和外源DNA中的目的基因 BamHⅠ和HindⅢ
(4)脫分化
點評 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的原理及技術(shù),要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中的相關(guān)細節(jié),能正確分析題圖,再結(jié)合所學的知識準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | BC段較AB段CO2濃度增加減慢,是因為植物開始進行光合作用消耗CO2 | |
B. | CO2濃度下降從DE段開始,說明植物進行光合作用是從D點開始的 | |
C. | H點CO2濃度最低,說明此時植物對CO2的吸收速率最大 | |
D. | D點表明植物光合作用強度和呼吸作用強度相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④① | B. | ④②③① | C. | ②③①④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 材料 | 實驗試劑 | 觀察現(xiàn)象 |
A | 人的口腔上皮細胞 | 甲基綠-吡羅紅染液 | 細胞質(zhì)和細胞核的染色情況 |
B | 蛋清稀釋液 | 雙縮脲試劑A液、B液 | 蛋清稀釋液的顏色反應 |
C | 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 | 適宜濃度的蔗糖溶液、清水 | 細胞的質(zhì)壁分離及復原 |
D | 洋蔥根尖細胞 | 秋水仙素、龍膽紫染液 | 細胞中染色體的數(shù)目 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒是最基本的生命系統(tǒng) | |
B. | 可以用含有營養(yǎng)物質(zhì)的普通培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒 | |
C. | 病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),所以不是生物 | |
D. | 病毒的各項生命活動都在宿主活細胞內(nèi)完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 80g | B. | 900g | C. | 800g | D. | 600g |
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