在某種植物中,若D、d和T、t是分別位于兩對同源染色體上的兩對等位基因,且兩對等位基因各控制一對相對性狀,下列敘述正確的是( )
A.DDTT和ddtt雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2,則F2中具有雙顯性性狀且能穩(wěn)定遺傳的個體占1/4
B.基因型為DDtt的植株與基因型為ddTT的植株雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2,F(xiàn)2中與親本表現(xiàn)型相同的個體占5/8
C.基因型為DdTt的個體,如果產(chǎn)生有DD的配子類型,則可能發(fā)生了染色體數(shù)目變異
D.后代的表現(xiàn)型數(shù)量比接近1∶1∶1∶1,則兩個親本的基因型一定為DdTt和ddtt
科目:高中生物 來源:2014屆黑龍江省高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
土壤農桿菌是基因工程中將目的基因導入植物細胞時常用的中間媒介。它含有一個大型的Ti質粒(如圖所示),在侵染植物細胞的過程中,其中的T—DNA片段轉入植物的基因組。若想用基因工程并通過土壤農桿菌向某種植物中導入抗旱基因,以下分析不合理的是
A.若用Ti質粒作為抗旱基因的載體,目的基因的插入位置應該在T—DNA片段內,且要保證復制起始點和用于轉移T—DNA的基因片段不被破壞
B.將重組Ti質粒導入土壤農桿菌中時,可以用CaCl2處理細菌以增加細胞壁的通透性
C.用含有重組Ti質粒的土壤農桿菌去感染正在組織培養(yǎng)中的植物細胞,再將被感染后的細胞培養(yǎng)成植株,就可能獲得具有抗旱基因的植物
D.若能夠在植物細胞中檢測到抗旱目的基因,則說明該基因工程項目獲得成功
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年四川省成都市高三“三診”模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
I(12分)下圖A~D段表示某細菌質粒的某基因,B表示RNA聚合酶結合位點。
(1)請在圖下方的方框內用箭頭表示出RNA聚合酶在C上的移動方向。為使目的基因直接表達,目的基因插入的最佳位點是圖中的 處(填數(shù)字序號)。
(2)在大規(guī)模生產(chǎn)中,需要將選育的工程菌菌種經(jīng)過多次擴大培養(yǎng),再進行接種,擴大培養(yǎng)應選用 期的細菌;從物理性質看,應選用 培養(yǎng)基。
(3)研究中發(fā)現(xiàn),番茄體內的蛋白酶抑制劑對害蟲的消化酶有抑制作用,導致害蟲無法消化食物而被殺死,人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因導入玉米體內,玉米獲得了與番茄相似的抗蟲性狀,玉米這種變異的來源是 。
(4)科學家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因,并用基因工程的方法將該基因導入金茶花葉片細胞的染色體DNA上,經(jīng)培養(yǎng)長成的植株具備了抗病性,這說明 。如果把該基因導入葉綠體DNA中,將來產(chǎn)生的配子中 (填“一定”或“不_定”)含有該抗病基因。
Ⅱ.(8分)報春花的花色表現(xiàn)為白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)一對相對性狀,由兩對等位基因(A和a,B和b)共同控制,顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過程,但當顯性基因B存在時可抑制其表達(生化機制如下圖所示)!瘬(jù)此回答:
(1)開黃花的純合報春花植株的基因型可能是 ,開白花的純種植株的基因型是 。
(2)通過本圖解說明基因與控制的性狀之間的關系是 。
(3)為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種,某同學用開白花的純種植株設計了如下實驗:
I.選擇基因型為_________的兩個品種進行雜交,得到F1種子;
Ⅱ.F1種子種下得F1植株,F(xiàn)1自交得F2種子;
III. F2種子種下得F2植株,F(xiàn)2自交,并選擇開黃色花植株的種子混合留種;
Ⅳ.重復步驟Ⅲ若干代,直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止。
(4)①若F1植株能產(chǎn)生比例相等的四種配子,說明這兩對等位基因遵循的遺傳定律是 定律。
②F2植株中開黃花和白花之比為 ,在這些開黃花的植株上所結的種子中黃色純合子占________。
③實驗步驟III中,F(xiàn)2種子種下得F2植株,并選擇混合種植F2中開黃色花植株,使其自由交配,則F3中A基因頻率為
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科目:高中生物 來源:2010年浙江省五校高三第二次聯(lián)考理綜生物卷 題型:選擇題
土壤農桿菌是基因工程中將目的基因導入植物細胞時常用的中間媒介。它含有一個大型的Ti質粒(如下圖所示),在侵染植物細胞的過程中,其中的T—DNA片段轉入植物的基因組。若想用基因工程并通過土壤農桿菌向某種植物中導入抗旱基因,以下分析不合理的是( )
A.若用Ti質粒作為抗旱基因的載體,目的基因的插入位置應該在T—DNA片段內,且要保證復制起始點和用于轉移T—DNA的基因片段不被破壞
B.將重組Ti質粒導入土壤農桿菌中時,可以用CaCl2處理細菌以增加細胞壁的通透性
C.用含有重組Ti質粒的土壤農桿菌去感染正在組織培養(yǎng)中的植物細胞,再將被感染后的細胞培養(yǎng)成植株,就可能獲得具有抗旱基因的植物
D.若能夠在植物細胞中檢測到抗旱目的基因,則說明該基因工程項目獲得成功
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科目:高中生物 來源:2011屆四川省成都市石室中學高三“三診”模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
I(12分)下圖A~D段表示某細菌質粒的某基因,B表示RNA聚合酶結合位點。
(1)請在圖下方的方框內用箭頭表示出RNA聚合酶在C上的移動方向。為使目的基因直接表達,目的基因插入的最佳位點是圖中的 處(填數(shù)字序號)。
(2)在大規(guī)模生產(chǎn)中,需要將選育的工程菌菌種經(jīng)過多次擴大培養(yǎng),再進行接種,擴大培養(yǎng)應選用 期的細菌;從物理性質看,應選用 培養(yǎng)基。
(3)研究中發(fā)現(xiàn),番茄體內的蛋白酶抑制劑對害蟲的消化酶有抑制作用,導致害蟲無法消化食物而被殺死,人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因導入玉米體內,玉米獲得了與番茄相似的抗蟲性狀,玉米這種變異的來源是 。
(4)科學家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因,并用基因工程的方法將該基因導入金茶花葉片細胞的染色體DNA上,經(jīng)培養(yǎng)長成的植株具備了抗病性,這說明 。如果把該基因導入葉綠體DNA中,將來產(chǎn)生的配子中 (填“一定”或“不_定”)含有該抗病基因。
Ⅱ.(8分)報春花的花色表現(xiàn)為白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)一對相對性狀,由兩對等位基因(A和a,B和b)共同控制,顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過程,但當顯性基因B存在時可抑制其表達(生化機制如下圖所示)!瘬(jù)此回答:
(1)開黃花的純合報春花植株的基因型可能是 ,開白花的純種植株的基因型是 。
(2)通過本圖解說明基因與控制的性狀之間的關系是 。
(3)為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種,某同學用開白花的純種植株設計了如下實驗:
I.選擇基因型為_________的兩個品種進行雜交,得到F1種子;
Ⅱ.F1種子種下得F1植株,F(xiàn)1自交得F2種子;
III. F2種子種下得F2植株,F(xiàn)2自交,并選擇開黃色花植株的種子混合留種;
Ⅳ.重復步驟Ⅲ若干代,直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止。
(4)①若F1植株能產(chǎn)生比例相等的四種配子,說明這兩對等位基因遵循的遺傳定律是 定律。
②F2植株中開黃花和白花之比為 ,在這些開黃花的植株上所結的種子中黃色純合子占________。
③實驗步驟III中,F(xiàn)2種子種下得F2植株,并選擇混合種植F2中開黃色花植株,使其自由交配,則F3中A基因頻率為
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