培養(yǎng)液中酵母菌種群的增長情況與發(fā)酵食品的制作有密切關系。有人對酵母菌種群的增長情況進行探究。
(1)提出問題
培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時間變化的?
(2)作出假設
________________________________________________________________________。
(3)制定計劃(略)
(4)實施計劃
a.將配制好的液體培養(yǎng)基煮沸。煮沸的目的是__________________________________
________________________________________________________________________。
b.接種、培養(yǎng)。接種酵母菌時應在無菌條件下進行,目的是_____________________
________________________________________________________________________。
c.計數(shù)、記錄結果。首先通過顯微鏡觀察,估算出10 mL培養(yǎng)液中酵母菌的初始數(shù)量(N0),在此之后連續(xù)觀察7天,分別記錄下這7天的數(shù)值,請設計記錄表格并回答問題。
①從試管中吸出培養(yǎng)液用血球計數(shù)板進行計數(shù),計數(shù)之前建議將試管輕輕震蕩幾次,目的是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
②如果一個小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,應當采取的措施是_______________。
(5)分析結果,得出結論
預測最可能的結果:__________________________
________________________________________________________________________。
若最終酵母菌種群數(shù)量下降,主要原因是_____________________
(2)培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量先增多后穩(wěn)定再減少(其他合理假設也可) (4)a.消滅培養(yǎng)液中的雜菌 b.防止雜菌與酵母菌競爭,影響酵母菌生長 c.表格略(表格:有7天的記錄;每天有多組記錄求平均值)、偈菇湍妇谂囵B(yǎng)液中均勻分布、谙♂尳湍妇囵B(yǎng)液
(5)培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量先增多,后穩(wěn)定,再減少 營養(yǎng)物質大量消耗;有害代謝產(chǎn)物積累;pH的變化
微生物群體增長的規(guī)律研究是通過取樣法測定恒定容積培養(yǎng)液中的菌體數(shù)實現(xiàn)的。此數(shù)量受容器大小、培養(yǎng)液多少等因素制約,因此,結果與開放環(huán)境中生物數(shù)量變化不同,有一衰亡期。
科目:高中生物 來源: 題型:
(18)Ⅰ 為研究酵母菌發(fā)酵的產(chǎn)物,某研究小組設計了如圖所示的裝置圖。①號、②號試管中均加入3mL蒸餾水和少許0.1%溴麝香草酚藍(簡稱BTB)溶液,直至溶液呈藍綠色時為止(當環(huán)境偏酸性時,BTB溶液呈黃色)。請回答下列問題:
(1)①號試管的現(xiàn)象是 ,其作用是 。
(2)圖乙中哪條曲線能正確表示氣泡釋放速率的變化? 。
(3)若要證明釋放的氣泡是酵母菌所產(chǎn)生的,就需要設置一個對照實驗,該對照實驗應在原實驗的基礎上做哪些改動? 。
(4)在探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量變化”的實驗中,某學生的部分實驗操作過程是這樣的:①從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液進行計數(shù),記錄數(shù)據(jù);②把酵母菌培養(yǎng)液放置在冰箱中;③應在每天的同一時間從同一培養(yǎng)瓶中吸出等量培養(yǎng)液直接計數(shù),記錄數(shù)據(jù),統(tǒng)計分析繪成曲線。請糾正該同學實驗操作中的錯誤: 。
Ⅱ 足口病的病原體是柯薩奇病毒。如需檢測水樣中是否有柯薩奇病毒,可通過檢測柯薩奇病毒特有的DNA片段來實現(xiàn)。但是水樣中的病毒DNA極少,這時可以通過PCR技術擴增病毒DNA片段,然后進行檢測。
(1)采用這種技術進行DNA擴增時,一定需要用到的酶是_____________。
(2)除了酶、原料、病毒DNA外,還需要加入_______。
(3)在這一過程中是不是需要加入ATP供能_______。如果不需要,為什么?___________
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年江蘇省泰州中學高二上學期期中考試生物(選修)試卷 題型:綜合題
(11分)在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實驗中,需利用計數(shù)板對微生物細胞進行直接計數(shù)。計數(shù)板是一個特制的可在顯微鏡下觀察的玻片,樣品就滴在計數(shù)室內(nèi)。計數(shù)室由25×16=400個小室組成,容納液體總體積為0.1mm3。某同學操作時將1mL酵母菌樣品加99mL無菌水稀釋,用無菌吸管吸取少許使其自行滲入計數(shù)室,蓋上蓋玻片并用濾紙吸去多余菌液,進行觀察計數(shù)。
(1)在實驗中,某學生的部分實驗操作過程是這樣的:①從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液加入計數(shù)板進行計數(shù),記錄數(shù)據(jù)②把酵母菌培養(yǎng)液放置在冰箱中;③第七天再取樣計數(shù),記錄數(shù)據(jù),統(tǒng)計分析繪成曲線。請糾正該同學實驗操作中的3處錯誤:
① ② ③
(2)在實驗前應該對計數(shù)板、吸管等器具進行_________________處理。
(3)如果一個小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,應采取的措施是 。
(4)如果觀察到上圖所示a、b、c、d、e 5個大格共80個小室內(nèi)共有酵母菌48個,則上述1mL酵母菌樣品中約有酵母菌 個;要獲得較為準確的數(shù)值,減少誤差,你認為該怎么做? 。
(5)為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群的動態(tài)變化,某同學按下表完成了有關實驗:
試管編號 | 培養(yǎng)液(mL) | 無菌水(mL) | 酵母菌母液(mL) | 溫度(℃) |
A | 10 | —— | 0.1 | 28 |
B | 10 | —— | 0.1 | 5 |
C | —— | 10 | 0.1 | 28 |
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年江蘇揚州中學高三上期12月月考試卷生物卷(解析版) 題型:選擇題
關于酵母菌的敘述,錯誤的是
A.酵母菌既含有核基因,又含有線粒體基因
B.酵母菌無氧呼吸的終產(chǎn)物經(jīng)主動運輸運到細胞外
C.培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量在培養(yǎng)早期呈“J”型增長
D.碳源充足和不充足的培養(yǎng)液中酵母菌種群的K值不同
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科目:高中生物 來源:2011年江蘇省高二期末復習綜合練習二生物試卷 題型:綜合題
果酒、面包制作需要酵母菌,酵母菌可以用液體培養(yǎng)基(培養(yǎng)液)來培養(yǎng),培養(yǎng)液中酵母菌種群的增長情況與發(fā)酵食品的制作有密切關系。
(1)酵母菌與醋酸桿菌相比,在結構上的主要區(qū)別是 。
(2)土壤是酵母菌的大本營,若從含有酵母菌、醋酸菌、青霉菌、毛霉等的土壤中分離到較純的酵母菌,最簡便的方案是在 條件下選擇培養(yǎng)。
(3)通常用血球計數(shù)板對培養(yǎng)液中酵母菌進行計數(shù),血球計數(shù)板每個大方格由400個小方格組成,容積為0.1mm3。如果一個小方格內(nèi)酵母菌過多,難以計數(shù),應先 后再計數(shù)。若多次重復計數(shù)后,算得每個小方格中平均有5個酵母菌,則10mL該培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù)有 個。
(4)酵母細胞多采用__________法固定化。固定酵母細胞時首先將干酵母放入_________中活化,若制得凝膠珠顏色過淺,可能因為 。
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科目:高中生物 來源:2010~2011學年黑龍江省高二下學期開學測試生物試卷 題型:選擇題
有關“探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動態(tài)變化”的實驗,正確的敘述是( )
A.改變培養(yǎng)液的pH值不影響K值(環(huán)境容納量)大小
B.培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量不隨時間的變化而變化
C.取適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后對酵母菌準確計數(shù)
D.營養(yǎng)條件并非影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素
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