基因工程操作步驟中,需要從受體細胞群中篩選出已獲得目的基因的細胞,圖1中①-③示一種篩選方法的過程.pBR322質(zhì)粒含有兩個抗性基因,分別是Amp(氨芐青霉素)抗性基因和Tet(四環(huán)素)抗性基因,其中在Tet抗性基因上有下列目的基因的插入位點(插入將導致Tet抗性基因功能性失活),請回答:

(1)圖1中①過程所需的酶是
 

(2)經(jīng)過①過程,ρBR322質(zhì)?赡艹霈F(xiàn)的兩種結(jié)果A是
 

(3)②過程表示用含四環(huán)素(使細胞停止生長,但不致死)和環(huán)絲氨酸(使生長的細胞致死)的培養(yǎng)基中培養(yǎng)細菌甲,則培養(yǎng)結(jié)果C表示培養(yǎng)基中可以存活的細菌包括
 

(4)若要進一步篩選出符合要求的受體細胞D,則③過程需要做的處理是(請參照過程②的方法)
 

(5)基因工程中使用的Ⅱ型限制性核酸內(nèi)切酶通?梢宰R別長度為4-8個核苷酸的特異序列.下面示限制酶Sau3AⅠ對DNA片段切割的結(jié)果.

請分析,Sau3AⅠ的識別序列以及切割位點(用“↓”表示)是
 

(6)下表列出了幾種限制酶的識別序列及其切割位點,圖2(含兩個抗性基因的質(zhì)粒)和圖3(含目的基因的外源DNA)中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點.
限制酶 XhoⅠ BclⅠ SalⅠ BamHⅠ XbaⅠ
識別序列及酶切位點 C↓TCGAG T↓GATCA G↓TCGAC G↓GATCC T↓CTAGA
據(jù)圖2和圖3分析,為了使目的基因和質(zhì)粒實現(xiàn)定向連接和便于受體細胞的篩選,切割質(zhì)粒的限制酶應選用
 
,切割含目的基因的外源DNA的酶應選用
 
考點:基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:圖中所示為基因工程四步驟:圖3表示獲取目的基因,圖2圖3表示構(gòu)建基因表達載體,即①過程,將目的基因?qū)胧荏w細胞A→B過程,目的基因的檢測與鑒定②③過程.
解答: 解:(1)①過程為構(gòu)建基因表達載體,需要對質(zhì)粒進行切割和與目的基因相連接,所以要用限制酶和DNA連接酶;
(2)①為構(gòu)建基因表達載體,會出現(xiàn)將目的基因與質(zhì)粒成功重組和重組失敗的結(jié)果,所以ρBR322會出現(xiàn)兩種結(jié)果,重組質(zhì)粒和未重組的質(zhì)粒;
(3)細菌有三類:含有質(zhì)粒(不是重組的)、含有重組質(zhì)粒的、不含有質(zhì)粒的.Tet抗性基因上有目的基因的插入位點,所以重組質(zhì)粒上沒有Tet抗性基因,成功導入重組質(zhì)粒的細菌和沒有導入的細菌均不含Tet抗性基因,即都不抗四環(huán)素,細胞可以在含四環(huán)素培養(yǎng)基上存活但不生長,而環(huán)絲氨酸會使生長的細胞致死,對不生長的細胞無影響,但會使含有抗四環(huán)素的細菌致死,所以C中成活的細菌有導入不成功的細菌和導入重組質(zhì)粒的細菌.
(4)經(jīng)過C后,現(xiàn)需要含重組質(zhì)粒的細菌,含重組質(zhì)粒的細菌含有Amp抗性基因,可在氨卡青霉素培養(yǎng)基中生長,而導入不成功的細菌會在其中死亡,所以可將經(jīng)過C存活的細菌轉(zhuǎn)入含氨卡青霉素的培養(yǎng)基中培養(yǎng).
(5)根據(jù)圖中切割位點T和G及結(jié)果知所識別的序列應為
(6)用XbaⅠ和BclⅠ既不破壞目的基因又可將其完整切下,而獲取目的基因和重組質(zhì)粒所用限制酶應保持一致
故答案為:
(1)限制酶和DNA連接酶;
(2)重組質(zhì)粒和未重組質(zhì)粒;
(3)含有重組質(zhì)粒的細菌和導入不成功的細菌;
(4)將存活的細菌轉(zhuǎn)入含氨卡青霉素的培養(yǎng)基中培養(yǎng);
(5);
(6)XbaⅠ和BclⅠXbaⅠ和BclⅠ
點評:此題考查的內(nèi)容較多,主要是針對基因工程的工具特點進行考查,考查學生的識記及理解能力;理解限制酶切下的末端有哪些,及各自末端的特點,這是學生容易犯錯的地方需要注意;識記什么時候用限制酶和DNA連接酶,以及作為運載體需要哪些條件等,除此之外還考察了對于基因工程步驟考查,尤其是篩選含有重組質(zhì)粒的受體細胞方法,這個考點是個難點,也需要學生很好的理解篩選的依據(jù)即需要理解運載體各特點.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖示不同濃度生長素對某植物生長的影響,下列敘述中錯誤的是( 。
A、頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制
B、適宜莖生長的一定濃度的生長素往往抑制根的生長
C、曲線表明生長素的生理作用具有兩重性
D、用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量可能相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

香蕉果實成熟過程中,果實中的貯藏物不斷代謝轉(zhuǎn)化,香蕉逐漸變甜.圖A中Ⅰ、Ⅱ兩條曲線分別表示香蕉果實成熟過程中兩種物質(zhì)含量的變化趨勢,請回答:
取成熟到第X天和第Y天的等量香蕉果肉,分別加等量的蒸餾水制成提取液,然后在a、b試管中各加5mL第X天的提取液,在c、d試管中各加5mL第Y天的提取液.如圖B:
(1)在a、c試管中各加入等量碘液后,a管呈藍色,與a管相比c管的顏色更
 
(淺、深),兩管中被檢測的物質(zhì)是
 
,圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢的曲線是
 

(2)在b、d試管中加入等量的班氏試劑,煮沸后,b管呈紅黃色,與b管相比d管的顏色更
 
(淺、深),兩管中被檢測的物質(zhì)是
 
,圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢的曲線是
 

(3)已知乙烯利能增加細胞內(nèi)乙烯的含量,如果在第X天噴施乙烯利,從第X天開始,曲線Ⅱ?qū)⒊尸F(xiàn)出
 
(加快、減慢)下降的趨勢,曲線Ⅰ將呈現(xiàn)出
 
(加快、減慢)上升的趨勢.

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科目:高中生物 來源: 題型:

2,4-D是一種生長素類似物,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用來清除麥田中以麥蒿為主的雜草.某小組為探究2,4-D對麥蒿生長的影響,設(shè)計了兩個實驗,觀察不同濃度的2,4-D對麥蒿莖段的長度和橫截面直徑增長的影響.下表為實驗結(jié)果:
2,4-D濃度(mg/L) 0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0 8.0
實驗一 莖段長度平均增長量(mm) 1.0 2.5 3.5 4.0 3.0 2.0 1.0 0.5 0.2
實驗二 莖段橫截面直徑平均增長量(mm) 1.0 1.5 2.0 1.5 1.0 1.0 2.5 3.0 3.5
(1)實驗一研究的是2,4-D對麥蒿莖段伸長的影響.回答下列問題:
實驗中所用莖段均切去頂端,原因是
 
.結(jié)合表中數(shù)據(jù)對實驗一的結(jié)果進行簡要分析可知2,4-D對麥
蒿莖端的促生長作用最適宜的濃度是
 
.根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,可以得出的結(jié)論是:
 

(2)實驗二研究的是2,4-D對麥蒿莖段橫向生長的影響.在如圖坐標系中,用曲線表示實驗一和實驗二的結(jié)果.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖a~e為某植物細胞有絲分裂分裂期的照片.請回答問題:

(1)在一個細胞周期中正確的排序為
 
(填字母).
(2)若該植物體細胞有8條染色體,則c中有
 
條染色體,
 
條染色單體.
(3)秋水仙素誘導多倍體的形成,主要發(fā)生在
 
(填字母)時期.
(4)與植物細胞相比,動物細胞的有絲分裂在a時期不形成
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種群的年齡組成如甲圖所示,增長曲線如乙圖所示.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、甲圖的年齡組成是增長型,在t2時期很可能屬于這種年齡組成
B、甲圖的年齡組成是穩(wěn)定型,在t2時期很可能屬于這種年齡組成
C、甲圖的年齡組成是增長型,在t1時期很可能屬于這種年齡組成
D、甲圖的年齡組成是穩(wěn)定型,在t1時期很可能屬于這種年齡組成

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物種子萌發(fā)時,如果長時間缺氧,就會引起爛芽,這主要是由于( 。
A、CO2中毒
B、乳酸中毒
C、酒精中毒
D、功能不足

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖,對這一過程的敘述不正確的是( 。
ATP
ADP+Pi+能量.
A、存在著能量的釋放和儲存
B、合成ATP的能量都來自細胞呼吸
C、保證了生命活動順利進行
D、持續(xù)不斷地在生物活細胞中進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

某些神經(jīng)細胞膜上存在GABA受體,GABA受體是一種氯離子通道,y-氨基丁酸能激活GABA受體,導致氯離子通道開放,使氯離子流入神經(jīng)細胞內(nèi).若突觸前膜釋放7-氨基丁酸,則后膜的電位變化是( 。
A、轉(zhuǎn)為內(nèi)正外負,且絕對值減小
B、仍是內(nèi)負外正,且絕對值增大
C、轉(zhuǎn)為內(nèi)正外負,且絕對值增大
D、仍是內(nèi)負外正,且絕對值減小

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