在某嚴(yán)格自花傳粉的二倍體植物中,發(fā)現(xiàn)甲、乙兩類矮生突變體(如圖所示),矮化植株無A基因,矮化程度與a基因的數(shù)量呈正相關(guān),丙為花粉不育突變體,含b基因的花粉敗育.請回答下列問題:

(1)甲類變異屬于
 
,乙類變異是在甲類變異的基礎(chǔ)上,染色體的結(jié)構(gòu)發(fā)生了
 

(2)乙減數(shù)分裂產(chǎn)生
 
種花粉,在分裂前期,一個四分體中最多帶有
 
個a基因.
(3)甲的自交后代只有一種表現(xiàn)型,乙的自交后代中(各類型配子和植株的成活率相同),F(xiàn)1
 
種矮化類型,F(xiàn)2植株矮化程度由高到低,數(shù)量比為
 

(4)為鑒定丙的花粉敗育基因b是否和a基因位于同源染色體上,進(jìn)行如下雜交實驗:丙(♀)與甲(♂)雜交得F1,再以F1
 
(父本,母本)與甲回交.
①若F2中,表現(xiàn)型及比例為
 
,則基因b、a位于同源染色體上.
②若F2中,表現(xiàn)型及比例為
 
,則基因b、a位于非同源染色體上.
考點:基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用,基因突變的特征
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:由于圖示植物是嚴(yán)格自花傳粉的二倍體植物,而甲、乙是兩類矮生突變體,說明a基因是A基因經(jīng)突變形成.
解答: 解:(1)甲類變異屬于基因突變,由于乙類變異是在甲類變異的基礎(chǔ)上形成的,所以是染色體的結(jié)構(gòu)發(fā)生了重復(fù).
(2)乙減數(shù)分裂產(chǎn)生含2個a基因和不含a基因的2種花粉,在分裂前期,由于染色體的復(fù)制,所以一個四分體中最多帶有4個a基因.
(3)甲減數(shù)分裂只產(chǎn)生含a基因的一種配子,所以自交后代只有一種表現(xiàn)型.乙減數(shù)分裂產(chǎn)生含2個a基因和不含a基因的2種配子,自交后代中,基因型為aaaa、aa和不含a基因的個體,所以F1有3種矮化類型.F1自交,F(xiàn)1的基因型及比例為
1
4
aaaa、
1
2
aa和
1
4
不含a基因的個體,其中
1
4
aaaa自交后代不發(fā)生性狀分離、
1
2
aa自交后代為
1
2
×
1
4
aaaa、
1
2
aa和
1
4
不含a基因的個體)和
1
4
不含a基因的個體自交后代不發(fā)生性狀分離,因此F2植株矮化程度由高到低,數(shù)量比為(
1
4
+
1
2
×
1
4
):
1
2
×
1
2
:(
1
4
+
1
2
×
1
4
)=3:2:3.
(4)由于丙為花粉不育突變體,含b基因的花粉敗育.為鑒定丙的花粉敗育基因b是否和a基因位于同源染色體上,進(jìn)行如下雜交實驗:丙(♀)與甲(♂)雜交得F1,再以F1做父本與甲回交.
①若F2中,表現(xiàn)型及比例為全為矮化,則基因b、a位于同源染色體上.
②若F2中,表現(xiàn)型及比例為正常:矮化=1:1,則基因b、a位于非同源染色體上.
故答案為:
(1)基因突變      重復(fù)
(2)2  4
(3)3    3:2:3
(4)父本    ①全為矮化   ②正常:矮化=1:1
點評:本題綜合考查基因的分離定律、基因突變和染色體變異的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

科研人員對某海洋食用生物進(jìn)行研究,得出了與其種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化并繪圖如圖,請據(jù)圖判斷下列說法錯誤的是( 。
A、B點表示種群的增長速率最大
B、D點表示種群密度最大
C、D點后,種群的死亡率不一定高出出生率
D、D點是進(jìn)行捕撈以維持該種群的持續(xù)生存的最有利時機(jī)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示某動物細(xì)胞分裂不同時期的甸條染色體DNA含暈變化的關(guān)系,圖2表示該動物細(xì)胞分裂的示意圖,據(jù)圖冋答:

(1)圖1中CD段形成的原因是
 
,圖2中
 
細(xì)胞處于圖1的BC段.
(2)圖2中含同源染色體的細(xì)胞是
 
,丙細(xì)胞含
 
個染色體組.
(3)該動物的性別是
 
,其生殖細(xì)胞中含
 
條染色體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

異體器官移植手術(shù)往往很難成功,最大的障礙就是異體細(xì)胞間的排斥,這主要是由于細(xì)胞膜具有識別作用,這種生理功能的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是( 。
A、細(xì)胞膜由磷脂分子和蛋白質(zhì)分子構(gòu)成
B、細(xì)胞膜上的特殊蛋白質(zhì)
C、細(xì)胞膜具有一定的流動性
D、細(xì)胞膜具有一定的選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:

光合強(qiáng)度又叫光合速率,是指單位時間、單位葉面積的CO2吸收量或O2釋放量.通常用CO2mg?dm-2?h-1表示.可用來表示某種植物一定葉面積在測定時間內(nèi)吸收的CO2量,由此推算出單位葉面積在單位時間內(nèi)的CO2吸收量.圖示水稻不同葉位的葉片的光合強(qiáng)度,葉位是指從下往上數(shù)的葉片位置(如04表示第四葉,05表示第五葉).分析回答:
(1)一般情況下用紅外CO2分析儀測定葉片進(jìn)行光合作用前后的氣流中CO2濃度的變化,此CO2濃度反映的是葉片的
 

(2)由圖中可知第九位葉片光合強(qiáng)度很低,這是由于
 

(3)如果給這些植物提供14CO2,一段時間后,可以測出第
 
位葉的放射性最強(qiáng).
(4)第四位葉的光合強(qiáng)度較低的原因可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一定濃度的CO2和適宜溫度條件下,測定不同光照條件下放有某雙子葉植物葉片的密閉裝置中CO2的變化量,結(jié)果如下表.分析表中數(shù)據(jù),正確的推論是?( 。
光照強(qiáng)度/klx123579
CO2變化量
[mg/(100cm2?h)]
+20-2-6-10-12
A、光照強(qiáng)度為1klx時,光合作用吸收的C02大于呼吸作用釋放的CO2
B、光照強(qiáng)度為2klx時,該植物的光合速率為零
C、光照強(qiáng)度由5klx增強(qiáng)到7klx時,葉肉細(xì)胞中有機(jī)化合物合成速率增大;而由7klx增強(qiáng)到8klx時,葉肉細(xì)胞中有機(jī)化合物合成速率減小
D、光照強(qiáng)度為9klx時,葉綠體色素的含量是限制植物光合作用速率的內(nèi)因之一

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某二倍體植株花藥中未成熟的花粉在適宜培養(yǎng)基上形成完整植株的過程.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、過程①②表示脫分化,過程③表示再分化
B、過程①②需要照光
C、過程①②③說明花粉細(xì)胞具有全能性
D、通過過程③獲得的完整植株自交后代不會發(fā)生性狀分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

一對表現(xiàn)型正常的夫婦,他們的雙親中都有一個白化病患者,預(yù)計他們生育一個白化病孩子的幾率是(  )
A、25%B、12.5%
C、75%D、50%

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)你所學(xué)的知識,回答下列問題.
若培養(yǎng)芽孢菌,配制固體培養(yǎng)基的基本步驟是:
稱量→溶化→
 
 
→加棉塞→包扎.
若檢驗自來水中的大腸桿菌是否超標(biāo),需在培養(yǎng)基中加入
 
;若將農(nóng)田土壤表層中的圃褐固氮菌與其他細(xì)菌分離出來,則需要在
 
的培養(yǎng)基上培養(yǎng).按照培養(yǎng)基的用途劃分,前者屬于
 
培養(yǎng)基,后者屬于
 
培養(yǎng)基.
在細(xì)菌的培養(yǎng)過程中,將培養(yǎng)基分裝到試管中的高度約為試管高度的X;加棉塞時,棉塞在試管口內(nèi)的長度是棉塞長度的Y;將培養(yǎng)基擱置斜面時斜面長度最多是試管長度的Z.則X、Y、Z對應(yīng)的比值依次是
 

下表是木屑培養(yǎng)基各成分所占比例:
成分木屑米糠石膏粉蔗糖
比例78%20%1%1%
此培養(yǎng)基加水后可用于平菇的培養(yǎng),用簡易的方法對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌時,要重復(fù) 2?3次,其主要目的是有利于徹底殺滅萌發(fā)的
 

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同步練習(xí)冊答案