A、雙螺旋結(jié)構(gòu) |
B、磷酸和脫氧核糖的排列順序 |
C、堿基互補(bǔ)配對原則 |
D、脫氧核苷酸的排列順序 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、XbY,XBXB |
B、XBY,XBXb |
C、XBY,XbXb |
D、XbY,XBXb |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、調(diào)查蝗蟲幼蟲跳蝻,用標(biāo)志重捕法 |
B、調(diào)查馬尾松,小樣方劃分為1m2左右 |
C、調(diào)查蒲公英,只計(jì)數(shù)小樣方內(nèi)的個體數(shù) |
D、調(diào)查趨光性農(nóng)業(yè)害蟲,可用定位設(shè)置燈光誘捕,定時(shí)計(jì)數(shù)法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、都具有異物性和大分子性的特點(diǎn) |
B、過敏原一般都屬于抗原 |
C、抗原都屬于過敏原 |
D、一種抗原只能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、復(fù)制一次時(shí),需要m-A個 |
B、在第二次復(fù)制時(shí),需要2(m-A)個 |
C、在第n次復(fù)制時(shí),需要2n-1(m-A)個 |
D、不論復(fù)制多少次,需要胞嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目等于DNA分子中的脫氧核糖數(shù)目 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、轉(zhuǎn)基因植物合成的某些新的蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過敏原 |
B、轉(zhuǎn)基因生物進(jìn)入自然界后不會與野生物種雜交而威脅其他生物的生存 |
C、轉(zhuǎn)基因技術(shù)可培育出新的致病微生物,制成生物武器之后可能很難對付 |
D、轉(zhuǎn)基因生物有可能合成出對人體有直接或潛在毒性的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④ | B、①③ | C、②④ | D、②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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