A. | 材料甲將基因表達(dá)載體導(dǎo)入小鼠的受精卵中常用顯微注射法 | |
B. | 在培育轉(zhuǎn)基因植物時(shí)農(nóng)桿菌的作用是作為運(yùn)載體將目的基因轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞中 | |
C. | 材料乙是指以分子生物學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ),通過基因修飾或基因合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造 | |
D. | 材料丙屬于胚胎工程的范疇 |
分析 根據(jù)題意分析可知:
資料甲表示基因工程,將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞常用顯微注射法,將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
資料乙表示蛋白質(zhì)工程,即以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過基因修飾或基因合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行基因改造,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需要.
資料丙表示胚胎移植,即將雌性動(dòng)物的早期胚胎,或者通過體外受精及其他方式得到的胚胎,移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動(dòng)物的體內(nèi),使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù).
解答 解:A、基因工程中,將基因表達(dá)載體導(dǎo)入小鼠的受精卵中常用顯微注射法,A正確;
B、在培育有些轉(zhuǎn)基因植物時(shí),常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,農(nóng)桿菌易感染雙子葉植物和裸子植物,將基因表達(dá)載體轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞中,而不是作為運(yùn)載體,B錯(cuò)誤;
C、資料乙中可以看出,科學(xué)家對(duì)編碼T4溶菌酶的基因進(jìn)行了改造,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,提高T4溶菌酶的耐熱性,該技術(shù)屬于蛋白質(zhì)工程的范疇,C正確;
D、胚胎移植是指將獲得的早期胚胎移植到同種的、生理狀況相同的另一個(gè)雌性動(dòng)物體內(nèi),使之繼續(xù)發(fā)育成新個(gè)體的技術(shù).資料丙中,兔甲是提供胚胎的個(gè)體,稱為供體,兔乙是接受胚胎的個(gè)體,稱為受體,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的工具和過程、蛋白質(zhì)工程的原理和步驟、胚胎移植的過程的相關(guān)知識(shí),意在培養(yǎng)考生審題獲取信息的能力和識(shí)記的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 均將大腸桿菌接種在固體培養(yǎng)基的表面 | |
B. | 獲得的每個(gè)菌落均是由一個(gè)細(xì)菌繁殖而來的子細(xì)胞群 | |
C. | 都應(yīng)在火焰附近進(jìn)行操作,以防止雜菌污染 | |
D. | 稀釋分散菌種的原理不同,均能達(dá)到分離純化大腸桿菌的目的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用秋水仙素處理不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的單倍體均能得到純合子 | |
B. | 用基因工程技術(shù)構(gòu)建抗蟲棉的過程實(shí)現(xiàn)了蘇云金芽孢桿菌與棉花的共同進(jìn)化 | |
C. | 飼養(yǎng)金魚過程中的人工選擇會(huì)使種群基因頻率發(fā)生定向改變 | |
D. | 基因突變、基因重組與染色體變異屬于可遺傳變異,故它們都能遺傳給后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
KH2PO4 | 1.4g |
Na2HPO4 | 2.1g |
MgSO4•7H2O | 0.2g |
葡萄糖 | 10.0g |
尿素 | 1.0g |
瓊脂 | 15.0g |
自來水 | 定容至1000 mL |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由兩條脫氧核苷酸鏈組成 | B. | 磷酸和核糖排列在外側(cè) | ||
C. | 內(nèi)側(cè)的堿基隨機(jī)排列 | D. | 堿基對(duì)通過肽鏈鏈接 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 農(nóng)作物脫毒是指擺脫病菌侵染 | |
B. | 人工種子是脫分化產(chǎn)物的應(yīng)用 | |
C. | 突變體的利用過程中應(yīng)用了花藥離體培養(yǎng)技術(shù) | |
D. | 細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)過程中最可能培養(yǎng)的是愈傷組織 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 地理障礙阻止了不同種群間的基因交流 | |
B. | 物種的形成必定都要經(jīng)過長(zhǎng)期的地理障礙 | |
C. | 多倍體植物的產(chǎn)生一般不需要經(jīng)過地理障礙 | |
D. | 遺傳組成上的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因 |
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