A. | 9個 | B. | 27個 | C. | 30個 | D. | 60個 |
分析 1、脫水縮合過程中的相關(guān)計算:
(1)脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個數(shù)=氨基酸個數(shù)-肽鏈條數(shù);
(2)蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù),應(yīng)該看肽鏈的條數(shù),有幾條肽鏈,則至少含有幾個氨基或幾個羧基;
(3)蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個數(shù)-水的個數(shù)×18.
2、mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的,翻譯過程中,mRNA中每3個堿基決定一個氨基酸,所以經(jīng)翻譯合成的蛋白質(zhì)分子中氨基酸的數(shù)目是mRNA堿基數(shù)目的$\frac{1}{3}$,是DNA(基因)中堿基數(shù)目的$\frac{1}{6}$.即DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個數(shù)=6:3:1.
解答 解:(1)氨基酸分子數(shù)目=肽鍵數(shù)目+肽鏈數(shù)目=9+1=10個;
(2)DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個數(shù)=6:3:1,該肽鏈含有146個氨基酸,則控制這條肽鏈合成的DNA中的堿基數(shù)至少為10×6=60個.
故選:D.
點評 本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記氨基酸脫水縮合的具體過程,掌握其中的相關(guān)計算;識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程,能結(jié)合兩者,運用其中的延伸規(guī)律答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三體番茄1個體細胞中最多含有50條染色體 | |
B. | 通過顯微鏡觀察根尖分生區(qū)細胞的染色體可檢測出三體番茄 | |
C. | 三體形成的原因可能是減數(shù)第一次分裂有一對同源染色體未分開 | |
D. | 若將基因型為DDd的個體與基因型為dd的個體雜交,后代正常葉型:馬鈴薯葉型=3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 微生物在培養(yǎng)前要先對培養(yǎng)基進行滅菌處理再接種 | |
B. | 培養(yǎng)液中溶氧量的變化會影響酵母菌的繁殖和代謝途徑 | |
C. | 分離自養(yǎng)型微生物的方法是用纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基 | |
D. | 微生物所用的培養(yǎng)基成分和植物組織培養(yǎng)用的培養(yǎng)基成分不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生活在地穴中的盲螈,因為長期不用眼睛而失去視覺 | |
B. | 食蟻獸的長舌是因為長期舔食樹縫中的螞蟻不斷伸長所致 | |
C. | 鹿和狼在長期的生存斗爭中相互選擇,結(jié)果發(fā)展了自己的特征 | |
D. | 由于缺少草而吃樹葉的長頸鹿脖子會越來越長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①②③ | C. | ①②④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•福州校級期末)分析多肽E和多肽F得到以下結(jié)果(單位:個),多肽E和多肽F中氨基酸的數(shù)目最可能是( )
元素或基團 | C | H | O | N | 氨基 | 羧基 |
多肽E | 201 | 348 | 62 | 53 | 3 | 2 |
多肽F | 182 | 294 | 55 | 54 | 6 | 1 |
A.199和181 B.340和281
C.58和53 D.51和49
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