12.如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)如圖屬于真核細(xì)胞的是甲、乙,屬于原核細(xì)胞的是丙,判斷的主要依據(jù)是甲、乙有由核膜包圍的細(xì)胞核,而丙沒有.
(2)將上圖三種細(xì)胞分別置于清水中,三種細(xì)胞中形態(tài)變化最大的是乙,主要原因是無細(xì)胞壁.若將甲細(xì)胞置于高濃度的蔗糖溶液中,則甲細(xì)胞會(huì)發(fā)生[⑭]原生質(zhì)層與[①]細(xì)胞壁分離的現(xiàn)象.
(3)制作紅茶的關(guān)鍵過程是“將細(xì)胞揉破”,這一過程的目的是破壞生物膜系統(tǒng)使酚氧化酶與酚類接觸,底物被氧化成棕褐色的物質(zhì),從而使茶葉變褐色,甲圖中參與組成生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有②④⑧⑨⑩⑪⑬(填序號(hào)).制作綠茶(茶葉為綠色)的過程中有用熱鍋炒的步驟,這一步驟的目的是高溫使酶失活.

分析 分析甲圖:甲為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①~14依次是細(xì)胞壁、高爾基體、核仁、核膜、染色質(zhì)、核質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞膜、原生質(zhì)層.
分析乙圖:乙圖是動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意,其中結(jié)構(gòu)①~⑦依次表示:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體、囊泡、細(xì)胞膜、分泌蛋白.
分析丙圖:丙圖細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核,為細(xì)菌,其中結(jié)構(gòu)①~⑤依次表示:核糖體、擬核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜

解答 解:(1)圖中甲乙有由核膜包被而成的細(xì)胞核而丙沒有,因此甲、乙屬于屬于真核細(xì)胞,而丙屬原核細(xì)胞.
(2)圖中甲和丙細(xì)胞都含有細(xì)胞壁,能支持和保護(hù)細(xì)胞,而乙細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,因此將上圖三種細(xì)胞分別置于清水中,三種細(xì)胞的形態(tài)變化最大的是乙.若將甲細(xì)胞置于高濃度的蔗糖溶液中,則會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,即細(xì)胞壁與原生質(zhì)層分離的現(xiàn)象.
(3)甲圖中參與組成生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜,即②④⑧⑨⑩⑪⑬.制作綠茶(茶葉為綠色)的過程中有用熱鍋炒,目的是讓高溫使有關(guān)的酶失活.
故答案為:
(1)甲、乙    丙    甲、乙有由核膜包圍的細(xì)胞核,而丙沒有
(2)乙     無細(xì)胞壁⑭原生質(zhì)層     ①細(xì)胞壁
(3)②④⑧⑨⑩⑪⑬高溫使酶失活

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)酶的說法正確的是( 。
A.酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸
B.酶通過為反應(yīng)物供能和降低活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率
C.酶和激素都要釋放到血液中才能發(fā)揮作用
D.酶量一定時(shí),底物濃度會(huì)影響酶催化化學(xué)反應(yīng)的速度,但不會(huì)影響酶的活性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.關(guān)于菊花的組織培養(yǎng),以下說法正確的是(  )
A.材料的年齡、保存時(shí)間的長(zhǎng)短等都會(huì)影響植物組織培養(yǎng)的效果
B.對(duì)菊花莖段進(jìn)行組織培養(yǎng),必須添加植物激素才能成功
C.外植體經(jīng)過再分化形成愈傷組織
D.在試管苗進(jìn)行大田移植前,不需要光照處理

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列說法正確的是( 。
A.植物體中缺乏鎂元素就不能合成葉綠體中的色素
B.淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因的組成元素相同
C.質(zhì)量相同的糖原和脂肪完全氧化分解所釋放的能量不同
D.細(xì)胞中自由水的含量越多,細(xì)胞的新陳代謝水平就越高

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.某種酶的活性與溫度的關(guān)系如圖所示.請(qǐng)回答一組相關(guān)的問題.
(1)可以將單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)物的增加量作為酶活性高低的指標(biāo).
(2)在t1和t5的溫度環(huán)境中,該酶的活性都極低.這兩種環(huán)境中酶結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是溫度達(dá)到t5時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞.
(3)已知經(jīng)過t2溫度處理的該酶,當(dāng)溫度提高到t3時(shí),其活性隨著提高;但不知道經(jīng)過t4溫度處理的酶,當(dāng)溫度降低到t3時(shí),其活性是否可以恢復(fù)到較高水平.請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),對(duì)后一個(gè)問題進(jìn)行探究.
①取3支試管,編號(hào)為A、B、C,各加入適宜濃度的該酶溶液1mL.將A和B設(shè)為對(duì)照組,分別在溫度為t3、t4水浴裝置中保溫10min;將C作為實(shí)驗(yàn)組,其溫度處理應(yīng)是先在t4中水浴保溫5 min,然后再轉(zhuǎn)移到t3中水浴保溫5 min.
②另取適宜濃度的反應(yīng)物溶液各2mL,分別加入a、b、c的三支試管中,依次在t3、t4、t3溫水中保溫5min.
③分別將a、b、c中的溶液對(duì)應(yīng)加入A、B、C內(nèi),振蕩搖勻后依次在各自溫度環(huán)境中保溫10min,檢測(cè)各試管中產(chǎn)物的量,記錄,比較.
④結(jié)果預(yù)測(cè)與分析:
如果C的產(chǎn)物量接近于A而明顯多于B(或者C的產(chǎn)物量多于B而少于A),則說明隨著溫度由t4降低,該酶的活性可以恢復(fù);
如果C的產(chǎn)物量接近于B而明顯少于A,則說明隨著溫度由t4降低,該酶的活性不能恢復(fù).
(4)本實(shí)驗(yàn)需要控制的無關(guān)變量有酶溶液的量、底物的量、PH、保溫時(shí)間.(至少寫2點(diǎn)).

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16.人、噬菌體、煙草花葉病毒中所含有的核酸的種類數(shù)分別是( 。
A.2、2、2B.2、1、1C.1、1、1D.2、2、1

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3.某種鳥的羽毛由位于兩對(duì)常染色體上的兩對(duì)等位基因A-a、B-b控制,已知只含有B一種顯性基因時(shí)表現(xiàn)為羽毛有色,同時(shí)含有A、B兩種顯性基因或不含B基因時(shí)均表現(xiàn)為羽毛白色.基因型為AaBb的雌雄雞雜交,理論上子代羽毛有色與羽毛無色的比例為( 。
A.3:13B.7:9C.1:15D.1:3

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一6月(第三次)月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在無人為因素的干擾下,群落演替的總趨勢(shì)是( )

A.物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的提高

B.物種多樣性的減少和群落穩(wěn)定性的降低

C.物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的降低

D.物種多樣性的減少和群落穩(wěn)定性的提高

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.在哺乳動(dòng)物的某一器官中,發(fā)現(xiàn)了如下細(xì)胞分裂圖象,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.甲圖處于減數(shù)分裂第一次分裂過程中,含有兩個(gè)四分體
B.在乙圖所示的細(xì)胞中,含有1對(duì)同源染色體,4個(gè)姐妹染色單體
C.丙圖所示過程可能會(huì)發(fā)生基因重組
D.該器官一定是動(dòng)物的睪丸

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