漿細胞的代謝過程中不會發(fā)生的是

A.酶和底物的特異性結合

B.有機物的合成和分解

C.ATP和ADP的轉化

D.染色體DNA的復制

D

【解析】

試題分析：漿細胞內的很多代謝過程是酶促反應，需酶和底物的特異性結合，A正確；活細胞內成分在不斷的更新，存在有機物的合成和分解，B正確；ATP是漿細胞的直接能量來源，細胞內存在ATP和ADP的轉化，C正確；漿細胞是高度分化的細胞，已經失去細胞分裂能力，不再進行染色體DNA的復制，D錯誤。

考點：本題考查漿細胞及其代謝的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡的能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省高二上月考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學家破解了神經元“沉默突觸”的沉默之迷。此前發(fā)現(xiàn)，在腦內有一類突觸只有突觸結構而沒有信息傳遞功能，被稱為“沉默突觸”。請你大膽推測科學家對此項研究所取得的成果。

A．突觸小體中沒有細胞核

B．突觸后膜缺乏相應的受體

C．突觸前膜缺乏相應的受體

D．突觸前膜不能釋放相應的神經遞質

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河南省高三模擬測試（四）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(15分)生物興趣小組試圖探究牛和山羊的瘤胃中的微生物對尿素是否有分解作用，設計了以下實驗，并成功篩選到能降解尿素的細菌（目的菌）。培養(yǎng)基成分如左表所示，實驗步驟如右圖所示。請分析回答問題：

（1）培養(yǎng)基中加入尿素的目的是___________，原理是_____________。從同化作用類型來看的，該菌屬于____________________。

（2）實驗需要振蕩培養(yǎng)，原因是______________。轉為固體培養(yǎng)時，常采用________的方法接種，獲得單菌落后繼續(xù)篩選。

（3）在實驗過程中：①培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿；②玻棒、試管、錐形瓶、吸管；③瘤胃中液體。其中需要滅菌是____________（填序號）。

（4）分離分解尿素的細菌實驗時，甲同學從培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落，而其他同學只選擇出大約50個菌落。甲同學實驗結果差異的原因可能有__________（填序號）

①取樣不同 ②培養(yǎng)基污染 ③操作失誤 ④沒有設置對照

（5）以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基培養(yǎng)“目的菌”后，加入_________指示劑后變紅色，說明“目的菌”能分解尿素。理由是_____________________。

（6）為進一步確定取自瘤胃中液體的適當稀釋倍數(shù)，將接種的培養(yǎng)皿放置在37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h～48h，觀察并統(tǒng)計具有紅色環(huán)帶的菌落數(shù)，結果如下表，其中_____________倍的稀釋比較合適。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北省邢臺市捷徑高考高三第四次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學在研究馬鈴薯塊蓮無氧呼吸產物時，設計了如下實驗：取新鮮馬鈴薯塊莖，洗凈、切成碎屑。向錐形瓶中放入適量的馬鈴薯塊莖碎屑，并向瓶中充入N2,安裝成右圖。下列說法不正確的是

A.錐形瓶中充入N2的目的是制造無氧環(huán)境

B.若溴麝香草酚藍水溶液不變色，則說明馬鈴薯塊莖細胞進行的是酒精發(fā)酵

C.實驗前應對馬鈴薯塊莖碎屑消毒

D.溴麝香草酚藍水溶液也可以換成澄清的石灰水

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市海淀區(qū)高三第二學期理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（18分）研究發(fā)現(xiàn)，雌性哺乳動物細胞核中存在X染色體高度濃縮形成的巴氏小體，科研人員對此進行了研究。

（1）顯微鏡下觀察巴氏小體時，需用______染色后制片。某些性染色體數(shù)目異常的細胞核具有不同數(shù)目的巴氏小體，如XXY有1個、XXX有2個、XXXX有3個，而XO沒有巴氏小體，據(jù)此判斷巴氏小體數(shù)目等于______。X染色體濃縮成巴氏小體的生物學意義是維持雌性個體與雄性個體的X染色體上_____量相同。

（2）為探究胚胎發(fā)育早期X染色體上Xist基因的表達與X染色體失活的關系，科研人員將某種雌鼠的胚胎干細胞（PGK細胞）中兩條X染色體分別記為X1和X2（如圖1），通過基因工程方法將其中X2上的Xist基因敲除，獲得XT細胞。對PGK細胞、XT細胞及由它們分化形成的細胞許多細胞中E和e基因的表達量進行定量分析，實驗結果如圖2所示。

①由圖2分析，大多數(shù)PGK和XT細胞中的X染色體__________。PGK分化細胞中E基因和e基因表達量高于80%的細胞數(shù)目接近相等，說明X染色體失活是________的。

②由圖2分析，XT分化細胞中_________染色體失活。實驗結果表明__________。

③PGK分化細胞的不同細胞中E、e基因表達的差異，是由于這些細胞的________不同。

（3）據(jù)上述實驗推測，在胚胎發(fā)育過程中，雄性哺乳動物體細胞中Xist基因_______（填“會”或“不會”）轉錄。一般情況下，紅綠色盲基因攜帶者的表現(xiàn)型是________。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省桐城市高三第六次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在遼闊的蒙古大草原上發(fā)生著如下圖所示的捕食關系，有關說法正確的是（ ）

A．貓頭鷹與食蟲鳥的種間關系為捕食和競爭

B．草原生物群落只有水平結構無垂直結構

C．除了圖中所示成分外，生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中還缺少的是分解者

D．若貓頭鷹的能量1/2來自兔，1/2來自食蟲鳥，則增重1克，至少需要消耗草75克

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省高二學業(yè)水平考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

( 7 分）在探究光照強度與光合作用總產物的相互關系時，某研究人員借用了德國植物學家薩克斯證明植物的光合作用產生淀粉的實驗方案，做了如下實驗：

[實驗原理 ]

在一定范圍內隨光照強度的增加，光合速率增強，光合總產物增加。

[實驗步驟]

（1）選 15 株長勢相似的天竺葵分成 5 組，在每株相同位置選出 1 片葉片，在主脈的一側用錫箔紙遮光處理。

（2）分別用100W、200W、300W、400W、500W的冷光源在距離植物 （填“相同”或“不同”）處照射 2 小時，其他條件均相同。

（3）2 小時后，用打孔器在每片葉片主脈兩側對稱位置各取 5 片小圓形葉片烘干稱重，取平均值。用 X 表示曝光一側的質量， Y 表示遮光一側的質量。計算得出光合總產物的相對值，結果如下表。

[結果與討論]

（1）用X、Y表示2小時內小圓形葉片光合總產物的質量 。

（2）在如下的坐標系中畫出小圓形葉片光合總產物的相對值隨光照強度變化的曲線。

（3）當光照強度大于 400W 之后，光照強度繼續(xù)增加，小圓形葉片的光合總產物不再增加。若要繼續(xù)提高光合速率，可采用的措施是 。

（4）與100W的光照強度相比，光照強度為 300W 時葉片光合作用光反應產生的[H]、ATP量增加，并提供給暗反應，導致 （填“C3”或“C5 "）減少。

（5）在統(tǒng)計數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn)，第二組中有 2 株數(shù)據(jù)偏差較大。經分析可能是植物自身的色素含量造成的，通過對葉綠體色素的提取及紙層析法分離后，以觀察到濾紙條上色素帶的 作為判斷依據(jù)。

（6）常規(guī)測定植物光合速率的方法是：將植物葉片先后放置在無光及有光條件下處理后，然后再測量和統(tǒng)計植物的實際光合速率。與常規(guī)的實驗方法相比，本實驗對植物葉片的處理方法，可以避免 等干擾因素對實驗結果的影響。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省高二學業(yè)水平考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一個種群中隨機抽出10000 個個體，其中基因型為AA、Aa、aa的個體數(shù)量分別是2400、7200、400，那么，基因A和a的頻率分別是

A.28％、 72% B.36％、 64%

C.57％、 43% D.60％、 40%

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖南五市十校高三3月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞的結構和功能的敘述，正確的是

A．有液泡的細胞都能發(fā)生質壁分離

B．有染色質的細胞都能形成染色體

C．硝化細菌的轉錄和翻譯能同時進行

D．有線粒體的細胞才能進行有氧呼吸

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