【題目】艾弗里及其同事為了探究S型肺炎雙球菌中何種物質(zhì)是“轉(zhuǎn)化因子”，進行了肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 添加S型細菌DNA的培養(yǎng)基中只長S型菌落

B. 實驗過程中應(yīng)使用固體培養(yǎng)基培養(yǎng)R型細菌

C. 實驗結(jié)論是S型細菌的DNA使R型細菌發(fā)生了轉(zhuǎn)化

D. 實驗設(shè)計思路是將S型細菌的各種組分分離，單獨地、直接地現(xiàn)察各自的作用

【答案】A

【解析】

添加S型細菌DNA的培養(yǎng)基中會出現(xiàn)S型菌落和R型菌落，且大多數(shù)為R型菌落，A錯誤；為觀察菌落特征，應(yīng)使用固體培養(yǎng)基培養(yǎng)，B正確；實驗證明S型細菌的DNA使R型細菌發(fā)生了轉(zhuǎn)化，C正確；實驗設(shè)計思路是將S型細菌的各種組分分離，單獨地、直接地現(xiàn)察各自的作用，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】黃豆種子吸水萌發(fā)時貯存的蛋白質(zhì)會發(fā)生降解，此時明顯增加的物質(zhì)是（ ）

A. 淀粉 B. 氨基酸 C. 脂肪 D. 無機鹽

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列對其描述正確的（ ）

A.a為軸突末梢，此處物質(zhì)出入細胞的方式只有胞吐
B.①中物質(zhì)釋放至②中，會使下一個神經(jīng)元興奮
C.②中的神經(jīng)遞質(zhì)很快就會被分解，不屬于內(nèi)環(huán)境的成分
D.③可以是下一個神經(jīng)元的樹突膜或胞體膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】僅在減數(shù)分裂過程中出現(xiàn)，而有絲分裂過程中不出現(xiàn)是（ ）

A. 聯(lián)會后非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換

B. 姐妹染色單體分離分別進入兩個子細胞

C. 分裂前 DNA 復(fù)制與相關(guān)蛋白質(zhì)合成

D. 形成的子細胞中染色體數(shù)目保持不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物的遺傳物質(zhì)是核酸，下列說法錯誤的是

A. 人的遺傳物質(zhì)是DNA

B. 真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA

C. 病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA

D. 原核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】線粒體蛋白的轉(zhuǎn)運與細胞核密切相關(guān)（如圖），用某種抑制性藥物處理細胞后，發(fā)現(xiàn)細胞質(zhì)基質(zhì)中的T蛋白明顯增多，下列說法正確的是（ ）

A.觀察線粒體時可用甲基綠染液進行染色
B.過程①②都需要DNA聚合酶參與
C.依據(jù)M 蛋白在線粒體中的位置推斷，M 蛋白可能與有氧呼吸第三個階段關(guān)系密切
D.推測該藥物最可能抑制了③過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A. 蛋白質(zhì)是生命的最基本系統(tǒng)

B. 人的細胞不可能是生命活動的基本單位

C. 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個層次

D. 原核生物中既有自養(yǎng)生物，又有異養(yǎng)生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述，正確的是

A. 物理信息只來源于無機環(huán)境 B. 信息只能從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞

C. 倍息傳遞有利于種群繁衍 D. 行為信息只能向異種生物傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】不具膜結(jié)構(gòu)的細胞器是？（　�。�

A. 線粒體 B. 葉綠體 C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D. 核糖體

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