【題目】下圖是在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞,①⑥是有關(guān)顯微鏡的幾個(gè)操作步驟,相關(guān)敘述正確的是
①調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 ②調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ③調(diào)節(jié)光圈
④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 ⑤向右上方移動(dòng)玻片 ⑥向左下方移動(dòng)玻片
A. 要將圖甲轉(zhuǎn)化成圖乙,正確的操作順序是④⑤③②
B. 光學(xué)顯微鏡下可以看到乙圖細(xì)胞中的線粒體、葉綠體和核糖體等結(jié)構(gòu)
C. 與甲圖相比,乙圖對(duì)應(yīng)的物鏡較長(zhǎng),物鏡與玻片標(biāo)本距離較近
D. 載玻片上的字母“b”,在視野中觀察到的是“p”
【答案】C
【解析】顯微鏡中物像的移動(dòng)方向和實(shí)際的相反,甲圖視野中被觀察的物像在右上方,因此物像要向左下方移動(dòng),故⑤向右上方移動(dòng)玻片,從乙圖中看出物像放大了,表明顯微鏡放大倍數(shù)增大,④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器;而顯微鏡放大倍數(shù)增大后視野變暗,因此還要調(diào)節(jié)光圈,③調(diào)節(jié)光圈使視野變亮,最后②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使圖象變得清晰,因此要將圖甲轉(zhuǎn)化成圖乙,正確的操作順序是⑤④③②,A錯(cuò)誤;光學(xué)顯微鏡下很難看到乙圖細(xì)胞中的線粒體、葉綠體和核糖體等結(jié)構(gòu),B錯(cuò)誤;從乙圖中看出物像放大了,要換成高倍物鏡,對(duì)應(yīng)的物鏡較長(zhǎng),物鏡與玻片標(biāo)本距離更近,C正確;由于顯微鏡成像為倒像,載玻片上的字母“b”,則在顯微鏡的視野中觀察到的是“q”,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向,圖乙代表乙肝病毒形成新的病毒過(guò)程,乙肝病毒的DNA有一條環(huán)狀鏈和一條較短的半環(huán)鏈,侵染時(shí)先形成完整的環(huán)狀,再把其中一條作為原始模板復(fù)制形成新的病毒.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)用甲過(guò)程①發(fā)生的時(shí)期是 . 過(guò)程②稱為 , 催化該過(guò)程的酶是 . 已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC、某tRNA上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是 .
(2)圖乙中發(fā)生在宿主細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的過(guò)程有 . 發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象的有過(guò)程.
(3)圖乙物質(zhì)a的作用是 , 過(guò)程⑤⑦的原料種類數(shù)可能分別為種.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)酶的敘述正確的是
A.酶的作用原理是為化學(xué)反應(yīng)提供能量
B.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì)
C.一種酶只能催化一種化學(xué)反應(yīng)
D.酶也可以被相應(yīng)的酶催化分解
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中A與B表示某生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)一個(gè)完整的細(xì)胞周期是指_________(用a-j字母表示)。
(2)圖A中,cd段表示細(xì)胞分裂的_________期,de段表示細(xì)胞分裂的_________期。
(3)圖B所示的細(xì)胞有_________條染色單體,所處時(shí)期相當(dāng)于圖A中的是_________段,分裂后形成的子細(xì)胞中含有的染色體_________條。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物激素突變體是研究植物激素合成、代謝途徑以及生理功能的重要實(shí)驗(yàn)材料.某課題組為了研究生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)遺傳性矮生植物的作用效應(yīng),將適宜濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素分別噴施到5個(gè)不同突變體(生長(zhǎng)速率分別為lg1.2,lg1.4,lg1.6,lg1.8,lg2.0毫米/7天)的矮生豌豆幼苗上,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)赤霉素能促進(jìn)從而引起植株增高;
(2)該實(shí)驗(yàn)的自變量是、 , 圖中設(shè)置③組的作用是 .
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,體外噴施能明顯促進(jìn)矮生豌豆的生長(zhǎng),生長(zhǎng)速率越慢的品種,對(duì)該激素生長(zhǎng)反應(yīng)越(顯著、不顯著),其原因可能是遺傳性矮生植株體內(nèi)缺少 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某兩性花植物花色形成的遺傳機(jī)理,該植物的花瓣有白色、紫色、紅色、粉紅色四種圖中字母表示控制對(duì)應(yīng)過(guò)程所需的基因,基因A對(duì)a完全顯性基因B能降低色素的含量,BB與Bb所起的作用不同
(1)從基因結(jié)構(gòu)上分析,基因A與B的根本區(qū)別是
(2)從圖可以看出基因和性狀之間并不是簡(jiǎn)單的一對(duì)一關(guān)系,生物的某種性狀可以由決定
(3)現(xiàn)將某紫花植株與白花植株雜交,所得Fl全為紅花,則親本中紫花植株的基因型是 , F1自交,則F2中白花:紫花:紅花:粉紅花= , F2粉紅花植株中能穩(wěn)定遺傳個(gè)體所占的比例是 .
(4)現(xiàn)有紅色AABbb(2n+l)三體的植物,與白色aabb的植物雜交,請(qǐng)用遺傳圖解表示其子代的表現(xiàn)型及比例(遺傳圖解需寫出配子及比例)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知酶X可催化細(xì)菌A細(xì)胞壁中某種物質(zhì)的分解,其作用受到條件如溫度酸堿度以及底物濃度改變的影響,當(dāng)它與底物結(jié)合時(shí),會(huì)催化底物進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)圖中的實(shí)線甲代表酶X在某溫度與某酸堿度下,進(jìn)行催化作用所得到的反應(yīng)速率與底物濃度的關(guān)系當(dāng)達(dá)最大反應(yīng)速率一半時(shí)(圖中的 ),所需的底物濃度為1mM,而達(dá)最大反應(yīng)速率所需的底物濃度是2mM請(qǐng)回答下列各小題
(1)在此酶與底物的反應(yīng)系統(tǒng)中加入某化學(xué)物質(zhì),使反應(yīng)曲線向右移動(dòng)如虛線乙所示試問(wèn)所加化學(xué)物質(zhì)對(duì)此反應(yīng)速率的作用是 . 在某溫度與某酸堿度下,要提升最大反應(yīng)速率,可采取的措施是
(2)改變哪些因素,可以使圖中實(shí)線甲向左移動(dòng)至細(xì)線丙?(至少答出兩項(xiàng))
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】CTB是霍亂弧菌產(chǎn)生的腸毒素(蛋白質(zhì))結(jié)構(gòu)的一部分,可用作針對(duì)霍亂弧菌的疫苗.研究人員提取了控制CTB合成的基因(ctb),構(gòu)建基因表達(dá)載體(如圖所示),將其導(dǎo)入番茄,然后用轉(zhuǎn)基因番茄飼喂試驗(yàn)小鼠,檢測(cè)疫苗的有效性.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)為了在短時(shí)間內(nèi)獲得大量基因,可以采用技術(shù).與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制時(shí)的解旋過(guò)程相比,該技術(shù)的DNA解鏈過(guò)程有何不同?(寫出一點(diǎn)即可.)
(2)使用兩種限制酶切割載體可防止切開的載體的兩個(gè)末端重新連接起來(lái),原因是 .
(3)可采用方法將基因表達(dá)載體導(dǎo)人番茄細(xì)胞,然后在加入了的培養(yǎng)基中進(jìn)行初步篩選,之后還需用方法檢測(cè)ctb基因是否整合到番茄染色體的DNA上.
(4)提取轉(zhuǎn)基因番茄不同部位的蛋白質(zhì)進(jìn)行檢測(cè),發(fā)現(xiàn)只有果實(shí)中含有CTB.ctb基因只能在果實(shí)細(xì)胞中表達(dá),這與基因表達(dá)載體中的有關(guān).
(5)用轉(zhuǎn)基因番茄果實(shí)飼喂試驗(yàn)小鼠,若能在小鼠的血清中檢測(cè)到 , 則說(shuō)明該轉(zhuǎn)基因疫苗是有效的.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將等質(zhì)量的銅片在酒精燈上加熱后,分別插入溶液中,放置片刻銅片質(zhì)量減小的是
A. 水 B. 無(wú)水乙醇 C. 石灰水 D. 鹽酸
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