12．下列關(guān)于微生物培養(yǎng)和利用的敘述不正確的是（　　）
A．利用稀釋涂布平板法既能分離微生物也能對微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)
B．以尿素為唯一氮源且含酚紅的培養(yǎng)基可選擇和鑒別尿素分解菌
C．接種時(shí)連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋并經(jīng)培養(yǎng)后獲得單菌落
D．微生物發(fā)酵技術(shù)獲取產(chǎn)品效率高的原因是“細(xì)胞體積/表面積”的比值大

分析 1．微生物的分離：
①利用該分離對象對某一營養(yǎng)物質(zhì)的“嗜好”，專門在培養(yǎng)基中加入該營養(yǎng)物質(zhì)，使該微生物大量增殖．這些物質(zhì)主要是一些特殊的碳源、氮源，如纖維素可用來富集纖維素分解微生物，尿素可用來富集尿素分解微生物．
②利用該分離對象對某種抑制物質(zhì)的抗性，在混合培養(yǎng)物中加入該抑制物質(zhì)，經(jīng)培養(yǎng)后，由于原來占優(yōu)勢的它種微生物的生長受到抑制，而分離對象卻可趁機(jī)大量增殖，使之在數(shù)量上占優(yōu)勢．如篩選酵母菌和霉菌，在培養(yǎng)基中加入青霉素，因青霉素可抑制細(xì)菌和放線菌的細(xì)胞壁的合成，從而抑制兩類微生物的生長，而酵母菌和霉菌正常生長增殖．
2、接種方法：平板劃線法和稀釋涂布平板法．
3、計(jì)數(shù)方法：顯微鏡直接計(jì)數(shù)和稀釋涂布平板法．

解答 解：A、稀釋涂布平板法既能分離微生物也能對微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)，在稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)時(shí)，選擇“菌落數(shù)在30-300的實(shí)驗(yàn)組平板進(jìn)行計(jì)數(shù)”以減少實(shí)驗(yàn)誤差，A正確；
B、尿素分解菌的氮源是尿素，其他不能利用尿素的菌就不能生長，所以以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基上可以選擇尿素分解菌，尿素分解菌可以將尿素分解為氨，可以使酚紅指示劑變紅，B正確；
C、接種劃線可以將菌體分散，最后得到單個(gè)菌體細(xì)胞，經(jīng)過培養(yǎng)可以得到單個(gè)菌落，C正確；
D、細(xì)胞體積越小，其相對面積越大，越有利于物質(zhì)的迅速轉(zhuǎn)運(yùn)和交換，所以微生物發(fā)酵技術(shù)獲取產(chǎn)品效率高的原因是“細(xì)胞體積/表面積”的比值小，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評 微生物的這部分知識點(diǎn)�？嫉目键c(diǎn)有微生物的實(shí)驗(yàn)室操作、微生物的分離，這部分內(nèi)容知識點(diǎn)比較多，要?dú)w類整理好，熟練的記憶，防止混淆．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為光照條件下一個(gè)葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器之間的氣體交換示意圖，據(jù)圖回答（在[]中填序號，在橫線上填名稱）：

（1）圖中所示的細(xì)胞器A是葉綠體，B是線粒體；此葉肉細(xì)胞中能夠合成ATP的場所有線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）圖中物質(zhì)a是O2，它是在[③]類囊體薄膜（或基粒）部位產(chǎn)生的．
（3）實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的植物，如果突然停止給予光照，那么在短時(shí)間內(nèi)，該植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器中，C3化合物和C5化合物含量變化分別是上升、下降．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．干旱環(huán)境中的植物，體內(nèi)結(jié)合水/自由水的值較高
B．哺乳動物血液中鈣離子含量過多會出現(xiàn)抽搐現(xiàn)象
C．脂質(zhì)中的磷脂是構(gòu)成生物膜的重要物質(zhì)
D．多糖、蛋白質(zhì)、核酸等是以碳鏈為骨架的生物大分子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．為研究油菜素內(nèi)酯（BR）在植物向性生長中對生長素（IAA）的作用，科研人員以擬南芥為材料進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
（1）BR作為植物激素，與IAA共同調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育．
（2）科研人員在黑暗條件下用野生型和BR合成缺陷突變體擬南芥幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，三組幼苗均水平放置，其中一組野生型幼苗施加外源BR，另外兩組不施加，測定0～14h內(nèi)三組幼苗胚軸和主根的彎曲度，結(jié)果如圖所示．

①上述實(shí)驗(yàn)均在黑暗條件下進(jìn)行，目的是避免光照對向性生長的影響．
②由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，主根和胚軸彎曲的方向相反．施加外源BR的野生型幼苗的胚軸、主根在4h時(shí)就可達(dá)到最大彎曲度，BR合成缺陷突變體的最大彎曲度形成的時(shí)間較其他兩組延遲，說明BR促進(jìn)胚軸和主根的向性（彎曲）生長．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于“基因探針”的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．基因探針的工作原理是堿基互補(bǔ)配對
B．基因探針往往帶有放射性或熒光標(biāo)記，便于檢測
C．基因探針是一小段具有隨機(jī)脫氧核苷酸序列的單鏈DNA
D．基因探針既可以檢測DNA分子，又可以檢測基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物RNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖1表示小麥的三個(gè)品系的部分染色體及基因組成：Ⅰ、Ⅱ表示染色體，D為矮稈基因，T為抗白粉病基因，R為抗矮黃病基因，均為顯性，d為高稈基因．乙品系是通過基因工程獲得的品系，丙品系由普通小麥與近緣種偃麥草雜交后，經(jīng)多代選育而來（圖中黑色部分是來自偃麥草的染色體片段）．

（1）普通小麥為六倍體，染色體數(shù)是42條，若每個(gè)染色體組包含的染色體數(shù)相同，則小麥的一個(gè)染色體組含有7條染色體．
（2）乙品系的變異類型是基因重組，丙品系的變異類型是染色體畸變/染色體結(jié)構(gòu)變異．
（3）甲和丙雜交得到F1若減數(shù)分裂中I甲與I丙因差異較大不能正常配對，將隨機(jī)移向細(xì)胞的任何一極，F(xiàn)1產(chǎn)生的配子中DdR占$\frac{1}{4}$（用分?jǐn)?shù)表示）．
（4）甲和乙雜交，得到的F1中矮稈抗白粉病植株再與丙雜交，后代基因型有4種（只考慮圖中的有關(guān)基因）．
（5）甲和乙雜交得到F1，請畫出F1能產(chǎn)生dT配子的次級精母細(xì)胞后期圖（假設(shè)不發(fā)生同源染色體非姐妹染色單體的片段交換，只需畫出I、II染色體，要求標(biāo)出相應(yīng)基因，請畫在圖2虛線框內(nèi)）．
（6）若把甲和乙雜交得到的 F1基因型看作DdT+T-，請用遺傳圖解和簡要說明表示F1經(jīng)單倍體育種得到矮稈抗白粉病純合子的過程．．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高一下期中模塊檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為“細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換”的圖解，其中②④⑤為細(xì)胞外液。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是( )

A．若某人為缺鐵性貧血，則會影響圖中⑥的功能

B．若某人長期營養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)含量降低，會使圖中②液體增加，引起組織水腫

C．圖中①和③細(xì)胞具體的內(nèi)環(huán)境分別是血液和組織液、組織液

D．某人皮膚燙傷后，出現(xiàn)了水泡，該水泡內(nèi)的液體主要是指圖中的標(biāo)號②

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016浙江省高二下第十次聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示真核細(xì)胞細(xì)胞核內(nèi)某基因的轉(zhuǎn)錄過程。有關(guān)敘述正確的是

 

A.③鏈即為成熟的mRNA

B.④是游離的脫氧核糖核酸

C.圖中RNA聚合酶的移動方向是從右向左

D.當(dāng)RNA聚合酶與DNA分子的某一啟動部位相結(jié)合時(shí)，轉(zhuǎn)錄開始

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．研究發(fā)現(xiàn)，正常細(xì)胞的線粒體中，存在線粒體促凋亡蛋白Smac（細(xì)胞中促進(jìn)細(xì)胞凋亡的關(guān)鍵蛋白）．當(dāng)線粒體接受到釋放這種蛋白的信號時(shí)，就將它釋放到線粒體外，然后Smac與IAPs（凋亡抑制蛋白）反應(yīng)，促進(jìn)細(xì)胞凋亡．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．Smac與IAPs在細(xì)胞凋亡中的作用不相同
B．細(xì)胞凋亡時(shí)具有水分減少、代謝減慢、所有酶的活性下降等特征
C．Smac從線粒體釋放時(shí)需消耗能量
D．Smac從線粒體中釋放受阻，細(xì)胞凋亡可能受到抑制

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案