分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心內(nèi)容是自然選擇.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn):種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變.突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過(guò)它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種的形成.其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:(1)分析圖1:該種群中翅的強(qiáng)健程度中等的是適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體,這樣翅膀的種群數(shù)量較大,當(dāng)該海島上的風(fēng)力持續(xù)變強(qiáng)之后,翅的強(qiáng)健程度中等的個(gè)體易被大風(fēng)吹到海里淹死,而翅膀弱小的或者沒(méi)有翅膀的可以貼地爬行,翅膀特別強(qiáng)健的可以頂風(fēng)飛翔,二者都會(huì)存活下來(lái),稱為適應(yīng)環(huán)境的類型.圖見(jiàn)答案:
(2)該種群初期全部是Aa,因此A和a的基因頻率分別是50%,連續(xù)4代自交,獲得的子代中,Aa的頻率為$\frac{1}{16}$,AA和aa的頻率均為$\frac{15}{32}$,因此A的基因頻率和a的基因頻率是:A=a=$\frac{15}{32}$+$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{16}$=$\frac{1}{2}$,基因頻率沒(méi)有發(fā)生變化,因此該時(shí)間內(nèi)種群沒(méi)有發(fā)生突變、沒(méi)有出現(xiàn)生殖隔離、沒(méi)有發(fā)生自然選擇、也沒(méi)有發(fā)生進(jìn)化.
A、由題意知,這是一個(gè)種群連續(xù)自交,沒(méi)有發(fā)生隔離,A錯(cuò)誤;
B、子代基因型頻率的改變是由連續(xù)自交引起的,沒(méi)有發(fā)生基因突變,B錯(cuò)誤;
C、由于該種群的基因頻率沒(méi)有改變,因此生物沒(méi)有發(fā)生進(jìn)化,C正確;
D、該種群經(jīng)過(guò)連續(xù)4次自交,獲得的子代中,Aa的頻率為$\frac{1}{16}$,AA和aa的頻率均為$\frac{15}{32}$.因此A的基因頻率和a的基因頻率是:A=a=$\frac{15}{32}$+$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{16}$=$\frac{1}{2}$,基因頻率沒(méi)有發(fā)生變化,D錯(cuò)誤;
E、由題意知,該種群的基因型頻率發(fā)生了變化,最初Aa=1,AA=aa=0,連續(xù)自交四代后Aa的頻率為$\frac{1}{16}$,AA和aa的頻率均為$\frac{15}{32}$,E正確;
F、由分析可知,該種群沒(méi)有發(fā)生自然選擇,F(xiàn)錯(cuò)誤;
G、該種群的基因型頻率發(fā)生了變化,最初Aa=1,AA=aa=0,連續(xù)自交四代后Aa的頻率為$\frac{1}{16}$,AA和aa的頻率均為$\frac{15}{32}$,生物的性狀發(fā)生了改變,G錯(cuò)誤;
H、該種群沒(méi)有發(fā)生基因突變,基因頻率也沒(méi)用發(fā)生變化,故基因庫(kù)沒(méi)有變化,H正確;
I、變異不定向,自然選擇定向,I錯(cuò)誤.
故選:CEH.
故答案為:
(1)如圖(中間類型少)
(2)C、E、H
點(diǎn)評(píng) 對(duì)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的理解并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷的能力是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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(2015秋•齊齊哈爾校級(jí)期中)如圖是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖,有關(guān)敘述正確的是( )
A.玉米種子細(xì)胞中,物質(zhì)A和E分別代表葡萄糖和纖維素
B.相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,釋放能量較多的是F
C.物質(zhì)C約有20種,在人體細(xì)胞中均可合成
D.不同的H在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別主要是D的連接方式不同
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2001•廣東)某一生物有四對(duì)染色體.假設(shè)一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞的過(guò)程中,其中一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞在分裂后期有一對(duì)姐妹染色單體移向了同一極,則這個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生正常精細(xì)胞和異常精細(xì)胞的比例為( )
A.1:1 B.1:2 C.1:3 D.0:4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 猞猁種群的數(shù)量波動(dòng)具有周期性 | |
B. | 在不同年份猞猁個(gè)體主要以隨機(jī)分布為主 | |
C. | 猞猁種群的環(huán)境容納量約為7.8×104只 | |
D. | 食物短缺是引起M→N變化的內(nèi)源性調(diào)節(jié)因素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 卵裂期胚胎中細(xì)胞數(shù)目和有機(jī)物總量在不斷增加 | |
B. | 桑椹胚時(shí)期的胚胎細(xì)胞具有全能性 | |
C. | 囊胚和原腸胚時(shí)期的細(xì)胞已經(jīng)出現(xiàn)了分化 | |
D. | 胚胎干細(xì)胞是體積小,核仁大,可從早期胚胎中分離獲取 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中①②③依次為滋養(yǎng)層、透明帶、內(nèi)細(xì)胞團(tuán) | |
B. | 高等哺乳動(dòng)物的細(xì)胞分化開(kāi)始于圖示時(shí)期,終止于生命結(jié)束 | |
C. | 胚胎從①中伸展出來(lái)的過(guò)程叫做孵化 | |
D. | 進(jìn)行胚胎分割時(shí),常選擇圖示時(shí)期胚胎進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在調(diào)查種群密度時(shí)可以采用標(biāo)志重捕法估計(jì)蚜蟲(chóng)的年齡結(jié)構(gòu) | |
B. | 在觀察根尖有絲分裂及DNA、RNA分布的實(shí)驗(yàn)中均用到了鹽酸,但鹽酸在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的作用是不同的 | |
C. | 在觀察洋蔥細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,將經(jīng)解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上,輕輕蓋上玻片后即可鏡檢 | |
D. | 鑒定脂肪的實(shí)驗(yàn),必須使用光學(xué)顯微鏡才能觀察到顏色的變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | X軸為外界蔗糖液濃度,Y軸為葉肉細(xì)胞滲透失水量,在c點(diǎn)時(shí),去除細(xì)胞壁,K值將不改變 | |
B. | X軸為光照強(qiáng)度,Y軸為綠色植物實(shí)際光合作用量,在b點(diǎn)提高CO2的濃度,K值將不改變 | |
C. | X軸為氧氣分壓,Y軸為水稻根細(xì)胞對(duì)硅的吸收速率,在c點(diǎn)時(shí)中耕松土,K值將降低 | |
D. | X軸為時(shí)間,Y軸為某種群個(gè)體數(shù),在b點(diǎn)改變環(huán)境條件或種群遺傳因素K值將提高 |
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