小白鼠是恒溫動物,體溫調(diào)節(jié)的中樞在下丘腦。某興趣小組用甲、乙兩組小白鼠(其中一組小白鼠被破壞了下丘腦)在不同溫度下進行實驗,得到結(jié)果如圖所示。

下列分析正確的是( )

A.甲組小白鼠被破壞了下丘腦

B.乙組小白鼠體內(nèi)水平衡的調(diào)節(jié)不會受到影響

C.本實驗的對照組是甲組

D.若用正常的青蛙做該實驗,結(jié)果應(yīng)與甲組曲線相似

 

C

【解析】

試題分析:小白鼠是恒溫動物,在環(huán)境溫度低的時候,恒溫動物為了維持自己的體溫,必須要加快新陳代謝,使產(chǎn)熱量增加,因此耗氧量也會增加,甲為正常小白鼠,為對照組。乙為實驗組。B中,乙組小白鼠被破壞了下丘腦,水鹽平衡調(diào)節(jié)會受到影響,B錯誤。 D中,青蛙為變溫動物,正常的青蛙應(yīng)該和乙組相似,D錯誤。

考點:本題考查體溫恒定調(diào)節(jié)與水鹽平衡調(diào)節(jié),意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

在一定實驗條件下,測得某植物光合作用速率與光照強度之間的關(guān)系(氧氣濃度為15%)、呼吸作用與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率與溫度之間的關(guān)系如下圖所示,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)在光合作用過程中,光反應(yīng)為碳反應(yīng)提供了 物質(zhì)。

(2)影響圖甲中a曲線A點上下移動的主要外界因素是 ;若圖甲中a曲線CO2濃度為0.08%則B點將會 (填“不移動”、 “向左移”或“向右移”),短時間內(nèi)C3含量將會 ;圖乙中細胞呼吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在 條件下測量。

(3)由圖丙可知,40℃時,植物體 (填“能”或“不能”)顯示生長現(xiàn)象;而5℃時的狀態(tài)可用圖甲中 (填“A”、“B”或“C”)點表示。

(4)用大棚種植蔬菜時,白天應(yīng)控制光強為 點對應(yīng)的光照強度,溫度為 ℃最佳。

(5)繪制曲線:圖甲中光合作用強度是用CO2吸收量(mol/h)表示的,如果改為O2的吸收量(mol/h)表示,請在圖甲中再繪出光合作用強度與光照強度的關(guān)系曲線;

 

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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

細胞內(nèi)生物膜為細胞生命活動提供了廣闊場所,不同細胞器增大膜面積的方式可能不同。下列有關(guān)細胞器增大膜面積方式的敘述中,錯誤的是

A.葉綠體通過類囊體堆疊來增大膜面積

B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過折疊廣泛分布于細胞溶膠

C.線粒體通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴來增大膜面積

D.高爾基體通過產(chǎn)生小泡而增大膜面積

 

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科目:高中生物 來源:2015屆浙江杭州高級中學高二下期期中生物卷(解析版) 題型:綜合題

I、為研究高等動物的神經(jīng)調(diào)節(jié),科學家進行了相關(guān)實驗。請回答下列有關(guān)問題。

(1)在蛙的坐骨神經(jīng)表面放置兩個電極,連接到一個電位表上。靜息時,電位表沒有測出電位差(見右圖甲)。若在右圖甲所示神經(jīng)的c處給予一適當?shù)拇碳,當圖甲c處的動作電位傳播到b處時,b處膜內(nèi)外的電位是 ;電位表的指針將向 (方向)偏轉(zhuǎn)。

(2)研究表明,圖乙中運動神經(jīng)元1釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起Na+內(nèi)流;而抑制性中間神經(jīng)元能釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起Cl-內(nèi)流。請在下圖中標明受神經(jīng)遞質(zhì)影響后,突觸A.B中突觸后膜的暫時性電位表現(xiàn)。

(3)圖丙表示槍烏賊離體神經(jīng)纖維在不同Na+濃度的兩種海水中受刺激后的膜電位變化情況。

①槍烏賊神經(jīng)纖維的靜息電位為 。

②根據(jù)圖中給出的實驗現(xiàn)象可得出的結(jié)論有

a b 。

請你寫出實驗設(shè)計思路驗證上述結(jié)論,并預(yù)測實驗結(jié)果。

實驗設(shè)計思路:

預(yù)測實驗結(jié)果:

 

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科目:高中生物 來源:2015屆浙江杭州高級中學高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)孟德爾豌豆的七對相對性狀雜交實驗的說法中,錯誤的是 ( )

A.正確運用統(tǒng)計方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)在不同性狀的雜交實驗中,F(xiàn)2的分離比具有相同的規(guī)律

B.解釋實驗現(xiàn)象時,提出的“假說”之一:F1產(chǎn)生配子時,成對的遺傳因子分離

C.根據(jù)假說,進行“演繹”:若F1產(chǎn)生配子時,成對的遺傳因子分離,則測交實驗后代應(yīng)出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,且比例為1:l

D.由于假說能解釋F1自交產(chǎn)生3:1分離比的原因,所以假說成立

 

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科目:高中生物 來源:2015屆浙江杭州高級中學高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

現(xiàn)用體重等方面大體相同的三組兔子的體內(nèi),將含有放射性碘的注射液注射到體重和生理狀況相同的A.B.C三組兔子的體內(nèi),然后定時測定兔子甲狀腺的放射量。4天后,分別注射;向A組兔子注射無放射性的甲狀腺激素,向B組兔子注射無放射性的促甲狀腺激素,向C組兔子注射生理鹽水,下列能正確反映三組兔子體內(nèi)甲狀腺放射量變化的是 ( )

 

 

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科目:高中生物 來源:2015屆浙江杭州高級中學高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為人體的生命活動調(diào)節(jié)示意圖,以下敘述不正確的是( )

A.血糖的平衡可以通過A→C→D→F和H→D→F途徑進行調(diào)節(jié)

B.處于炙熱環(huán)境中可通過A→B途徑使散熱大于產(chǎn)熱

C.G過程可表示甲狀腺激素對神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能的影響

D.E過程具有使血液中的激素維持在正常相對穩(wěn)定水平的作用

 

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科目:高中生物 來源:2015屆浙江杭州地區(qū)重點中學高二第二學期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

為研究根背光生長與生長素的關(guān)系,將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長素或適宜濃度NPA(生長素運輸抑制劑)的溶液中,用水平單側(cè)光照射根部(如下圖),測得根的彎曲角度及生長速率如下表:據(jù)此實驗的結(jié)果,不能得出的結(jié)論是( )

A.生長素對水稻根生長的作用有兩重性

B.單側(cè)光對向光一側(cè)生長素的合成沒有影響

C.根向光一側(cè)的生長速率大于背光一側(cè)

D.單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關(guān)

 

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科目:高中生物 來源:2015屆浙江平陽中學下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述不能體現(xiàn)生物界具有高度統(tǒng)一性的是

A.遺傳信息的載體通常是DNA

B.所有生物共用一套遺傳密碼

C.昆蟲的翅和鳥的翅結(jié)構(gòu)不同

D.細胞是眾多生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

 

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