在一定實驗條件下,測得某植物光合作用速率與光照強度之間的關(guān)系(氧氣濃度為15%)、呼吸作用與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率與溫度之間的關(guān)系如下圖所示,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)在光合作用過程中,光反應為碳反應提供了 物質(zhì)。
(2)影響圖甲中a曲線A點上下移動的主要外界因素是 ;若圖甲中a曲線CO2濃度為0.08%則B點將會 (填“不移動”、 “向左移”或“向右移”),短時間內(nèi)C3含量將會 ;圖乙中細胞呼吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在 條件下測量。
(3)由圖丙可知,40℃時,植物體 (填“能”或“不能”)顯示生長現(xiàn)象;而5℃時的狀態(tài)可用圖甲中 (填“A”、“B”或“C”)點表示。
(4)用大棚種植蔬菜時,白天應控制光強為 點對應的光照強度,溫度為 ℃最佳。
(5)繪制曲線:圖甲中光合作用強度是用CO2吸收量(mol/h)表示的,如果改為O2的吸收量(mol/h)表示,請在圖甲中再繪出光合作用強度與光照強度的關(guān)系曲線;
(1)ATP和NADPH
(2)溫度 向左移 增加 無光(或黑暗)
(3)不能 B
(4)C 25
【解析】
試題分析:(1)光合作用的光反應產(chǎn)生的[H]和ATP用于暗反應過程還原三碳化合物.
(2)分析題圖可知,甲中a曲線是光合作用強度隨光照強度的變化而變化的曲線,A點是光照強度為0時呼吸作用的速率,影響呼吸速率的主要環(huán)境因素是溫度;呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳,光合作用消耗二氧化碳產(chǎn)生氧氣,因此測定細胞呼吸要在無光的條件下進行,以消除光合作用的影響.B點為光補償點,當增加二氧化碳濃度時,CO2固定增多,光合速率增加,若要保持光合速率=呼吸速率,則光強減弱。
(3)分析丙圖可知,40℃時,植物的實際光合作用強度小于呼吸作用強度,植物不積累有機物,反而消耗有機物,因此植物不能正常生長;5℃時植物光合作用強度與呼吸作用強度相等,對應圖甲中的A點.
(4)C點為光照強度的飽和點,是最大光合作用強度的最低光照強度,25℃時光合作用強度與呼吸作用強度的差值最大,即該溫度條件下有機物積累的速率最大,因此
大棚種植蔬菜時,白天應控制光照強度為C點對應的光照強度,溫度為25℃最佳.
考點:本題考查光合作用過程中光反應與暗反應之間的關(guān)系,影響光合作用的環(huán)境因素,光合作用與呼吸作用的關(guān)系及在生產(chǎn)實踐中的應用,意在考查考生分析題圖獲取信息、理解所學知識要點的能力。
科目:高中生物 來源:2015屆海南省高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某地域中以濕度和溫度為變量,描繪出的兩個種群能存活和增殖的范圍。下列有關(guān)敘述正確的是
A.濕度和溫度相互作用是種群數(shù)量變化的決定因素
B.甲種群與乙種群之間存在的只是競爭關(guān)系
C.甲種群在該地域的分布包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)
D.在高溫、高濕的條件下,乙種群具有更大的生存優(yōu)勢
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學期期初聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖是細胞與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換的示意圖,①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。下列有關(guān)敘述正確的是
A.人體內(nèi)進行新陳代謝的主要場所③
B.毛細血管管壁細胞的內(nèi)環(huán)境是②③④
C.④的成分中包括血紅蛋白、氧氣和胰島素
D.細胞生活需要③的pH、滲透壓、溫度等處于穩(wěn)態(tài)
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學期期初聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
農(nóng)科所技術(shù)員研究溫度對某蔬菜新品種產(chǎn)量的影響,將實驗結(jié)果繪制成如圖所示的曲線。下列結(jié)論合理的是
A.光合作用酶的最適溫度高于呼吸作用酶的最適溫度
B.陰影部分表示5~35 ℃時蔬菜的凈光合速率小于零
C.光照越強,該蔬菜新品種的產(chǎn)量越高
D.溫室栽培該蔬菜時溫度最好控制在25~30 ℃
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學期期初聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯誤的是
A.性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成
B.囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運
C.膜蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān)
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成,也參與物質(zhì)運輸
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示植物細胞內(nèi)的部分生理過程,下列有關(guān)敘述不正確的是
A.X、Y物質(zhì)分別代表三碳酸和丙酮酸
B.①、④過程可以產(chǎn)生
D.①②③④四個過程中既沒有消耗氧氣,也沒有產(chǎn)生氧氣
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如果要驗證ATP能否使一離體的新鮮骨骼肌發(fā)生收縮,下列選項不符合實驗要求的是
A.可滴加生理鹽水作為對照
B.待肌肉本身的ATP消耗完后再進行實驗
C.先滴加生理鹽水觀察,然后滴加ATP溶液
D.先滴加ATP溶液觀察,然后滴加生理鹽水
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列過程屬于被動轉(zhuǎn)運的是
A.氧氣通過質(zhì)膜 B.鈉離子通過質(zhì)膜
C.氨基酸通過質(zhì)膜D.葡萄糖進入小腸細胞
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江杭州高級中學高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
小白鼠是恒溫動物,體溫調(diào)節(jié)的中樞在下丘腦。某興趣小組用甲、乙兩組小白鼠(其中一組小白鼠被破壞了下丘腦)在不同溫度下進行實驗,得到結(jié)果如圖所示。
下列分析正確的是( )
A.甲組小白鼠被破壞了下丘腦
B.乙組小白鼠體內(nèi)水平衡的調(diào)節(jié)不會受到影響
C.本實驗的對照組是甲組
D.若用正常的青蛙做該實驗,結(jié)果應與甲組曲線相似
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