植株的每一個體細胞均含有 基因.A.gfp B.yfp C.gfp和yfp②綜上①~⑨試驗結(jié)果.可以得出結(jié)論 .③通過該試驗探究.你認為下列敘述正確的是 .A.細胞間的橫向基因交流可以為生物進化提供原材料B.基因工程可看作是一種人為的細胞間基因橫向轉(zhuǎn)移過程C.細胞間的橫向基因交流實質(zhì)是基因突變D.轉(zhuǎn)移至染色體或葉綠體DNA的外源基因均遵循孟德爾遺傳定律">

【題目】為了探究植物細胞間是否存在橫向基因交流,科學(xué)家培育兩種轉(zhuǎn)基因葡萄,再通過嫁接手段進行相關(guān)試驗,其過程如下。

1)構(gòu)建兩種表達載體,其主要特征見下表:

表達載體

組成

抗生素杭性基因

目的基因

啟動子

Ti質(zhì)粒類型

壯觀霉素抗性基因S+

綠色熒光蛋白基因gfp

葉綠體專一性啟動子

P1

卡那霉素抗性基因K+

黃色熒光蛋白基因yfp

非葉綠體專一性啟動子

P2

外源基因插入受體細胞位置

接穗葉綠體DNA

砧木細胞核DNA

①在篩選抗生素抗性基因時,須進行敏感性試驗,以選擇葡萄外植體_________(敏感/不敏感)的某種抗生素,并依據(jù)試驗結(jié)果確定抗生素在選擇培養(yǎng)基中的工作濃度。

②在構(gòu)建上述兩種表達載體時,可以互換部分組件,但一定不能互換的是_____________。

2)轉(zhuǎn)化、鑒定后獲得兩類轉(zhuǎn)基因葡萄植株。根據(jù)表中的表達載體組成推斷:

①目的基因?qū)肫咸鸭毎姆椒ㄊ?/span>__________法。

②若在加入卡那霉素的培養(yǎng)基中獲得幼苗,說明基因K+插入了P2_________中。

3)兩類轉(zhuǎn)化葡萄植株的嫁接并篩選嫁接及抗生素篩選過程見下圖。僅有嫁接區(qū)組織細胞在雙抗生素的培養(yǎng)基中發(fā)育成幼苗,其原因是該幼苗獲得了______________特性。

4)嫁接區(qū)再生植株目的基因表達產(chǎn)物的鑒定及其研究意義

用嫁接區(qū)獲得的再生植株進行雜交,并對其F1及其親本的幼苗做鑒定,結(jié)果見下表。

試驗編號

試驗處理

CK

M

N

J

gfp蛋白鑒定

-

+

-

+

+

-

-

-

+

-

yfp蛋白鑒定

-

-

+

+

-

-

+

+

3+1

注:CK未轉(zhuǎn)基因植株;M葉綠體轉(zhuǎn)化植株;N細胞核轉(zhuǎn)化植株;J嫁接區(qū)再生植株+檢出,-未檢出;3+1-表示檢出與未栓出的植株比。

①試驗①②③④和⑨的結(jié)果表明,J/span>植株的每一個體細胞均含有_________基因。

A.gfp B.yfp C.gfpyfp

②綜上①~⑨試驗結(jié)果,可以得出結(jié)論______________________________。

③通過該試驗探究,你認為下列敘述正確的是____________________。

A.細胞間的橫向基因交流可以為生物進化提供原材料

B.基因工程可看作是一種人為的細胞間基因橫向轉(zhuǎn)移過程

C.細胞間的橫向基因交流實質(zhì)是基因突變

D.轉(zhuǎn)移至染色體或葉綠體DNA的外源基因均遵循孟德爾遺傳定律

【答案】敏感 啟動子與目的基因 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化 細胞核DNA 兩類轉(zhuǎn)化葡萄植株的遺傳 C 植物細胞間發(fā)生了橫向的基因交流 AB

【解析】

根據(jù)表格分析,甲表達載體的抗生素杭性基因(標(biāo)記基因)是壯觀霉素抗性基因S+,目的基因是綠色熒光蛋白基因gfp,啟動子是葉綠體專一性啟動子,Ti質(zhì)粒為P1;乙表達載體的抗生素杭性基因(標(biāo)記基因)是卡那霉素抗性基因K+, 目的基因是黃色熒光蛋白基因yfp,啟動子是非葉綠體專一性啟動子,Ti質(zhì)粒為P2;兩種外源基因插入受體細胞位置分別是接穗葉綠體DNA、砧木細胞核DNA。

1)①在篩選抗生素抗性基因時,須進行敏感性試驗,以選擇葡萄外植體敏感的某種抗生素,再以這種抗生素抗性基因作為標(biāo)記基因,并依據(jù)試驗結(jié)果確定抗生素在選擇培養(yǎng)基中的工作濃度。

②基因表達載體的組成成分包括目的基因、啟動子、標(biāo)記基因、終止子等,在構(gòu)建上述兩種表達載體時,可以互換部分組件,但一定不能互換的是啟動子與目的基因。

2)①將目的基因?qū)肫咸鸭毎话阌棉r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法。

②若在加入卡那霉素的培養(yǎng)基中獲得幼苗,結(jié)合表格分析可知基因K+插入了P2的細胞核DNA中。

(3)根據(jù)題意分析,僅有嫁接區(qū)組織細胞在雙抗生素的培養(yǎng)基中發(fā)育成幼苗,說明該幼苗獲得了兩類轉(zhuǎn)化葡萄植株的遺傳特性。

①根據(jù)題意分析,gfp蛋白細胞質(zhì)基因表達的產(chǎn)物,yfp蛋白是細胞核基因表達的產(chǎn)物,細胞質(zhì)基因表現(xiàn)為母系遺傳,而細胞核基因遵循基因的分離定律,結(jié)合實驗中的①②③④和⑨分析可知,J植株的每一個體細胞均含有gfpyfp基因,故選C。

②綜上①~⑨試驗結(jié)果,說明用嫁接區(qū)獲得的再生植株的葉綠體DNA中獲得了綠色熒光蛋白基因gfp,細胞核DNA中獲得了黃色熒光蛋白基因yfp,即植物細胞間發(fā)生了橫向的基因交流。

③A、細胞間的橫向基因交流的實質(zhì)是基因重組,可以為生物進化提供原材料,A正確;

B、基因工程可看作是一種人為的細胞間基因橫向轉(zhuǎn)移過程,B正確;

C、細胞間的橫向基因交流實質(zhì)是基因重組,C錯誤;

D、轉(zhuǎn)移至染色體的外源基因均遵循孟德爾遺傳定律,但是轉(zhuǎn)移至葉綠體DNA的外源基因不遵循,D錯誤。

故選AB。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解,N1N6表示能量數(shù)值,下列有關(guān)敘述正確的是

A. 能量由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率為N4/N2×100%

B. 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2,流向蜣螂的能量來自初級消費者

C. 能量在各營養(yǎng)級的流動只與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)有關(guān)

D. 能量N5的去向之一是用于初級消費者的生長、發(fā)育和繁殖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖1表示綠色植物葉肉細胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動過程,①-⑦代表各種物質(zhì),甲、乙代表兩種細胞器。圖2表示在一定條件下,該植物葉片CO2釋放量隨光照強度變化的曲線。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1中,為了與相應(yīng)的功能相適應(yīng),甲、乙兩種細胞器的膜面積都很大。其中甲增加膜面積主要是通過__________________________________________________。

(2)圖1中①是___________________,②是________________,⑦是______________

(3)若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài)中,則圖1中“⑥→⑤→⑥”的循環(huán)能否進行?___________,原因是______________________________________________________

(4)與圖2 中的B點相對應(yīng)時,圖1中能產(chǎn)生ATP的細胞器有____________________;當(dāng)光照強度達到圖2中的 D點以后,限制光合作用強度繼續(xù)上升的主要環(huán)境因素是_________________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為進行遺傳規(guī)律的模擬實驗,用四個圓桶分別代表四個親本的生殖器官,每桶內(nèi)有20個乒乓球(如下圖所示),每個球代表一個配子,Dd表示一對等位基因。某同學(xué)分別從兩個桶內(nèi)各抓取一球,記錄字母組合形成子代個體的基因型,多次重復(fù),統(tǒng)計結(jié)果。下列敘述錯誤的是

A.若子代為二倍體,有兩種基因型的顯性性狀,則小球取自①和②

B.若子代表現(xiàn)型中出現(xiàn)了顯性性狀和隱性性狀,則小球取自②和③

C.若每次分別從④和②桶各抓取一球,可統(tǒng)計出的子代基因型最多3

D.若每次分別從④和③桶各抓取一球,可統(tǒng)計出子代有2種表現(xiàn)型

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為伸腿和屈腿運動反射弧結(jié)構(gòu)部分示意圖。

1)③④是_______(“傳入”或“傳出”)神經(jīng)元,其在反射弧中的作用是_______

2)③④兩個神經(jīng)元的突觸小泡釋放的神經(jīng)遞質(zhì)是_______(“不同”或“相同”)的。

3)⑥肌肉細胞膜上神經(jīng)遞質(zhì)受體受損,則可能導(dǎo)致_______(“伸腿”或“屈腿”)活動受阻。

4)正常人有意識的控制伸腿和屈腿運動,這說明______________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為鈉離子、葡萄糖進出小腸上皮細胞的示意圖。下列分析正確的是

A. 葡萄糖進出小腸上皮細胞的載體是相同的

B. 小腸上皮細胞的內(nèi)環(huán)境是小腸液和組織液

C. 葡萄糖的吸收與細胞膜上的鈉鉀泵有關(guān)

D. 葡萄糖進入小腸上皮細胞無需消耗能量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲表示反射弧中三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中表示從樹突到胞體再到軸突及末梢(即一個完整的神經(jīng)元模式)。圖乙表示突觸的顯微結(jié)構(gòu)模式圖。下列關(guān)于圖解的說法正確的是

A.圖甲中刺激d點,興奮將傳導(dǎo)(遞)至c、ba

B.圖甲中③(神經(jīng)中樞)內(nèi)有2個完整突觸結(jié)構(gòu)

C.圖乙中CO2濃度最高處在⑦,該結(jié)構(gòu)的作用是為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)(遞)提供能量

D.圖乙突觸小體的興奮傳導(dǎo)形式有電信號化學(xué)信號電信號的轉(zhuǎn)變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】2019929日,袁隆平院士在北京人民大會堂參加了共和國勛章頒授儀式,接受這份至高榮譽,以表彰他在育種方面做出的巨大貢獻。如圖為農(nóng)業(yè)育種過程中最常見的兩種育種流程圖,請結(jié)合所學(xué)知識分析回答下列相關(guān)問題:

1)上圖兩種育種方法都涉及的變異原理是_____________

2)生產(chǎn)實踐中人們常根據(jù)不同的育種要求選擇所需要的育種方法。若想大幅度改良生物的性狀,則應(yīng)選擇的育種方法是______________;若想定向改造生物性狀,則應(yīng)選擇的育種方法是____________。

A. 雜交育種 B. 誘變育種 C. 單倍體育種

D. 多倍體育種 E. 基因工程育種

3)現(xiàn)有一個育種站,想利用基因型分別是AAbbaaBB的兩品種培育出基因型為aabb的新品種,若從上圖中選擇出最簡捷的育種方法,應(yīng)該選擇__________。

4)圖中利用常規(guī)育種方法培育基因型為AABB的新品種時,在培育過程中,需要從F2代(子二代)開始進行選擇,原因是________________________;在第一次選擇過程中需要淘汰的植株數(shù)約占總數(shù)的__________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了觀察植物的染色體組型及花粉母細胞減數(shù)分裂過程中的染色體行為,某興趣小組以紫鴨跖草的根尖和花藥為材料,進行了以下相關(guān)實驗。

. 觀察紫鴨跖草染色體組型

紫鴨跖草枝條水培根長到1. 0~1. 5cm時切取新生根尖卡諾氏固定液固定→1mol·L-1HCl解離清水漂洗鐵礬蘇木精染液染色壓片光學(xué)顯微鏡觀察并拍照,再對照片中的染色體進行計數(shù)、歸類、排列。染色體及組型如圖所示,回答下列問題:

1)選取新生根尖作為實驗材料的主要原因是_______。

2)實驗過程中用清水漂洗的目的是_____。

3)該實驗采用鐵礬蘇木精染液作為染色劑,與其有相似作用的試劑有______。

4)鏡檢時,應(yīng)不斷移動裝片,以尋找處于分裂中期且染色體______的細胞進行拍照。

5)依據(jù)上圖組型,可以得出一個染色體組含有_____條染色體。

. 觀察紫鴨跖草花粉母細胞減數(shù)分裂

將尚未開放的紫鴨跖草花中的花藥取出置于載玻片上在花藥上滴加改良苯酚品紅染液染色10min→邊染色邊用鑷子輕輕搗碎花藥擠出花粉母細胞,清除花藥殘壁蓋上蓋玻片用吸水紙吸去多余染液輕輕按壓制作成臨時玻片標(biāo)本光學(xué)顯微鏡下觀察。下列①~⑥是減數(shù)分裂不同時期實拍圖。

6)請將上述觀察到的實拍圖按減數(shù)分裂的先后順序進行排序:①____

7)圖②細胞所處分裂時期的特點是____,該細胞中含有____條染色單體。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案