5.呼吸熵(RQ)指單位時間內(nèi)進行細胞呼吸的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積).圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過程.圖2表示測定消毒過的萌發(fā)的小麥種子呼吸熵的實驗裝置.請分析回答:

(1)物質(zhì)B可使溴麝香草酚藍水溶液發(fā)生的顏色變化為由藍變綠再變黃.②和④過程中物質(zhì)B產(chǎn)生的場所分別是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì).
(2)圖1中①③④整個過程的總反應(yīng)式為C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(3)在細胞呼吸過程中,實現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)換是有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成ATP中活躍的化學(xué)能和熱能.
(4)在25℃下10min內(nèi),如果甲裝置中墨滴右移40mm,乙裝置中墨滴左移200mm,則萌發(fā)小麥種子的呼吸熵是1.2.
(5)假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動,則10min內(nèi):
Ⅰ.若甲裝置中墨滴不動,乙裝置中墨滴左移,則小麥種子發(fā)生圖1中的①③④(填序號)過程.
Ⅱ.若甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動,則小麥種子發(fā)生圖1中的①②(填序號)過程.
Ⅲ.若甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴左移,則小麥種子發(fā)生圖1中的①②③④(填序號)過程.

分析 分析圖1:①表示細胞呼吸的第一階段;②表示無氧呼吸的第二階段;③表示有氧呼吸的第三階段;④表示有氧呼吸的第二階段;A為丙酮酸,B為二氧化碳,C為[H],D為氧氣,E為無氧呼吸產(chǎn)物--酒精.
分析圖2:甲裝置中清水不吸收二氧化碳,也不釋放氣體,因此甲中液滴移動的距離代表細胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳量與產(chǎn)生乙裝置中KOH的作用是吸收細胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳,因此乙中液滴移動的距離代表細胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳量與消耗氧氣量的差值.

解答 解:(1)物質(zhì)B為二氧化碳,可是溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃;②表示無氧呼吸的第二階段,發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中,④表示有氧呼吸的第二階段,發(fā)生在線粒體基質(zhì)中.
(2)有氧呼吸的總反應(yīng)式為:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(3)在細胞呼吸過程中,實現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)換是有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成ATP中活躍的化學(xué)能和熱能. 
(4)甲裝置中墨滴右移40mm,說明氧氣消耗量比二氧化碳產(chǎn)生量少40,乙裝置中墨滴左移200mm,說明氧氣消耗量為200,則二氧化碳產(chǎn)生量為240,因此呼吸熵RQ=釋放的二氧化碳體積÷消耗的氧氣體積=$\frac{240}{200}$=1.2.
(5)甲裝置中放置的是清水,不吸收二氧化碳,若墨滴不動,說明產(chǎn)生的二氧化碳量正好與消耗的氧氣量相等,乙裝置中放置的是氫氧化鈉,能吸收二氧化碳,若墨滴左移,說明細胞呼吸消耗了氧氣,結(jié)合甲和乙可知種子只進行有氧呼吸(圖1中的①③④).若甲裝置中墨滴右移,說明產(chǎn)生的二氧化碳量大于消耗的氧氣量,乙裝置中墨滴不動,說明沒有消耗氧氣,結(jié)合甲和乙說明細胞進行的是無氧呼吸(圖1中的①②).若發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴左移,說明既有無氧呼吸,也有有氧呼吸,故細胞進行的是無氧呼吸和有氧呼吸(圖1中的①②③④).
故答案為:
(1)由藍變綠再變黃    細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)
(2)C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
(3)ATP中活躍的化學(xué)能和熱能  
(4)1.2   
(5)Ⅰ.①③④Ⅱ.①②Ⅲ.①②③④

點評 本題考查細胞呼吸的過程及意義,要求考生識記細胞呼吸的具體過程、場所及產(chǎn)物,能準確判斷圖1中各過程及物質(zhì)的名稱;能正確分析細胞呼吸商的測定過程.本題的難點是第(5)題,這就需要考生能正確分析出圖2裝置甲液滴移動距離代表的含義.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.圖甲是研究環(huán)境因素對農(nóng)作物產(chǎn)量影響的曲線圖,乙是該農(nóng)作物細胞代謝過程的部分示意圖.請據(jù)圖分析回答:

(1)甲圖中A點的三碳化合物含量大于(大于、小于、等于)B點.通過甲圖中各點位置的比較,可以看出影響光合作用速率的關(guān)鍵限制因素是溫度、光照強度和二氧化碳濃度.
(2)乙圖中物質(zhì)N是丙酮酸,過程a反應(yīng)的場所是細胞質(zhì)基質(zhì).此時農(nóng)作物的光合作用強度大于(大于、等于、小于)呼吸作用強度.
(3)乙圖中O2參與有氧呼吸第第三階段,反應(yīng)場所是線粒體內(nèi)膜.
(4)除了本實驗研究的影響因素外,合理施肥、合理灌溉等措施也可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量.

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12.已知果蠅紅眼對白眼為完全顯性.其控制基因位于X染色體的I區(qū)段;剛毛對截毛為完全顯性,其控制基因于X染色體和Y染色體的Ⅱ區(qū)段(如圖).兩種突型都是隱性性狀.下列分析正確的是( 。
A.若純種野生型雌果蠅與突變型雄果蠅雜交,則F1中會出現(xiàn)截毛
B.若純種野生型雌果蠅與突變型雄果蠅雜交,則F1中會出現(xiàn)白眼
C.若純種野生型雄果蠅與突變型雌果蠅雜交,則F1中不會出現(xiàn)截毛
D.若純種野生型雄果蠅與突變型雌果蠅雜交,則F1中不會出現(xiàn)白眼

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下面兩幅圖分別是單克隆抗體制備過程和克隆羊培育過程示意圖,錯誤的是(  ):
A.圖甲和圖乙所示的過程中,都必須用到的動物細胞工程技術(shù)手段是動物細胞培養(yǎng)
B.②③過程中至少涉及兩次篩選,第一次篩選只是利用了選擇性培養(yǎng)基進行篩選,第二次篩選只是利用專一抗體檢測的方法篩選出足量的既能大量增殖,又能產(chǎn)生單一性抗體的雜交瘤細胞
C.單克隆抗體結(jié)合上抗癌藥物能定向攻擊癌細胞,這一應(yīng)用主要體現(xiàn)了單抗在運載藥物治療疾病方面可以發(fā)揮功能
D.圖乙過程的技術(shù)可以有選擇地繁殖某一性別的家畜也可以用于保存物種,但是不能改變動物的核基因.

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20.多環(huán)芳烴菲在染料、殺蟲劑等生產(chǎn)過程中被廣泛使用,是土壤、河水中常見的污染物之一.如圖表示科研人員從被石油污染的土壤中分離獲得能降解多環(huán)芳烴菲的菌株Q的主要步驟.請回答:

(1)步驟①~③的培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)液中加入多環(huán)芳烴菲作為唯一碳源,目的是篩選出菌株Q.
(2)步驟①~③的培養(yǎng)過程中,需將錐形瓶放在搖床上振蕩,一方面使菌株與培養(yǎng)液充分接觸,提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率,另一方面能增加溶液中的溶氧量.
(3)步驟④用平板劃線法純化菌株Q過程中,在做第二次以及其后的劃線操作時,總是從上一次劃線的末端開始劃線,原因是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個菌落(線條末端細菌的數(shù)目比線條起始處少).
采用固體平板培養(yǎng)細菌時要倒置培養(yǎng)的目的是防止冷凝后形成的水珠滴落在培養(yǎng)基上污染培養(yǎng)基(或避免培養(yǎng)基中水分的過快揮發(fā)).
(4)接種環(huán)通過灼燒來滅菌,完成步驟④中劃線操作,共需灼燒接種環(huán)6次.
(5)為了獲得分解多環(huán)芳烴菲能力更強的菌株,研究人員又對菌種Q進行了誘變處理,得到突變株K,為了比較兩種菌株降解多環(huán)芳烴菲的能力,設(shè)計了下列實驗,請補全實驗步驟:
①取9個錐形瓶均分成三組,編號為A、B、C.
②等量以多環(huán)芳烴菲.
③菌株Q菌液和突變株K菌液.
④28℃恒溫培養(yǎng)3天后,測定錐形瓶中多環(huán)芳烴菲的降解率.

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10.用低溫處理植物分生組織細胞,能夠?qū)毎a(chǎn)生的影響是( 。
A.抑制染色體著絲點分裂B.抑制DNA分子復(fù)制
C.抑制紡錘體的形成D.抑制DNA的轉(zhuǎn)錄

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17.下列實驗無需用到顯微鏡的是( 。
A.模擬探究細胞表面積和體積的關(guān)系
B.低溫誘導(dǎo)染色體加倍
C.探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化
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14.圖(一)表示某高等動物細胞分裂和受精作用過程中,核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,圖(二)為其相關(guān)細胞的分裂圖象,請回答下列問題:

(1)圖(一)中a段可代表的增殖方式是有絲分裂,a、b、c中一定不具有細胞周期的細胞存在于b段.
(2)圖(二)中甲所示的細胞處于圖(一)的CD、MN段(用相鄰的兩個大寫字母表示),
圖(二)中丙所示的細胞處于圖(一)的GH段,LM段發(fā)生的生理過程為受精作用.

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15.甲地因火災(zāi)使原有植被消失,乙地因火山噴發(fā)被火山巖全部覆蓋,隨后兩地陸續(xù)出現(xiàn)植被.如圖曲線描述了某種變化.下列相關(guān)敘述錯誤的是( 。
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B.圖曲線可描述乙地土壤中有機物含量的變化
C.隨著時間延長甲、乙兩地物種豐富度逐漸增大
D.隨著時間延長甲、乙兩地一定都發(fā)展為森林群落

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