【題目】下圖為四個(gè)物種的進(jìn)化關(guān)系樹(圖中百分?jǐn)?shù)表示各物種與人類的 DNA 相似度)。 DNA 堿基進(jìn)化速率按 1%/百萬年計(jì)算,下列相關(guān)論述合理的是

A. 四個(gè)物種都由共同祖先通過基因突變而形成

B. 生殖隔離是物種朝不同方向發(fā)展的決定性因素

C. 人類與黑猩猩的 DNA 差異經(jīng)歷了約 99 萬年的累積

D. 大猩猩和人類的親緣關(guān)系,與大猩猩和非洲猴的親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近相同

【答案】C

【解析】

進(jìn)化中變異的來源,除基因突變外還有基因重組、染色體變異;地理隔離才是種群朝不同方向發(fā)展的決定性因素;人類與黑猩猩堿基相關(guān)0.99%,而進(jìn)化速率是1%/百萬年,則算出來是99萬年;大猩猩與人類堿基相差1.1%,大猩猩與非洲猴堿基相差2.35%,故遠(yuǎn)近關(guān)系不相同。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】能正確表示克隆羊“多利”技術(shù)原理的模式是( 。
A.A
B.B
C.C
D.D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 由圖示得知,DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制

B. DNA解旋酶能使DNA雙鏈解旋,且需要消耗ATP

C. 從圖中可以看出合成兩條子鏈的方向相反

D. DNA在復(fù)制過程中先完成解旋,再復(fù)制

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】轉(zhuǎn)錄和翻譯的場所分別是 ( )

A.細(xì)胞核 細(xì)胞核 B.細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞質(zhì)

C.細(xì)胞核 細(xì)胞質(zhì) D.細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體某遺傳病受X染色體上的兩對等位基因(AaB、b)控制,且只有A、B基因同時(shí)存在時(shí)個(gè)體才不患病。不考慮基因突變和染色體變異。根據(jù)系譜圖,下列分析錯(cuò)誤的是( )

A. I-1的基因型為XaBXabXaBXaB

B. II-3的基因型一定為XAbXaB

C. IV-1的致病基因一定來自于I-1

D. II-1的基因型為XABXaB,II-2生一個(gè)患病女孩的概率為1/4

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體細(xì)胞及其內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體.據(jù)圖判斷下面說法正確的是( 。

A.人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③組成的
B.液體①中含激素、血紅蛋白、尿素、CO2等物質(zhì)
C.長期營養(yǎng)不良會(huì)使②中液體減少
D.細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸進(jìn)入①中,①中的NaHCO3與之發(fā)生作用,使pH基本穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖,甲、乙、丙分別代表腺體名稱,A,B代表激素名稱.下列說法錯(cuò)誤的是( 。

A.甲所代表的腺體名稱是下丘腦
B.圖中①②③④四個(gè)過程,具有促進(jìn)作用的是③④
C.人體通過分級與反饋調(diào)節(jié)來維持甲狀腺激素的正常值
D.甲狀腺激素能促進(jìn)細(xì)胞代謝,在寒冷環(huán)境中甲狀腺激素的分泌量將增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是生態(tài)工程化水產(chǎn)養(yǎng)殖的模式圖,請回答相關(guān)問題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和 . 由于人為開發(fā),潛流濕地群落演替的不同于原有的自然池塘.
(2)生態(tài)塘、潛流濕地中的所有茭白共同構(gòu)成一個(gè) . 研究2號(hào)池塘發(fā)現(xiàn),魚、蝦等產(chǎn)出的能量遠(yuǎn)大于本池塘生產(chǎn)者固定的太陽能,主要原因可能是;對于雜食性的﹣些魚而言,在不同季節(jié)生活的水層可能不同,由此表明:環(huán)境因素的改變可使池塘生物群落的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變.
(3)利用此模式可處理水產(chǎn)養(yǎng)殖過程中產(chǎn)生的N、P等主要污染物,實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用,提高 , 這也主要體現(xiàn)了生物多樣性的價(jià)值.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能。下列有關(guān)這一功能的理解,不正確的是( )

A. 細(xì)胞需要的物質(zhì)可以進(jìn)入細(xì)胞

B. 細(xì)胞不需要的或?qū)?xì)胞有害的物質(zhì)不易進(jìn)入細(xì)胞

C. 細(xì)胞中的成分如核酸等不會(huì)流失到細(xì)胞外

D. 由于膜的存在,某些致病的病毒、細(xì)菌等不能進(jìn)入細(xì)胞

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