【題目】如圖是生態(tài)工程化水產(chǎn)養(yǎng)殖的模式圖，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和 ． 由于人為開發(fā)，潛流濕地群落演替的不同于原有的自然池塘．
（2）生態(tài)塘、潛流濕地中的所有茭白共同構(gòu)成一個(gè) ． 研究2號(hào)池塘發(fā)現(xiàn)，魚、蝦等產(chǎn)出的能量遠(yuǎn)大于本池塘生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，主要原因可能是；對(duì)于雜食性的﹣些魚而言，在不同季節(jié)生活的水層可能不同，由此表明：環(huán)境因素的改變可使池塘生物群落的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變．
（3）利用此模式可處理水產(chǎn)養(yǎng)殖過(guò)程中產(chǎn)生的N、P等主要污染物，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用，提高 ， 這也主要體現(xiàn)了生物多樣性的價(jià)值．

【答案】
（1）營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)；速度和方向
（2）（茭白）種群；通過(guò)有機(jī)物從外界輸入能量；垂直
（3）能量的利用率；間接
【解析】解：（1）生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)．人類活動(dòng)可以改變演替的速度和方向．（2）生態(tài)塘、潛流濕地中的所有茭白共同構(gòu)成一個(gè)（茭白）種群．人工飼養(yǎng)的魚塘能量有兩個(gè)來(lái)源：池塘生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能、人工通過(guò)有機(jī)物從外界輸入能量；對(duì)于雜食性的一些魚而言，在不同季節(jié)生活的水層可能不同，由此表明：環(huán)境因素的改變可使池塘生物群落的垂直結(jié)構(gòu)發(fā)生改變．（3）利用此模式可處理水產(chǎn)養(yǎng)殖過(guò)程中產(chǎn)生的N、P等主要污染物，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用，提高能量的利用率，這也主要體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值．

所以答案是：（1）營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) 速度和方向（2）（茭白）種群 通過(guò)有機(jī)物從外界輸入能量 垂直（3）能量的利用率 間接

【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解群落演替的概念及原因的相關(guān)知識(shí)，掌握群落演替是指隨著時(shí)間推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程；是群落的動(dòng)態(tài)變化的表征，以及對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的成分的理解，了解構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)的必需成分：生產(chǎn)者，分解者，無(wú)機(jī)環(huán)境．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）最有可能屬于病毒的是_______（填圖中字母），它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)______

（2）圖中屬于原核細(xì)胞的有______（填圖中字母），它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有以及相似的細(xì)胞質(zhì)。

（3）圖中能進(jìn)行光合作用的是________（填圖中字母并寫出名稱），能完成此生理過(guò)程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有______________________________。

（4）圖___（填圖中字母）最可能是動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞，它的遺傳物質(zhì)主要存在于____中。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為四個(gè)物種的進(jìn)化關(guān)系樹（圖中百分?jǐn)?shù)表示各物種與人類的 DNA 相似度）。 DNA 堿基進(jìn)化速率按 1%/百萬(wàn)年計(jì)算，下列相關(guān)論述合理的是

A. 四個(gè)物種都由共同祖先通過(guò)基因突變而形成

B. 生殖隔離是物種朝不同方向發(fā)展的決定性因素

C. 人類與黑猩猩的 DNA 差異經(jīng)歷了約 99 萬(wàn)年的累積

D. 大猩猩和人類的親緣關(guān)系，與大猩猩和非洲猴的親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】設(shè)計(jì)生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈（網(wǎng)）“加環(huán)”，如圖就是一種“加環(huán)”示意圖，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的是（　�。�

A.用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇，可增加經(jīng)濟(jì)效益
B.用殘?jiān)鼇?lái)培育食用菌和蛆蛹，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的多級(jí)利用
C.用蛆蛹糞便作為有機(jī)肥還田，運(yùn)用了能量循環(huán)再生的原理
D.該生態(tài)工程的運(yùn)轉(zhuǎn)離不開人的管理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為探究光照強(qiáng)度與某高等植物光合速率之間的關(guān)系而繪制的曲線．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中曲線反映的光合速率為（填“真正光合速率”或“凈光合速率”）．
（2）圖中D點(diǎn)時(shí)，該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有；圖中A點(diǎn)時(shí)，該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能為主動(dòng)運(yùn)輸提供ATP的細(xì)胞器是 ．
（3）光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，該植物葉肉細(xì)胞的呼吸速率（填“大于”、“等于”或“小于”）光合速率．光飽和點(diǎn)以后，限制該植物光合速率的外部因素可能是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】激素在血液中的含量是相對(duì)穩(wěn)定的，激素分泌的多少是受機(jī)體調(diào)節(jié)的，下列關(guān)于激素分泌的調(diào)節(jié)的敘述正確的是（ ）

A. 垂體能分泌促激素，是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐

B. 垂體是在大腦的直接影響下分泌促激素的

C. 下丘腦能直接控制各種內(nèi)分泌腺，所以是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐

D. 通過(guò)反饋?zhàn)饔檬寡褐械募に睾烤S持在正常的相對(duì)穩(wěn)定的水平

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在某森林的固定位置和固定時(shí)間，用固定數(shù)量的鳥籠捕捉的方法，統(tǒng)計(jì)大山雀種群數(shù)量．在連續(xù)10年內(nèi)得到如圖所示的曲線（圖中λ表示該種群數(shù)量是前一年種群數(shù)量的倍數(shù)），下列分析不正確的是（　�。�

A.在10年內(nèi)大山雀的種群數(shù)量第4年種群數(shù)量最大
B.2～6年內(nèi)種群的年齡組成為衰退型
C.種群數(shù)量下降是從第4年后開始
D.第8年種群數(shù)量達(dá)到最低，此后保持相對(duì)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】激素在調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)過(guò)程中有重要的作用，下列敘述正確的是( )

A. 血糖含量升高會(huì)引起胰島A細(xì)胞分泌的胰島素增多

B. 血液中甲狀腺激素增加會(huì)促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素

C. 寒冷刺激會(huì)引起下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素減少

D. 細(xì)胞外液滲透壓升高會(huì)引起垂體釋放的抗利尿激素增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)基本實(shí)驗(yàn)步驟，對(duì)該實(shí)驗(yàn)基本步驟的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. ①表示制片，首先應(yīng)在潔凈的載玻片上滴一滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0．9%的NaCl溶液

B. ②表示解離，需要用質(zhì)量分?jǐn)?shù)8%的鹽酸處理烘干后的裝片

C. ③表示用緩水流沖洗，以免影響染色

D. ④表示用甲基綠和吡羅紅對(duì)標(biāo)本先后進(jìn)行染色

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