培養(yǎng)液 | 纖維素 | 纖維素酶 | NaNO3 | 牛肉膏 | K2HPO4 | KCl | MgSO4•7H2O | FeSO4 |
A | 25g/L | - | - | - | 1g/L | 0.5g/L | 1g/L | 0.01g/L |
B | - | - | 3g/L | - | 1g/L | 0.5g/L | 1g/L | 0.01g/L |
C | 25g/L | 1μg/L | - | 3g/L | 1g/L | 0.5g/L | 1g/L | 0.01g/L |
D | 25g/L | - | 3g/L | - | 1g/L | 0.5g/L | 1g/L | 0.01g/L |
分析 1、微生物常見的接種的方法:
①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng).在線的開始部分,微生物往往連在一起生長(zhǎng),隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個(gè)菌落.
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過(guò)大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落.
2、培養(yǎng)基按功能分:
種類 | 制備方法 | 特征 | 用途 |
選擇培養(yǎng)基 | 培養(yǎng)基中加入某種化學(xué)成分 | 根據(jù)某種微生物的特殊營(yíng)養(yǎng)要求或其對(duì)某化學(xué)、物理因素的抗性而設(shè)計(jì)的培養(yǎng)基使混合菌樣中的劣勢(shì)菌變成優(yōu)勢(shì)菌,從而提高該菌的篩選率 | 加入青霉素分離得到酵母菌和霉菌 |
鑒別培養(yǎng)基 | 加入某種試劑或化學(xué)藥品 | 依據(jù)微生物產(chǎn)生的某種代謝產(chǎn)物與培養(yǎng)基中特定試劑或化學(xué)藥品反應(yīng),產(chǎn)生明顯的特征變化而設(shè)計(jì) | 鑒別和區(qū)分菌落相似的微生物伊紅和美藍(lán)培養(yǎng)基可以鑒別大腸桿菌 |
解答 解:①純化微生物常用平板劃線法和稀釋涂布平板法接種在固體培養(yǎng)基上;為了獲得能合成纖維素酶的菌株MC-1,應(yīng)該用選擇培養(yǎng)基.
②A.制作固體培養(yǎng)基時(shí)可以加入凝固劑--瓊脂,A正確;
B.待平板冷卻凝固約5~10min后將平板倒過(guò)來(lái)放置,B正確;
C.待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時(shí)進(jìn)行倒平板,C正確;
D.操作的順序?yàn)橛?jì)算、稱量、溶化、滅菌、倒平板,D錯(cuò)誤.
故選:D.
③分析題干信息可知,該實(shí)驗(yàn)的目的是菌株MC-1中纖維素酶的活力,因此所用的培養(yǎng)基應(yīng)該是纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基,且培養(yǎng)基的基本成分應(yīng)包括碳源,氮源、水和無(wú)機(jī)鹽,分析性表格中的培養(yǎng)基的成分可知,A培養(yǎng)基缺乏氮源,微生物不能生長(zhǎng);B沒(méi)有碳源,微生物應(yīng)為無(wú)法生長(zhǎng),C不是以纖維素為唯一碳源,牛肉膏也可以作為碳源,因此A、B、C不能用于對(duì)MC-1中纖維素酶的活力進(jìn)行測(cè)定的培養(yǎng)基.
④在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑培養(yǎng)幾種菌后,指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的細(xì)菌;若在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入剛果紅染料,培養(yǎng)后,培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈,就可以鑒定其中含有纖維素分解菌.
故答案為:
①平板劃線法或稀釋涂布平板 固體 選擇
②D
③A、B、C
④酚紅 剛果紅
點(diǎn)評(píng) 本題考查微生物的分離和培養(yǎng),要求考生識(shí)記分離微生物的兩種常用方法,識(shí)記培養(yǎng)基的成分和培養(yǎng)基的分類,能結(jié)合題中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州省高二下學(xué)期開學(xué)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
一段核酸中的堿基組成為30%的A,30%的C,20%的G,20%的T,則它是一段( )
A.雙鏈DNA B.單鏈DNA C.雙鏈RNA D.單鏈RNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若c為胸腺嘧啶,則m為胸腺嘧啶核糖核苷酸 | |
B. | 煙草花葉病毒和幽門螺桿菌體內(nèi)的m都為4種 | |
C. | ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán),可形成m中的一種 | |
D. | b和c交替連接,構(gòu)成遺傳物質(zhì)的基本骨架 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)壁分離到一定程度后不再繼續(xù)分離的原因是細(xì)胞因大量失水而死亡 | |
B. | 質(zhì)壁分離的細(xì)胞在清水中復(fù)原后,細(xì)胞內(nèi)外滲透壓不相等 | |
C. | 質(zhì)壁分離和復(fù)原的過(guò)程中,水分進(jìn)出細(xì)胞的方式均為自由擴(kuò)散 | |
D. | 質(zhì)壁分離過(guò)程中,細(xì)胞液的濃度逐漸增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰蛋白酶--氨基酸 | B. | DNA--脫氧核苷酸 | ||
C. | 淀粉--葡萄糖 | D. | 肝糖原--果糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 初級(jí)精母細(xì)胞 | B. | 精原細(xì)胞 | C. | 初級(jí)卵母細(xì)胞 | D. | 次級(jí)卵母細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組織水腫 | B. | 尿毒癥 | C. | 中暑 | D. | 肥胖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可用斐林試劑甲液和乙液、蒸餾水來(lái)鑒定葡萄糖和尿液中的蛋白質(zhì) | |
B. | 食用花生油最好選用蘇丹IV染液來(lái)鑒定,而一般不選用蘇丹III染液來(lái)鑒定 | |
C. | 花生種子含脂肪多且子葉肥厚,是用于脂肪鑒定的理想材料 | |
D. | 甘蔗莖的薄壁組織都含有較多糖且近于白色,因此可以用于進(jìn)行還原糖的鑒定 |
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