8．主動(dòng)運(yùn)輸?shù)哪芰靠蓙碜訟TP水解或電化學(xué)梯度（離子的濃度梯度），如圖是與小腸上皮細(xì)胞有關(guān)的葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D，其中a、b、c表示載體蛋白．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A．載體蛋白b轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的過程中需要ATP水解功能
B．在載體蛋白c的協(xié)助下，細(xì)胞內(nèi)外的Na+濃度趨于相同
C．腸腔中的Na+濃度降低，會(huì)影響小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖
D．機(jī)體短暫的供氧不足，會(huì)影響葡萄糖由小腸上皮細(xì)胞進(jìn)入組織液

分析 分析圖解：葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞時(shí)，是由低濃度向高濃度一側(cè)運(yùn)輸，為主動(dòng)運(yùn)輸；而運(yùn)出細(xì)胞時(shí)，是從高濃度向低濃度一側(cè)運(yùn)輸，為協(xié)助擴(kuò)散．
鈉離子進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞時(shí)，是由高濃度向低濃度一側(cè)運(yùn)輸，為協(xié)助擴(kuò)散；而運(yùn)出細(xì)胞時(shí)，由低濃度向高濃度一側(cè)運(yùn)輸，為主動(dòng)運(yùn)輸．

解答 解：A、載體蛋白b轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖是從高濃度向低濃度一側(cè)運(yùn)輸，為協(xié)助擴(kuò)散，不需要消耗ATP，A錯(cuò)誤；
B、載體蛋白c運(yùn)輸Na+，是由低濃度向高濃度一側(cè)運(yùn)輸，為主動(dòng)運(yùn)輸，最終會(huì)使細(xì)胞外的Na+濃度高于細(xì)胞內(nèi)的Na+濃度，B錯(cuò)誤；
C、根據(jù)圖示分析可判斷葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞與Na+從腸腔到小腸上皮細(xì)胞是相同的載體蛋白，當(dāng)腸腔中的Na+濃度降低，就會(huì)影響小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖，C正確；
D、葡萄糖運(yùn)出小腸上皮細(xì)胞進(jìn)入組織液時(shí)，是從高濃度向低濃度一側(cè)運(yùn)輸，為協(xié)助擴(kuò)散．不需要消耗ATP，機(jī)體短暫的供氧不足，不會(huì)影響葡萄糖由小腸上皮細(xì)胞進(jìn)入組織液，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式，通過實(shí)際例子考查學(xué)生的掌握程度，也考查學(xué)生分析實(shí)際問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列表述正確的是（　　）
A．先天性心臟病都是遺傳病
B．人類基因組測(cè)序是測(cè)定人的23條染色體的堿基序列
C．禁止近親結(jié)婚能降低各種遺傳病發(fā)病率
D．通過人類基因組計(jì)劃的實(shí)施，人類可以清晰地認(rèn)識(shí)到人類基因的組成、結(jié)構(gòu)和功能

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

19．如圖表示真核生物細(xì)胞呼吸過程圖解，對(duì)此有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生的是 ①③④
B．整個(gè)②過程都發(fā)生在線粒體中
C．④過程比③過程釋放的能量多
D．人在劇烈運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的CO2只來源于②過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．為解決不孕夫婦的生育問題而誕生的“試管嬰兒”與“設(shè)計(jì)試管嬰兒”的區(qū)別是（　�。�
A．根據(jù)愿望設(shè)計(jì)嬰兒性別B．根據(jù)愿望生育一個(gè)嬰兒
C．根據(jù)需要取用嬰兒的造血干細(xì)胞D．根據(jù)需要取用嬰兒的器官

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于細(xì)胞膜功能的敘述，不正確的是（　�。�
A．功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多
B．細(xì)胞間的信息交流是生物體作為一個(gè)整體完成生命活動(dòng)
C．相鄰兩個(gè)細(xì)胞的交流全靠細(xì)胞間接觸
D．細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，這種功能是相對(duì)的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是（　�。�
A．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是長(zhǎng)期的地理隔離導(dǎo)致新物種的產(chǎn)生
B．由環(huán)境因素導(dǎo)致的生物變異都能為生物進(jìn)化提供原材料
C．種群中全部個(gè)體控制某相對(duì)性狀的全部等位基因構(gòu)成基因庫(kù)
D．抗生素對(duì)細(xì)菌進(jìn)行定向選擇可能導(dǎo)致超級(jí)細(xì)菌的產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖：將某綠色植物置于左側(cè)密閉透明的容器中，給予恒定且適宜的光照；右側(cè)容器充滿氮?dú)猓ǖ獨(dú)鈱?duì)生物的代謝無影響），并放置有酵母菌培養(yǎng)液，開始時(shí)閥門關(guān)閉．請(qǐng)回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)開始后的一段時(shí)間內(nèi)，閥門始終關(guān)閉，則左側(cè)容器內(nèi)CO2濃度的變化趨勢(shì)是逐漸降低后趨于穩(wěn)定．
（2）一段時(shí)間后，在打開閥門的短時(shí)間內(nèi)，該植物葉肉細(xì)胞中$\frac{{C}_{5}}{{C}_{3}}$的值將變��；當(dāng)容器中CO2濃度保持相對(duì)穩(wěn)定時(shí)，該植物的凈光合速率大于零（填“大于零”“小于零或：“等于零”），原因是此時(shí)植物的光合速率與酵母菌的呼吸速率與植物的呼吸速率之和相等．
（3）若將酵母菌培養(yǎng)液換為乳酸菌培養(yǎng)液，則打開閥門后該植物的光合速率有所下降，原因是乳酸菌無氧呼吸不釋放二氧化碳，打開閥門后，二氧化碳由左側(cè)容器擴(kuò)散，導(dǎo)致容器 內(nèi)二氧化碳濃度下降，因此該植物的光合速率下降．

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科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)方法或原理的敘述正確的是（ ）

A．實(shí)驗(yàn)操作過程中漂洗的目的均為洗掉浮色便于觀察

B．可用洋蔥鱗片葉為實(shí)驗(yàn)材料提取胡蘿卜素和葉黃素

C．各種實(shí)驗(yàn)中均需要設(shè)置空白對(duì)照組，確保單一變量

D．制作的生態(tài)瓶不與外界進(jìn)行物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川雙流中學(xué)高二10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于激素和神經(jīng)遞質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.胰島素發(fā)揮作用后被滅活

B.乙酰膽堿貯存于突觸小泡中

C.胰高血糖素可為靶細(xì)胞提供能量

D.多巴胺可在神經(jīng)細(xì)胞之間傳遞信息

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同步練習(xí)冊(cè)答案