4.科學(xué)家為了研究一種蜂鳥β-球蛋白基因的功能,將該基因?qū)氲酱竽c桿菌(菌落為白色)細(xì)胞進(jìn)行復(fù)制和表達(dá)(如圖1).所使用的質(zhì)粒中有amp和lacZ兩種標(biāo)記基因,前者讓受體細(xì)胞具有抗氨芐青霉素的能力,后者表達(dá)的半乳糖苷酶會(huì)使一種被稱為X-gal的物質(zhì)呈現(xiàn)藍(lán)色.

(1)將蜂鳥的β-球蛋白基因?qū)氪竽c桿菌,需要先用同種限制酶酶處理蜂鳥的DNA和質(zhì)粒,并用DNA連接酶酶進(jìn)一步處理以期得到重組質(zhì)粒,最后再與經(jīng)Ca2+處理得到的感受態(tài)大腸桿菌混合;
(2)使用添加了氨芐青霉素和X-gal的培養(yǎng)基培養(yǎng)經(jīng)上述處理的大腸桿菌,選擇白色色的菌落克隆培養(yǎng),就獲得了導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌;
(3)提取已經(jīng)確認(rèn)導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌的DNA,用圖2中的B和D兩種引物完成PCR擴(kuò)增,能說(shuō)明重組質(zhì)粒中整合的外源DNA片段包含了蜂鳥β-球蛋白基因;
(4)用上述方法可以獲得導(dǎo)入蜂鳥各種基因的諸多大腸桿菌的克隆,形成蜂鳥的基因文庫(kù),但是,導(dǎo)入大腸桿菌的蜂鳥基因可能無(wú)法表達(dá)正常功能的蛋白質(zhì),原因是大腸桿菌無(wú)法正常完成蜂鳥基因表達(dá)的肽鏈的加工(蜂鳥基因中包含了非編碼序列,答案合理即可)(寫出一項(xiàng)即可).

分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:(1)分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).(2)個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.

解答 解:(1)將蜂鳥的β-球蛋白基因?qū)氪竽c桿菌前,需先構(gòu)建基因表達(dá)載體,即先用同種限制酶處理蜂鳥的DNA和質(zhì)粒,并用DNA連接酶酶進(jìn)一步處理以期得到重組質(zhì)粒;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞常用感受態(tài)細(xì)胞法,即用Ca2+處理微生物細(xì)胞,使其處于易于吸收周圍環(huán)境中DNA分子的感受態(tài).
(2)質(zhì)粒中有amp和lacZ兩種標(biāo)記基因,前者讓受體細(xì)胞具有抗氨芐青霉素的能力,后者表達(dá)的半乳糖苷酶會(huì)使一種被稱為X-gal的物質(zhì)呈現(xiàn)藍(lán)色.在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),amp基因完好,而lacZ基因被破壞,因此使用添加了氨芐青霉素和X-gal的培養(yǎng)基培養(yǎng)經(jīng)上述處理的大腸桿菌,選擇白色的菌落克隆培養(yǎng),就獲得了導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌.
(3)提取已經(jīng)確認(rèn)導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌的DNA,用圖2中的B和D兩種引物完成PCR擴(kuò)增(子鏈延伸的方向是5′→3′),能說(shuō)明重組質(zhì)粒中整合的外源DNA片段包含了蜂鳥β-球蛋白基因.
(4)基因組文庫(kù)包含某種生物所有的基因,而部分基因文庫(kù)只包含該生物部分基因.所以,用上述方法可以獲得導(dǎo)入蜂鳥各種基因的諸多大腸桿菌的克隆,形成蜂鳥的基因文庫(kù);導(dǎo)入大腸桿菌的蜂鳥基因可能無(wú)法表達(dá)正常功能的蛋白質(zhì),原因是大腸桿菌無(wú)法正常完成蜂鳥基因表達(dá)的肽鏈的加工(蜂鳥基因中包含了非編碼序列,答案合理即可).
故答案為:
(1)限制酶    DNA連接酶    Ca2+
(2)氨芐青霉素   X-gal  白色
(3)DNA    B和D
(4)基因文庫(kù)    大腸桿菌無(wú)法正常完成蜂鳥基因表達(dá)的肽鏈的加工(蜂鳥基因中包含了非編碼序列,答案合理即可)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題,能結(jié)合題中和圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015春•蒙城縣校級(jí)期末)基因芯片技術(shù)是近幾年發(fā)展起來(lái)的新技術(shù),將待測(cè)DNA分子用放射性同位素或熒光物質(zhì)標(biāo)記,如果能與芯片上的單鏈DNA探針配對(duì),它們就會(huì)結(jié)合起來(lái),并出現(xiàn)“反應(yīng)信號(hào)”.下列說(shuō)法中不正確的是( )

A.基因芯片的工作原理是堿基互補(bǔ)配對(duì)

B.待測(cè)的DNA分子首先要解旋變?yōu)閱捂湥趴捎没蛐酒瑴y(cè)序

C.“反應(yīng)信號(hào)”是由待測(cè)DNA分子與基因芯片上的放射性探針結(jié)合產(chǎn)生的

D.由于基因芯片技術(shù)可以檢測(cè)待測(cè)DNA分子,因而具有廣泛的應(yīng)用前景

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.細(xì)胞周期包括分裂間期(分為G1期、S期和G2期.其中G1期DNA尚未復(fù)制,S期DNA正在復(fù)制,G2期DNA復(fù)制已經(jīng)完成.)和分裂期(M期).如圖為某生物細(xì)胞周期各時(shí)期的持續(xù)時(shí)間.對(duì)于培養(yǎng)中的正在分裂的該生物細(xì)胞來(lái)說(shuō),下列說(shuō)法正確的是( 。
A.G2期每個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)是G1期每個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)的兩倍
B.理論上每100個(gè)培養(yǎng)細(xì)胞中大約有40個(gè)細(xì)胞能在顯微鏡下觀察到染色體
C.向培養(yǎng)液中加入只抑制S期的某藥物,預(yù)計(jì)5.6h后,所有細(xì)胞都將停留在S期
D.用放射性原料標(biāo)記S期細(xì)胞的DNA隨后在不含標(biāo)記的培養(yǎng)液中,預(yù)計(jì)6.6h后才能在M期檢測(cè)到具有放射性的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.回答下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的問(wèn)題.

(1)某研究性學(xué)習(xí)小組欲研究不同濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液對(duì)根和芽生長(zhǎng)的影響,該小組選用了小麥種子、不同濃度的2,4一D等材料試劑完成相關(guān)研究.實(shí)驗(yàn)原理:生長(zhǎng)素類似物對(duì)植物生長(zhǎng)有調(diào)節(jié)作用,其調(diào)節(jié)效應(yīng)與生長(zhǎng)素類似物的濃度和植物器官種類等有關(guān);用不同濃度的2,4一D 處理萌動(dòng)的種子,對(duì)根、芽的生長(zhǎng)有不同的影響.請(qǐng)?jiān)趫D1中繪出關(guān)于實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果的曲線圖(設(shè)對(duì)根、芽的最適促進(jìn)濃度分別是10-10mol/L和10-8mol/L).
(2)將休眠狀態(tài)的楓樹種子與濕砂混合后放在0~5℃的低溫下1~2個(gè)月,就可以使種子提前萌發(fā),這種方法叫層積處理.圖2表示楓樹種子在層積處理過(guò)程中各種激素含量的變化情況.從圖中可以看出在種子破除休眠的過(guò)程中,赤霉素與脫落酸之間存在拮抗關(guān)系.各種激素含量的變化說(shuō)明了植物的生命活動(dòng),不受單一激素的調(diào)節(jié)而是多種激素相互協(xié)調(diào)共同發(fā)揮作用的..
(3)要破除楓樹種子休眠,使之提前萌發(fā)可以使用圖2中的細(xì)胞分裂素或者赤霉素處理.小麥、玉米在即將成熟時(shí),如果經(jīng)歷持續(xù)一段時(shí)間的干熱之后又遇大雨的天氣,種子就容易在穗上發(fā)芽.這種現(xiàn)象與圖中脫落酸密切相關(guān),推測(cè)可能的原因是在高溫條件下脫落酸容易降解(或破壞),解除對(duì)種子萌發(fā)的抑制作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

19.請(qǐng)分析回答下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐方面的問(wèn)題:
(1)微生物培養(yǎng)基一般都含有:水和無(wú)機(jī)鹽以及碳源和氮源.
(2)在微生物接種過(guò)程中,試管口需要通過(guò)酒精燈火焰,其目的是滅菌.
(3)某同學(xué)用稀釋涂布平板法測(cè)定一個(gè)土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)(取10g該土壤加90ml無(wú)菌水制成稀釋液).在對(duì)應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中統(tǒng)計(jì)3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為:121、212、256.則每克該土壤樣品中的菌落數(shù)為1.96×109
(4)分離分解尿素的微生物的實(shí)驗(yàn)流程包括:土壤取樣、梯度稀釋、選擇樣品涂布到培養(yǎng)基上、挑選菌落.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于生物體生理活動(dòng)的說(shuō)法正確的是( 。
A.綠色植物在黑暗條件下不能合成有機(jī)物
B.只要供給二氧化碳,葉綠體就能合成有機(jī)物
C.有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生大量能量的階段需要H2O的參與
D.病毒核酸的復(fù)制需要宿主細(xì)胞提供能量

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•南昌校級(jí)月考)下列關(guān)于生物的有關(guān)描述,正確的是( )

A.細(xì)菌中的DNA中無(wú)游離的磷酸基團(tuán)

B.利用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)菌的細(xì)胞壁

C.細(xì)菌與草履蟲共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有核糖體、核仁等

D.藍(lán)藻的葉綠體中含有葉綠素和藻藍(lán)素,故能進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•南昌校級(jí)月考)蛋白質(zhì)分子能被肽酶降解,至于哪一個(gè)肽鍵被斷裂則決定于肽酶的類型.肽酶P能斷裂帶有側(cè)鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團(tuán)之間的肽鍵.下列說(shuō)法正確的是( )

A.肽酶P可以催化5處的化學(xué)鍵斷裂

B.該肽鏈中含有游離的氨基和羧基各一個(gè)

C.上圖所示肽鏈一定由五種氨基酸脫水縮合而成

D.在肽酶P的作用下,經(jīng)過(guò)脫水縮合可以形成兩條多肽鏈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.在位對(duì)全球變暖問(wèn)題上,“節(jié)能減排”、“開發(fā)新能源”己成為人們的共識(shí),請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(})壘球變暖后,低緯度地區(qū)的生物可能入侵副較高緯度地區(qū).如果發(fā)生此種情況,該種生物的種群數(shù)量變化曲線最終是S型曲線.這一變化可能的威脅是成為被入侵地的物種的競(jìng)爭(zhēng)者或捕食者,導(dǎo)致本地物種的數(shù)量下降甚至滅絕.
(2)南極的生物群落在全球變暖后,發(fā)生的演替稱為次生演替.
(3)兩極被認(rèn)為是受全球變暖影響較大的生態(tài)系統(tǒng),如圖表示南極洲一個(gè)簡(jiǎn)化的食物網(wǎng).小齒鯨處于第四、五、六、七營(yíng)養(yǎng)級(jí).
全球盎暖會(huì)導(dǎo)致磷蝦的數(shù)量急劇下降,受這一變化影響最大的種群是須鯨.

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同步練習(xí)冊(cè)答案