分析 分析圖1:該實驗的自變量是催化劑的種類,即過氧化氫酶和Fe3+,過氧化氫酶的催化效率高于Fe3+.
分析圖2:該實驗的自變量是低溫(H2O2)濃度,在一定范圍內(nèi),隨著H2O2濃度的升高,酶促反應(yīng)速率加快,但最終趨于平衡.
分析圖3:該實驗的自變量是pH,在最適pH前,隨著pH的增大,酶促反應(yīng)速率逐漸加快;達到最適pH后,酶促反應(yīng)速率達到最大值;超過最適pH后,隨著pH的增大,酶促反應(yīng)速率逐漸減慢.
解答 解:(1)由以上分析可知,圖1、2、3所代表的實驗的自變量依次為催化劑種類、H2O2濃度、pH.
(2)由圖1可以看出過氧化氫酶的催化效率明顯高于Fe3+,說明酶的催化作用具有高效性.
(3)圖2曲線bc段,隨著H2O2濃度的升高,酶促反應(yīng)速率不再加快,最可能原因是過氧化氫酶的數(shù)量有限.
(4)增加過氧化氫酶的含量,能加快化學反應(yīng)速率,因此其曲線比原來的曲線高.
(5)因為H2O2在加熱條件下會分解,所有不能以H2O2為材料來探究溫度對H2O2酶活性的影響.
(6)酶是活細胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機物.其中,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA,酶的作用原理是降低反應(yīng)的活化能.
故答案為:
(1)催化劑種類(過氧化氫酶和Fe3+) 過氧化氫濃度 PH值
(2)酶的催化作用具有高效性
(3)過氧化氫酶數(shù)量(濃度)有限
(4)如圖
(5)不能 H2O2在加熱條件下會分解,影響實驗結(jié)果的觀測
(6)降低化學反應(yīng)所需的活化能 大部分是蛋白質(zhì) 少數(shù)是RNA
點評 本題結(jié)合曲線圖,考查與酶相關(guān)的探究實驗,準確分析曲線圖是解決此類試題的關(guān)鍵.要求學生能結(jié)合所學的影響酶促反應(yīng)速率的因素,準確判斷同一條曲線中不同區(qū)段的影響因素,或條件改變后曲線的走向.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多指、苯丙酮尿癥、原發(fā)性高血壓是單基因遺傳病 | |
B. | 21三體綜合征、貓叫綜合征都是染色體異常引起的 | |
C. | 多基因遺傳病易受環(huán)境因素的影響、在群體中發(fā)病率比較高 | |
D. | 既患血友病又患白化病的孩子的父母可能均表現(xiàn)正常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若A和B在一起還能進行自由交配,則他們就一定不存在生殖隔離 | |
B. | A和B的關(guān)系一定為競爭 | |
C. | 若A和B仍然為同一物種,則它們具有共同的基因庫 | |
D. | A和B種群基因頻率的定向變,導致了它們朝著一定方向進化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水是構(gòu)成葉肉細胞的重要化合物之一 | |
B. | 植物體內(nèi)的水分參與營養(yǎng)物質(zhì)的運輸 | |
C. | 需氧呼吸時,生成物H2O中的氫只來自線粒體中丙酮酸的分解 | |
D. | H2O在光下分解,產(chǎn)生的NADPH將3-磷酸甘油酸還原成三碳糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光能→葉綠體中的化學能→水中的化學能 | |
B. | 光能→ATP中的化學能→(CH2O)中的化學能 | |
C. | 光能→ATP中的化學能→葉綠素中的化學能 | |
D. | 光能→ATP中的化學能→三碳化合物中的化學能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受精卵在自然條件下能形成完整個體,因此全能性最高 | |
B. | 生物體內(nèi)由于細胞分化,全能性不能表達 | |
C. | 克隆動物技術(shù)體現(xiàn)了細胞全能性 | |
D. | 植物細胞在一定的條件下離體培養(yǎng)能表現(xiàn)出全能性 |
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