為了控制甘蔗害蟲(chóng)，有人將蔗蟾帶入澳大利亞。由于蔗蟾的皮膚會(huì)產(chǎn)生毒素，起初袋鼬等蔗蟾的捕食者出現(xiàn)大量死亡的現(xiàn)象，但現(xiàn)在，袋鼬學(xué)會(huì)了只吃蔗蟾的幼仔而不吃毒性更強(qiáng)的成體。蔗蟾和袋鼬之間肯定不存在

A.物質(zhì)循環(huán) B．能量流動(dòng) C．信息傳遞 D.共同進(jìn)化

A

【解析】

試題分析：從題干中可以看出蔗蟾與袋鼬之間為捕食關(guān)系，都是消費(fèi)者，消費(fèi)者和消費(fèi)者之間不可能實(shí)現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)，故A錯(cuò)誤；袋鼬捕食蔗蟾的過(guò)程中，蔗蟾同化的能量中有一部分流向了袋鼬，故B正確；袋鼬捕食蔗蟾的過(guò)程中一定會(huì)發(fā)生信息傳遞，并且信息傳遞是雙向的，故C正確；具有捕食關(guān)系的兩種生物共同進(jìn)化，以適應(yīng)環(huán)境，故D正確。

考點(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省寧波市高三十校聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

生理學(xué)家在研究交感神經(jīng)對(duì)心臟收縮的控制作用時(shí)，發(fā)現(xiàn)用電流刺激蛙的交感神經(jīng)會(huì)造成其心跳加快，提出兩種假設(shè)：假設(shè)1交感神經(jīng)受電流刺激后，電信號(hào)直接傳導(dǎo)造成心臟跳動(dòng)加快；假設(shè)2交感神經(jīng)分泌某種化學(xué)物質(zhì)造成心臟跳動(dòng)加快。某同學(xué)為了探究哪種假設(shè)正確，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)步驟并回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)步驟：

①制備若干帶交感神經(jīng)的搏動(dòng)的離體蛙心，用插管插入蛙心的心室腔中，插管內(nèi)有任氏液(能夠維持蛙心跳動(dòng)的生理溶液)，心臟內(nèi)的血液已被任氏液代替（如圖所示）。

②取步驟①制備好的蛙心兩個(gè)分別置于盛有等量且適量任氏液的容器A、B中，用心率測(cè)量?jī)x測(cè)量A、B中蛙心的心率（HA1、HB1）。

③刺激A中蛙心的交感神經(jīng)，用心率測(cè)量?jī)x測(cè)量蛙心的心率（HA2）。

④ ，用心率測(cè)量?jī)x測(cè)量B組蛙心的心率（HB2）。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（用＞、＝、＜表示）。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

HA1 HA2

HB1 HB2

交感神經(jīng)受電流刺激后，電信號(hào)直接傳導(dǎo)造成心臟跳動(dòng)加快

HA1 HA2

HB1 HB2

交感神經(jīng)分泌某種化學(xué)物質(zhì)造成心臟跳動(dòng)加快

（3）分析與討論

①實(shí)驗(yàn)步驟④中能否刺激B中蛙心的交感神經(jīng)后，再觀察測(cè)量蛙心的心率？為什么？ ， 。

②若實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持假設(shè)2，則說(shuō)明交感神經(jīng)通過(guò)產(chǎn)生化學(xué)物質(zhì)作為 ，達(dá)到控制心臟的收縮。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年黑龍江省哈爾濱市高三下第一次模擬考試?yán)砭C生物卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）在提取植物有效成分過(guò)程中，要根據(jù)植物原料的特點(diǎn)來(lái)決定提取方法：

（1）玫瑰精油適合用 法提取，其理由是玫瑰精油具有 的性質(zhì)。蒸餾后收集的蒸餾液需要進(jìn)行的處理是 ，為了進(jìn)一步除去水分可以加入 。

（2）當(dāng)蒸餾瓶中的水和原料量一定時(shí)，蒸餾過(guò)程中，影響精油提取量的主要因素有蒸餾時(shí)間和 。當(dāng)原料量等其他條件一定時(shí)，提取量隨蒸餾時(shí)間的變化趨勢(shì)是 。

（3）胡蘿卜素是 色的結(jié)晶，不溶于 ，易溶于 。

（4）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是 法。用這種方法提取胡蘿卜素的主要步驟是： 過(guò)濾、濃縮。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省達(dá)州市高三3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某高等生物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)模式圖，關(guān)于該圖的敘述不正確的是

A.如果甲代表Y染色體，則該細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞是精細(xì)胞

B.該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)最多有16條

C.該細(xì)胞在下一分裂時(shí)期中含有的染色單體數(shù)是8

D.如果圖中結(jié)構(gòu)3上某位點(diǎn)有基因B，結(jié)構(gòu)4上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b,發(fā)生這種變化的原因可能是交叉互換

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）人類(lèi)Ⅰ型糖原貯積癥（GSDl a）是由于基因突變?cè)斐梢环N酶缺陷，使細(xì)胞中的糖原不能分解而大量蓄積。

（1）正常人細(xì)胞中，葡萄糖除了合成糖原之外，其它去向還有 和 。

（2）GSDl a患者空腹時(shí)，胰高血糖素濃度較正常人要 。

（3）有的GSDl a患者智力低下，這是由于長(zhǎng)期低血糖而使 ，影響了腦的發(fā)育。

（4）下圖是一個(gè)遺傳病的家族系譜圖。甲病的基因以A或a表示，GSDl a基因以B或b表示，兩對(duì)基因自由組合。Ⅰ3和Ⅰ4 不攜帶有GSDl a基因。請(qǐng)分析回答

①GSDl a的遺傳方式是 。

②Ⅰ1和Ⅰ2表現(xiàn)正常，但生出患有GSDl aⅡ7，這是 （在“等位基因分離、非同源染色體上非等位基因自由組合”中選擇）的結(jié)果。

③Ⅲ13的基因型是 。若不考慮基因突變，Ⅲ12和Ⅲ13結(jié)婚，生出既患甲病又患GSDl a子女的概率是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省臨沂市高三下二輪階段檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(12分)繼哺乳動(dòng)物乳腺生物反應(yīng)器研發(fā)成功后，膀胱生物反應(yīng)器的研究也取得了一定進(jìn)展。最近，科學(xué)家培育出一種轉(zhuǎn)基因小鼠，其膀胱上皮細(xì)胞可以合成人的生長(zhǎng)激素并分泌到尿液中。請(qǐng)回答：

（1）獲得轉(zhuǎn)基因小鼠的核心步驟是______________________。

（2）將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)胄∈笫荏w細(xì)胞，常用的方法是_____________。常用的受體細(xì)胞_____________，原因是____________________________。

（3）通常采用___________________技術(shù)檢測(cè)外源基因是否插入了小鼠的基因組。

（4）在研制膀胱生物反應(yīng)器時(shí)，應(yīng)使外源基因在小鼠的___________細(xì)胞中特異表達(dá)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省臨沂市高三下二輪階段檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為研究單側(cè)光的光照強(qiáng)度與根彎曲角度關(guān)系，將某植物幼苗培養(yǎng)在適宜濃度的培養(yǎng)液中。據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．單側(cè)光照射下根的背光生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的運(yùn)輸有關(guān)

B．生長(zhǎng)素對(duì)水稻根生長(zhǎng)的作用具有兩重性

C．根背光彎曲生長(zhǎng)是環(huán)境影響基因組程序性表達(dá)的結(jié)果

D．實(shí)驗(yàn)表明單側(cè)光照越強(qiáng)，根尖背光側(cè)生長(zhǎng)素含量越多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2014-2015學(xué)年福建泉州一中高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（5分）下圖表示病菌感染人體后，免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）人體內(nèi)的免疫細(xì)胞是由骨髓中的 分化形成的。

（2）圖中⑦為_(kāi)______細(xì)胞，該細(xì)胞產(chǎn)生的抗體其化學(xué)本質(zhì)為 。

（3）過(guò)程⑤表示 。⑦與④功能上的區(qū)別是⑦可以 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2014-2015學(xué)年福建泉州一中高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表是在適宜條件下測(cè)得某植物葉綠體色素吸收光能的情況，有關(guān)分析不正確的是

A.O2的釋放速率變化與全部色素吸收光能百分比變化基本一致

B．由550 nm波長(zhǎng)的光轉(zhuǎn)為670 nm波長(zhǎng)的光時(shí)，葉綠體中C3的量會(huì)增加

C．該植物缺乏Mg時(shí)，葉綠素a吸收的光能百分比的減少幅度更大

D．環(huán)境溫度降低，該植物對(duì)光能的利用能力降低

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案