Question

如圖甲表示某高等植物一個細(xì)胞內(nèi)的幾個生理過程（字母A～F表示物質(zhì)名稱），圖乙表示該植物光合作用速率隨光照強度變化而變化的曲線．請據(jù)圖回答問題：

（1）在圖甲的場所Ⅰ中發(fā)生的能量變化是

 

．
（2）場所Ⅱ是

 

，場所Ⅲ中的C進入相鄰的場所Ⅰ，需穿過

 

層磷脂分子層．
（3）如果用放射性同位素對B示蹤，若只考慮細(xì)胞內(nèi)的變化，則放射性物質(zhì)最先出現(xiàn)在

 

（填物質(zhì)）中．
（4）場所Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ都有不同的酶催化其化學(xué)反應(yīng)，在人體細(xì)胞內(nèi)不具有的酶包括

 

_．
（5）炎熱的夏季中午③過程往往減弱的原因是

 

．植物在生長季節(jié)，

 

（填序號）生理
過程大量發(fā)生不利于增產(chǎn)．
A．光合作用       B．細(xì)胞呼吸        C．根系吸水       D．根系吸收礦質(zhì)元素
（6）在圖乙中a點時，此時段

 

（填“有”或“無”）光合作用的暗反應(yīng)發(fā)生，原因是

 

．
（7）提取光合色素，進行紙層析分離，對該實驗中各種現(xiàn)象的解釋，正確的是

 

A．未見色素帶，說明材料可能為黃化葉片
B．色素始終在濾紙上，是因為色素不溶于層析液
C．提取液呈綠色是由于含有葉綠素a和葉綠素b
D．胡蘿卜素在濾紙最前方，是因為其在提取液中的溶解度最高．

Answer 1

考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,葉綠體色素的提取和分離實驗

專題：

分析：1、分析題圖可知，甲圖是光合作用和呼吸作用的過程，其中Ⅰ是葉綠體，Ⅱ是線粒體，Ⅲ是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；A是光反應(yīng)的反應(yīng)物水，B是氧氣，C是二氧化碳，D是丙酮酸，E是有氧呼吸的產(chǎn)物水；
2、分析圖乙可知，該圖是光照強度對光合作用的影響，a點表示呼吸作用強度，b點是光的補償點，該點光合作用強度與呼吸作用強度相等，c點是光的飽和點．c點以后影響光合作用的外界因素不再是光照強度．

解答： 解：（1）葉綠體是光合作用的場所，光合作用過程中能量的轉(zhuǎn)移途徑是：光能→儲存在ATP中的活躍的化學(xué)能→儲存在有機物中的穩(wěn)定的化學(xué)能．
（2）分析題圖可知場所Ⅱ是有氧呼吸第一階段和無氧呼吸的場所，是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；線粒體產(chǎn)生的二氧化碳進入相鄰細(xì)胞的葉綠體需要穿過線粒體內(nèi)膜、線粒體外膜、細(xì)胞膜、另一個細(xì)胞的細(xì)胞膜、葉綠體外膜、葉綠體內(nèi)膜共4層膜，8層磷脂分子．
（3）夜間細(xì)胞只進行呼吸作用，氧氣在有氧呼吸的第三階段與還原氫結(jié)合形成水，因此如果用放射性同位素對B示蹤，若只考慮細(xì)胞內(nèi)的變化，則放射性物質(zhì)最先出現(xiàn)在水中．
（4）人體細(xì)胞內(nèi)不含有葉綠體因此不含有與光合作用有關(guān)的酶，即圖中酶1，人體細(xì)胞無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，不是二氧化碳和酒精，因此也不含有酶4．
（5）炎熱的夏季中午，由于氣孔關(guān)閉，二氧化碳供應(yīng)不足，因此光合作用過程減弱；由于細(xì)胞呼吸作用消耗有機物，植物在生長季節(jié)，如果細(xì)胞呼吸過強，有機物積累量減少，將不利于農(nóng)作物生長．
（6）在圖乙中a點時，光照強度為0，此時光合作用的光反應(yīng)階段不能發(fā)生，無[H]和 ATP形成，因此暗反應(yīng)也不能進行．
（7）A、黃化葉片不含有葉綠素，但是含有葉黃素和胡蘿卜素，因此提取光合色素，進行紙層析分離，未見色素帶的原因不是材料可能為黃化葉片，A錯誤；
B、色素始終在在濾紙上，可能原因是色素帶距離層析液太遠(yuǎn)，不是層析液不溶解色素，B錯誤；
C、提取液呈綠色的原因是提取液中含有葉綠素a和葉綠素b，C正確；
D、胡蘿卜素在濾紙最前方，是因為其在層析液中的溶解度最高，D錯誤．
故答案為：
（1）光能→ATP中的活躍的化學(xué)能→（CH₂O）（或C₆H₁₂O₆或有機物）中的穩(wěn)定的化學(xué)能
（2）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)     8
（3）H₂O
（4）酶1和酶4
（5）氣孔關(guān)閉     B
（6）無      葉綠體在無光時不能合成ATP和[H]
（7）C

點評：本題的知識點是植物光合作用與呼吸作用的具有過程、物質(zhì)變化、能量變化及相互關(guān)系，影響光合作用的因素，葉綠素的提取和分離，對于相關(guān)知識的綜合理解應(yīng)用、把握知識的內(nèi)在聯(lián)系的能力及分析題圖獲取信息、并利用相關(guān)信息結(jié)合所學(xué)知識解決問題的能力是本題考查的重點．