【題目】人體從室溫環(huán)境進(jìn)入﹣10℃環(huán)境，體內(nèi)會(huì)發(fā)生一系列的生理變化，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）
A.體溫下降是因?yàn)槿梭w的產(chǎn)熱量減少
B.人體的產(chǎn)熱速率始終等于散熱速率
C.人體熱量的來(lái)源主要是細(xì)胞中有機(jī)物的氧化放能
D.人體調(diào)節(jié)體溫的神經(jīng)中樞主要位于骨骼肌和肝臟

【答案】C
【解析】解：A、體溫下降是因?yàn)槿梭w的產(chǎn)熱量少于散熱量，A錯(cuò)誤； B、正常人體的產(chǎn)熱速率等于散熱速率，但是在發(fā)高燒時(shí)，人體的產(chǎn)熱速率大于散熱速率，B錯(cuò)誤；
C、人的體溫源于物質(zhì)代謝過(guò)程所釋放出來(lái)的熱量，C正確；
D、人體調(diào)節(jié)體溫的神經(jīng)中樞主要位于下丘腦，骨骼肌和肝臟是主要產(chǎn)熱器官，D錯(cuò)誤．
故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)學(xué)家研究可可西里的藏羚羊數(shù)量變化和繁殖情況，他們的研究屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中的

A．個(gè)體 B．種群C．群落 D．生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于激素對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)，下列敘述不正確的是( )

A．生長(zhǎng)素的作用具有兩重性

B．乙烯能促進(jìn)子房發(fā)育為果實(shí)

C．細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂

D．各種激素相互協(xié)調(diào)，共同作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是滲透裝置示意圖，在長(zhǎng)頸漏斗液面上升過(guò)程中，正確的是

A. 水分子只能通過(guò)半透膜從燒杯進(jìn)入漏斗中單向移動(dòng)

B. 液面上升的速率先逐漸加快然后減慢最終液面維持穩(wěn)定

C. 當(dāng)半透膜兩側(cè)水分子進(jìn)出速率相等時(shí)，即兩側(cè)溶液濃度相等

D. 半透膜兩側(cè)濃度差越大，上升的高度越大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是高等動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖分析

（1）比較該圖A.B兩部分，高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器有[______]，高等植物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器[______ ]。

（2）為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的“動(dòng)力車間”[ ]________；能進(jìn)行光合作用的“養(yǎng)料制造車間”是[ ]________；蛋白質(zhì)合成和加工以及脂質(zhì)合成的“車間”是[ ]________；合成蛋白質(zhì)的“機(jī)器”是[ ]________。

（3）圖中A、B都有，但功能不同的細(xì)胞器是[ ]________，在植物細(xì)胞中該細(xì)胞器與________的形成有關(guān)。

（4）如果A能分泌抗體，則與其合成、運(yùn)輸及分泌直接相關(guān)的細(xì)胞器依次是[________]，請(qǐng)舉例再寫出兩種分泌蛋白__________。

（5）水稻吸收大量的Si，而番茄幾乎不吸收Si，體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)⑤具有_______性。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的現(xiàn)象，某同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

材料用具：洋蔥；刀片，鑷子，滴管，載玻片，蓋玻片，吸水紙，顯微鏡；質(zhì)量濃度為0.075g/mL的胭脂紅溶液（胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素，呈紅色），清水等。

（1）一個(gè)成熟的植物細(xì)胞，它的原生質(zhì)層是指____________________。

（2）紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞能在一定濃度的蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離，下列條件中不屬于發(fā)生該現(xiàn)象必要條件的是（_________）

A．細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層 B．細(xì)胞內(nèi)外存在濃度差

C．液泡中有紫色的水溶性色素 D．水分子能穿過(guò)原生質(zhì)層

（3）圖中步驟B顯微鏡觀察的目的是________。

（4）假如該同學(xué)發(fā)現(xiàn)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離后不能復(fù)原，可能的原因有___________，導(dǎo)致細(xì)胞過(guò)度失水而死亡。

（5）該同學(xué)在步驟D觀察到了質(zhì)壁分離現(xiàn)象，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)為下圖中的___________（填序號(hào)）、判斷的理由有_________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胃蛋白酶只能催化蛋白質(zhì)水解，不能催化其他化學(xué)反應(yīng)，這說(shuō)明酶具有

A.專一性 B.多樣性 C.高效性 D.適應(yīng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】各取10%的無(wú)菌葡萄糖溶液100mL加入兩瓶中，分別加入少許等量的酵母菌液，混勻、密封，按下圖裝置實(shí)驗(yàn)．如果測(cè)定甲、乙裝置中CaCO3沉淀均為10g，撤去裝置，將兩瓶溶液用濾菌膜過(guò)濾掉酵母菌，濾液分別倒入下列U型管中，開始時(shí)液面相平，下列對(duì)一段時(shí)間后A、B液面變化及原因敘述正確的是（　�。� A．
A.B液面不變，因?yàn)樯傻腃aCO3相等，分解的葡萄糖也相等
B.A上升B下降，因?yàn)榧紫牡钠咸烟巧�，溶液濃度�?/span>
C.A下降B上升，因?yàn)榧走M(jìn)行有氧呼吸，分解的葡萄糖多，溶液濃度小
D.A下降B上升，因?yàn)橐疫M(jìn)行無(wú)氧呼吸，分解的葡萄糖少，溶液濃度大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)措施中，最有利于延長(zhǎng)水果保鮮時(shí)間的是

A. 充入02，零上低溫，保持濕度 B. 充入C02，零下低溫，保持干燥

C. 充入02，零下低溫，保持干燥 D. 充入C02，零上低溫，保持濕度

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