①觀察線粒體 ②觀察根尖分生組織的有絲分裂

③探究植物細(xì)胞的吸水和失水 ④細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系

⑤綠葉中色素的提取和分離

A. 只有①需要活體材料 B. 只有④和⑤不需要用顯微鏡

C. 只有③需要設(shè)置對(duì)照 D. 只有②和⑤不需要染色處理

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．研究小組調(diào)查某種遺傳病得到如圖系譜圖，經(jīng)分析得知，該病與兩對(duì)等位基因（分別用字母A、a和B、b表示，獨(dú)立遺傳且完全顯性，都可以單獨(dú)致病）有關(guān)，中調(diào)查對(duì)象中沒有發(fā)現(xiàn)基因突變和染色體變異的個(gè)體，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該病為常染色體隱性遺傳
B．II2不可能為純合子
C．III1的基因型一定為AaBb
D．與III1基因型相同的夫婦所生育的后代的患病概率為$\frac{7}{16}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于ATP的說法中，正確的是（　�。�
A．ATP和DNA的組成元素完全相同，ATP徹底水解可產(chǎn)生3種有機(jī)物
B．人體成熟紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞均能合成ATP
C．ATP的合成一定需要酶，酶的催化作用都需要ATP供能
D．長跑時(shí)，骨骼肌細(xì)胞內(nèi)ATP的水解速率遠(yuǎn)大于合成速率

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧葫蘆島一中學(xué)五校高二6月聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家利用人類干細(xì)胞在實(shí)驗(yàn)室中培育出了“微型人腦”，該組織已經(jīng)達(dá)到9 周胎兒大腦的發(fā)育水平，但不能獨(dú)立思考。下列相關(guān)描述正確的是

A. 將人體干細(xì)胞培育成微型人腦，體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞的全能性

B.在培育微型人腦的過程中發(fā)生了細(xì)胞分裂、分化、衰老等過程

C.若培育過程中出現(xiàn)了細(xì)胞凋亡，其根本原因是遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

D.若培育過程發(fā)生了細(xì)胞壞死，則屬于基因控制下的編程性死亡

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧葫蘆島一中學(xué)五校高二6月聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

B細(xì)胞必須接受Th細(xì)胞的輔助才能增殖、分化，Th細(xì)胞的活性由Bcl—6和Blimpl兩個(gè)基因調(diào)控，如下圖所示。下列說法正確的是

A．在Th細(xì)胞的輔助下，B細(xì)胞就能增殖、分化

B．系統(tǒng)性紅斑狼瘡可能與Bcl一6基因的活性被抑制有關(guān)

C．只要Th細(xì)胞活性正常，機(jī)體就不會(huì)患免疫缺陷病

D．Bcl—6基因和Blimpl基因相互拮抗，共同維持體液免疫功能

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧葫蘆島一中學(xué)五校高二6月聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于基因控制蛋白質(zhì)合成過程中，有關(guān)說法正確的是

A．圖中①②③遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)的原則相同

B．①②③能在線粒體、葉綠體和原核細(xì)胞中進(jìn)行

C．mRNA、tRNA、rRNA是由一條DNA不同區(qū)段轉(zhuǎn)錄來的

D．一條mRNA上可與多個(gè)核糖體結(jié)合共同合成一條肽鏈，加快翻譯速率

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧葫蘆島一中學(xué)五校高二6月聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

生物膜的敘述錯(cuò)誤的是

A．各種生物膜化學(xué)組成相似，基本結(jié)構(gòu)相同，功能不都一樣

B．只有細(xì)胞膜上含有糖類，都與蛋白質(zhì)構(gòu)成糖蛋白，可以作為判斷細(xì)胞膜外側(cè)的標(biāo)志

C．分泌蛋白的合成、運(yùn)輸、排出細(xì)胞外不穿過生物膜

D．無機(jī)鹽離子的運(yùn)輸需要生物膜上的載體蛋白的協(xié)助

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省四校高二下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是反射弧模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．若切斷②處，刺激④處，⑤處仍能出現(xiàn)反射活動(dòng)

B．興奮傳導(dǎo)方向是⑤→④→③→②→①

C．在②所在的神經(jīng)元上，完成了電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)換

D．③具有語言、學(xué)習(xí)、思維、記憶等方面的功能

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了檢測“蘇丹紅”對(duì)人體細(xì)胞的毒害作用，研究人員以哺乳動(dòng)物組織塊為實(shí)驗(yàn)材料開展有關(guān)研究，得到下表結(jié)果。下列相關(guān)敘述，不正確的是（ ）

培養(yǎng)瓶編號(hào)

1

2

3

4

5

添加劑中蘇丹紅 (濃度/mg • L-1)

10

50

100

300

900

變異細(xì)胞比例

0

1/106

1/106

2/106

8/106

A.該實(shí)驗(yàn)需要進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)

B.該實(shí)驗(yàn)還需設(shè)置一個(gè)空白對(duì)照組

C.實(shí)驗(yàn)表明900mg/L的蘇丹紅毒性最大

D.實(shí)驗(yàn)表明較低濃度的蘇丹紅毒性較小

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同步練習(xí)冊(cè)答案