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如圖為DNA的含量變化與時間的關系,有關說法不正確的是(  )
A、若該圖表示細胞中DNA含量變化,此圖不可能為減數分裂過程
B、若該圖為染色體上DNA含量變化,bc段細胞可能無同源染色體
C、若為精子形成過程,則cd段發(fā)生在減數分裂第一次分裂的后期
D、若該圖表示動物細胞有絲分裂,則中心體移向兩極發(fā)生在bc段
考點:減數分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化,有絲分裂過程及其變化規(guī)律
專題:
分析:根據題意和圖示分析可知:
(1)若縱坐標為核DNA含量變化,則ab段表示分裂間期;bc段表示前期、中期和后期;de段表示末期;
(2)若縱坐標表示每條染色體上DNA含量變化規(guī)律,則ab段表示有絲分裂間期或減數第一次分裂間期,進行染色體的復制;bc表示表示有絲分裂前期、中期或減數第一次分裂過程、減數第二次分裂前期和中期;cd段表示著絲點分裂;de段表示有絲分裂后期、末期或減數第二次分裂后期、末期.
解答: 解:A、若該圖表示細胞中DNA含量變化,由于分裂結束后含量不變,所以此圖只能為有絲分裂過程,不可能為減數分裂過程,A正確;
B、若該圖為染色體上DNA含量變化,bc段細胞如果是處于減數第二次分裂前期和中期,則無同源染色體,B正確;
C、若為精子形成過程,則cd段發(fā)生在減數分裂第二次分裂的后期,表示著絲點分裂,C錯誤;
D、若該圖表示動物細胞有絲分裂,則中心體移向兩極發(fā)生在bc段的有絲分裂前期,D正確.
故選:C.
點評:本題結合曲線圖,考查細胞有絲分裂過程及變化規(guī)律,要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種生物的處于不同分裂時期的細胞示意圖,請回答以下問題.

(1)具有同源染色體的細胞有
 

(2)A細胞經分裂形成的子細胞的名稱是
 
,此生物體細胞中的染色體最多為
 
條.
(3)上述細胞示意圖中,移向細胞兩極的遺傳物質一定相同的是
 
.(不考慮基因突變和交叉互換)
(4)可能發(fā)生基因重組的細胞是
 
,B時期染色體的行為特點是
 

(5)如果該生物是雌性,可觀察到這些分裂圖象的部位是
 
,D細胞的名稱是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關化合物元素組成,敘述正確的是( 。
A、淀粉,纖維素和脂肪都只含有C,H,O三種元素
B、蛋白質一定含有C,H,O,N,P,S
C、脂肪H多O少,儲存能量多,氧化分解時耗氧少
D、DNA所含的元素僅僅有C,H,O,N

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某病毒侵入機體被殺傷過程圖解,據圖回答:

(1)細胞①為
 
與靶細胞密切接觸,激活靶細胞內溶酶體,導致靶細胞裂解死亡,通過該細胞進行免疫的方式稱為
 

(2)右圖細胞為
 
細胞,它直接是由
 
分化而來的.通過該細胞進行免疫的方式稱為
 
;其產生的物質的化學本質是
 
.抗體分泌出細胞,體現了細胞膜的
 
 性.
(3)在體液免疫中,
 
細胞可以在抗原消失后很長時間內保持對該種抗原記憶,當
 
接觸這種抗原時,能迅速
 
,快速產生
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示綠色植物葉肉細胞部分結構中的某些生命活動過程,①~⑦代表各種物質,A、B代表兩種細胞器.圖2表示甲、乙兩種植物的光合速率與光照強度的關系.請據圖回答:

(1)葉綠體中的色素分布于類囊體薄膜上,其中葉綠素主要吸收
 
 光.
(2)圖1中⑤⑥⑦都是以
 
 方式進出B中,若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài),則圖1中①→②→①的循環(huán)
 
(能/不能)進行.
(3)在相同的光照強度下,不同植物的光合速率會有差別.圖2中甲植物在
 
klx光照強度條件下的實際光合速度與乙植物最大的實際光合速度相同.甲植物在光照強度為8klx時,5小時中單位葉面積光合作用一共固定CO2
 
mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于蛋白質和氨基酸的敘述,正確的是(  )
A、具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的
B、成人能合成生命活動所需要的8種必需氨基酸
C、細胞中氨基酸種類和數量相同的蛋白質是同一種蛋白質
D、由于蛋白質具有肽鍵,所以可用雙縮脲試劑鑒定

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體細胞與內環(huán)境物質交換的示意圖,⑤處的箭頭表示血液流動的方向,下列說法正確的是(  )
A、①中含有胰島素、血紅蛋白、CO2等物質
B、若③為肝臟細胞,飯后半小時⑤處的血糖濃度高于①處
C、缺氧狀態(tài)下,③細胞無氧呼吸產生的二氧化碳釋放到血漿中,血漿的pH無明顯變化
D、漿細胞分泌的抗體先進入②,再進入①④,經循環(huán)運輸到發(fā)炎部位

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體血糖來源和去向圖示,胰島素是由
 
細胞合成分泌,它可以促進圖中
 
過程(填編號),抑制
 
過程(填編號),從而使血糖濃度
 
,體內與胰島素有拮抗作用的激素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

山清水秀、鳥語花香的美景常常會令人賞心悅目、流連忘返,這說明生物的多樣性具有( 。
A、科學研究價值B、直接價值
C、潛在價值D、間接價值

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