【題目】1AB、C三條曲線(xiàn)表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中三個(gè)不同種群的數(shù)量變化情況,已知種群C為自養(yǎng)生物。圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)中光合作用積累的有機(jī)物被植食性動(dòng)物利用的過(guò)程,圖中的字母表示所含的能量。請(qǐng)回答問(wèn)題:

1)如果圖1ABC可以構(gòu)成一條捕食鏈,則最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)是___________,判斷依據(jù)是__________________________。

2)在圖2中,植食動(dòng)物有機(jī)物積累量(h)表示初級(jí)消費(fèi)者用于________的能量。若從a、eg、h、i中選擇若干字母,用式子來(lái)表示植物光合作用積累的有機(jī)物中不可利用的能量(c),則應(yīng)表示為____________。

3)圖1A、BC三者之間可以通過(guò)顏色、氣味、行為特征等信息尋找食物或者躲避天敵,這種現(xiàn)象體現(xiàn)了信息傳遞的作用是__________,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

4)過(guò)度放牧等原因?qū)е略摬菰霈F(xiàn)荒漠化,是由于過(guò)度放牧破壞了草原生態(tài)系統(tǒng)的_____穩(wěn)定性。為保護(hù)草原生態(tài)環(huán)境,請(qǐng)為當(dāng)?shù)啬撩裉岢龊侠斫ㄗh_________(答出一條即可)。

【答案】A C為生產(chǎn)者,B的變化隨著C的變化而變化,而A的變化又隨著B的變化而變化 生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖 c=a-(e+g+i+h 調(diào)節(jié)種間關(guān)系 抵抗力和恢復(fù)力 實(shí)行“退牧還草”或“劃區(qū)輪牧”或“封山禁牧”等一系列保護(hù)環(huán)境的措施

【解析】

根據(jù)圖1A、B、C三種生物的數(shù)量變化曲線(xiàn)可知,A、B、C之間的種間關(guān)系是捕食關(guān)系,其中,A隨著B、C的變化而變化,B隨著C的變化而變化,因此AA、B、C三種生物中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的生物;根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的規(guī)律,某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物同化的能量一部分用于細(xì)胞呼吸以熱能的形式散失,另一部分用于該生物生長(zhǎng)發(fā)育繁殖以有機(jī)物的形式儲(chǔ)存的能量,即圖中的h,消費(fèi)者的捕食量=糞便量(未被同化量)+同化量;AB、C為三種不同的生物,顏色、氣味、行為等都屬于信息,信息在不同種生物之間傳遞的作用是信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用可以調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定;過(guò)度放牧現(xiàn)象是指放牧量過(guò)大導(dǎo)致草場(chǎng)中的大量植被被破壞從而失去了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力,破壞了生態(tài)系統(tǒng)抵抗力和恢復(fù)力穩(wěn)定性,“退牧還草”、“劃區(qū)輪牧”或“封山禁牧”等一系列保護(hù)環(huán)境的措施都有利于草原生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的恢復(fù)。

1C為生產(chǎn)者,B捕食C,而A又捕食B,因此B為初級(jí)消費(fèi)者,A為次級(jí)消費(fèi)者。

2)生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的同化量一部分用于細(xì)胞呼吸將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物,一部分用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖。則c=ab,b=e+d,d=g+ff=h+i,因此c=a-(egih

3)體現(xiàn)信息傳遞的功能之一,即調(diào)節(jié)種間關(guān)系。

4)過(guò)度放牧等原因?qū)е略摬菰霈F(xiàn)荒漠化,是由于過(guò)度放牧破壞了草原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力和恢復(fù)力穩(wěn)定性。為保護(hù)草原生態(tài)環(huán)境,合理建議有實(shí)行“退牧還草”、“劃區(qū)輪牧”或“封山禁牧”等一系列保護(hù)環(huán)境的措施。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用郊游的機(jī)會(huì),對(duì)當(dāng)?shù)啬骋晦r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查。他們發(fā)現(xiàn)水稻田中有稗草等雜草和蝗蟲(chóng)等動(dòng)物;认x(chóng)、田鼠以水稻、稗草為食,蛙以蝗蟲(chóng)為食,蛇既吃田鼠也吃蛙。

1)請(qǐng)將該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈(網(wǎng))補(bǔ)充完整__________

2___________在該生態(tài)系統(tǒng)中所屬成分是生產(chǎn)者。蛇在此生態(tài)系統(tǒng)中所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是____________。

3)對(duì)田鼠種群密度的調(diào)查,常采用標(biāo)志重捕法。標(biāo)志重捕法中被捕捉的動(dòng)物實(shí)際更難再次被捕捉,這會(huì)導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果偏________(填“大”“小”或“不變”)。

4)如果你是該研究小組的成員,為了使該生態(tài)系統(tǒng)中的能量盡可能多地流向水稻,同時(shí)又要保護(hù)生態(tài)環(huán)境,你會(huì)向農(nóng)民提出哪些合理化建議?(至少提出兩條)_________,___________。

5)下圖表示生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間的能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)及信息傳遞過(guò)程,則甲、乙、丙三圖可依次表示______

A.能量流動(dòng)、碳的循環(huán)、信息傳遞

B.能量流動(dòng)、信息傳遞、碳的循環(huán)

C.碳的循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞

D.信息傳遞、能量流動(dòng)、碳的循環(huán)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】血糖濃度保持平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用,下圖為胰島素作用機(jī)理模式圖,結(jié)合我們學(xué)習(xí)的知識(shí),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.胰島素能夠促進(jìn)靶細(xì)胞攝取、貯存和利用葡萄糖

B.葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的方式需要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白,因此是主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)

C.抗胰島素患者的靶細(xì)胞膜上有部分胰島素受體的結(jié)構(gòu)可能改變

D.轉(zhuǎn)基因大腸桿菌能合成胰島素的一個(gè)重要原因是真核生物和原核生物共用一套遺傳密碼

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組探究一定濃度的萘乙酸(NAA)溶液和激動(dòng)素(KT)溶液對(duì)棉花主根長(zhǎng)度及單株側(cè)根數(shù)的影響,結(jié)果如下圖所示。據(jù)此分析,下列敘述正確的是(

A.空白對(duì)照中主根長(zhǎng)度大于側(cè)根數(shù),說(shuō)明在生長(zhǎng)過(guò)程中主根具有頂端優(yōu)勢(shì)

B.乙、丙分別與甲組比較,說(shuō)明NAA抑制主根生長(zhǎng),KT則促進(jìn)主根生長(zhǎng)

C.丙、丁組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與甲組比較,可以說(shuō)明KT對(duì)側(cè)根的發(fā)生具有兩重性

D.甲、乙、丁組實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較,說(shuō)明KT能增強(qiáng)NAA對(duì)側(cè)根生長(zhǎng)的促進(jìn)作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】豌豆種子細(xì)胞呼吸時(shí),底物經(jīng)脫氫酶催化所釋放的氫,能將無(wú)色的三苯基氯化四唑(TTC)還原為紅色的三苯甲腙。在種子萌發(fā)過(guò)程中,其CO2釋放速率和O2吸收速率的變化如下圖所示,請(qǐng)回答:

1)種子萌發(fā)的1214h,CO2釋放速率遠(yuǎn)大于O2吸收速率,說(shuō)明該階段豌豆種子的主要呼吸方式為______________。豌豆種子細(xì)胞呼吸產(chǎn)氫的場(chǎng)所是___________

2)胚根長(zhǎng)出前,完整的種皮限制了種子對(duì)_____________的吸收,從而影響了種子的呼吸速率。36h后,O2吸收速率大于CO2釋放速率,說(shuō)明碗豆種子細(xì)胞的呼吸底物不全是_____________

3)從細(xì)胞呼吸角度分析,碗豆種子比小麥種子更適宜淺播的原因是______________________。

4)實(shí)驗(yàn)室除用TTC鑒定種子胚細(xì)胞的“死活”外,還可用染料染色法來(lái)鑒定種子胚細(xì)胞的“死活”,后者的鑒定原理是___________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種貓的體色由常染色體上的基因控制:基因A+(黑色,野生型)、基因A(暹羅色)、基因a(純白色),A+A、a互為等位基因,A+對(duì)Aa為顯性,A對(duì)a為顯性。

1)圖為該種貓的系譜圖,已知圖中Ⅰ-1a基因。

①根據(jù)以上信息推測(cè),Ⅱ -2的毛色表現(xiàn)型為___________________________

②某繁育場(chǎng)想得到純種暹羅色貓,最快的方法是選取系譜圖中的___________________________進(jìn)行雜交,原因是___________________________

2)等位基因A+、A、a的產(chǎn)生體現(xiàn)了基因突變的___________________________性。研究發(fā)現(xiàn),A+A基因都可控制酪氨酸酶的合成,但A基因控制合成的酪氨酸酶不耐熱,若貓的四肢皮膚溫度會(huì)低于軀干,則暹羅色貓四肢毛色比軀干部___________________________(深/淺)。

3)以上現(xiàn)象說(shuō)明,基因控制性狀的途徑是:___________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系,結(jié)果如圖所示。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)及相關(guān)推論敘述正確的是

A. 浸泡時(shí)用勺子翻動(dòng)瓊脂,若挖動(dòng)其表面對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果亦無(wú)影響

B. NaOH在邊長(zhǎng)1cm的瓊脂塊內(nèi)擴(kuò)散的速率最大

C. 本實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明,細(xì)胞體積越小,其相對(duì)表面積小,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男示驮礁?/span>

D. NaOH擴(kuò)散進(jìn)瓊脂塊的體積與瓊脂塊總體積之比可以反映細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)剛果紅染色法的敘述,正確的是( )

A. 剛果紅可以和纖維素、淀粉等多糖形成紅色復(fù)合物

B. 出現(xiàn)透明圈的菌落一定是纖維素分解菌

C. 在倒平板時(shí)加入的剛果紅溶液不需要滅菌

D. 在菌落形成后加入的剛果紅溶液不需要滅菌

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同步練習(xí)冊(cè)答案