分析 由題意可知,紅花的基因型為A_bb;粉紅色花的基因型為A_Bb;白花的基因型為__BB、aa__、aabb.
解答 解:(1)根據(jù)題意可知,兩對基因獨立遺傳,因此兩對基因的遺傳遵循基因的自由組合定律.第一組中,純合白花(AABB或aaBB或aabb)×純合紅花(AAbb)→粉紅色花(A_Bb),F(xiàn)1自交后代出現(xiàn)1:2:1的分離比,說明F1的基因型為AABb,則白花親本的基因型為AABB;第2組中,純合白花(AABB或aaBB或aabb)×純合紅花(AAbb)→粉紅色花(A_Bb),F(xiàn)1自交后代性狀分離比為3:6:7,是9:3:3:1的變式,說明F1的基因型為AaBb,則白花親本的基因型為aaBB.
(2)第1組的F1(AABb)自交所得F2為AABB(白花):AABb(粉紅色):AAbb(紅色)=1:2:1,其中$\frac{1}{4}$AABB和$\frac{1}{4}$AAbb能穩(wěn)定遺傳,$\frac{1}{2}$AABb自交后代出現(xiàn)性狀分離($\frac{1}{4}$AABB、$\frac{1}{2}$AABb、$\frac{1}{4}$AAbb),所以F2中表現(xiàn)型及比例紅花:粉紅色:白花=($\frac{1}{4}+\frac{1}{2}×\frac{1}{4}$):($\frac{1}{2}×\frac{1}{2}$):($\frac{1}{4}+\frac{1}{2}×\frac{1}{4}$)=3:2:3.
(3)第2組的F1(AaBb)自交所得F2為A_B_($\frac{1}{16}$AABB、$\frac{2}{16}$AaBB、$\frac{2}{16}$AABb、$\frac{4}{16}$AaBb):A_bb($\frac{2}{16}$Aabb、$\frac{1}{16}$AAbb):aaB_($\frac{1}{16}$aaBB、$\frac{2}{16}$aaBb):$\frac{1}{16}$aabb=9:3:3:1,其中紅花個體的基因型及比例為$\frac{2}{16}$Aabb、$\frac{1}{16}$AAbb,即$\frac{2}{3}$Aabb、$\frac{1}{3}$AAbb,粉紅花個體的基因型及比例為$\frac{2}{16}$AABb、$\frac{4}{16}$AaBb,即$\frac{1}{3}$AABb、$\frac{2}{3}$AaBb,紅花個體與粉紅花個體隨機雜交,后代開白花(1-A_bb-A_Bb)的個體占$\frac{1}{3}$.
(4)驗證一株紅花植株(A_bb)的基因型,可采用測交法,也可采用自交法,其中自交法最簡便,即讓該植株自交,觀察后代的花色.
故答案為:
(1)基因的自由組合(基因的分離和自由組合) AABB、aaBB
(2)紅花:粉紅花:白花=3:2:3
(3)AAbb或Aabb $\frac{1}{3}$
(4)讓該植株自交,觀察后代的花色
點評 本題考查基因分離定律和基因自由組合定律的應用,意在考查考生的理解能力、應用能力和計算能力,首先要求考生根據(jù)題圖判斷各生物的基因型,其次再采用逐對分析法對各選項作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若不考慮基因突變和染色體變異,則該果蠅種群中A基因頻率:a基因頻率為1:1 | |
B. | 理論上該果蠅種群隨機交配產(chǎn)生的第一代中AA、Aa和aa的數(shù)量比為1:2:1 | |
C. | 理論上該果蠅種群隨機交配產(chǎn)生的第一代中A基因頻率為0.5 | |
D. | 若該果蠅種群隨機交配的實驗結果是子一代中只有Aa和aa兩種基因型,且比例為2:1,則對該結果最合理的解釋是具有A基因致死 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群是生物繁殖和進化的基本單位 | |
B. | 種內(nèi)斗爭會降低種群密度,不利于種群的發(fā)展 | |
C. | 圍湖造田等人為活動會影響群落的自然演替 | |
D. | 群落的結構隨著群落演替的進行而不斷發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成每一種蛋白質(zhì)的氨基酸均有20種 | |
B. | 蛋白質(zhì)中的氮元素主要存在于肽鍵中 | |
C. | 生物體內(nèi)的氨基酸是蛋白質(zhì)分子的基本單位,由氨基和羧基組成 | |
D. | 氨基酸的空間結構和種類決定了蛋白質(zhì)的功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用18O同時標記CO2和H2O,可驗證光合作用釋放的O2來自H2O | |
B. | 用3H標記尿嘧啶,研究DNA分子的半保留復制 | |
C. | 用3H標記亮氨酸,揭示分泌蛋白運輸?shù)郊毎獾倪^程 | |
D. | 在“噬菌體侵染細菌”的實驗中,用32P和35S標記的T2噬菌體分別侵染同樣被標記的大腸桿菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 寒冷環(huán)境中甲狀腺激素分泌增加,增強代謝維持體溫 | |
B. | 人體飯后血糖升高,胰島素分泌增加降低血糖 | |
C. | 飲食過咸時,垂體釋放抗利尿激素加強水分的重吸收作用 | |
D. | 炎熱環(huán)境中皮膚毛細血管舒張,增加散熱 |
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