【題目】真核細(xì)胞呼吸的基本過程示意圖如下。下列關(guān)于細(xì)胞呼的吸敘述，錯(cuò)誤的是

A. 物質(zhì)④是有還原性的含氮有機(jī)物，在階段A、B都有生成

B. 階段A是糖酵解，產(chǎn)生的電子和氫會(huì)被特殊分子所攜帶

C. 階段B主要發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，該階段丙酮酸中的碳會(huì)以無機(jī)化合物的形式釋放

D. 人體肌肉細(xì)胞厭氧呼吸產(chǎn)生的乳酸在肝臟中轉(zhuǎn)化為葡萄糖不需要消耗能量

【答案】D

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：階段A為糖酵解過程，即有氧呼吸的第一階段；階段B為檸檬酸循環(huán)，即有氧呼吸第二階段；階段C為電子傳遞鏈，即有氧呼吸的第三階段。圖中物質(zhì)①為[H]，物質(zhì)②為水。

物質(zhì)④是還原型輔酶（NADH），NADH 是一種特殊的核苷酸，在階段A糖酵解、B檸檬酸循環(huán)都有生成，A正確；階段A是糖酵解，產(chǎn)生的電子和氫被輔酶Ⅰ所攜帶，B正確；階段B為檸檬酸循環(huán)，主要發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，該階段丙酮酸氧化分解，產(chǎn)生[H]、CO2和少量ATP，C正確；人體肌肉細(xì)胞厭氧呼吸產(chǎn)生的乳酸轉(zhuǎn)變成葡萄糖需要消耗能量，D錯(cuò)誤。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在觀察某植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，依次觀察到如圖甲、乙的二種狀態(tài)，其中①、②指細(xì)胞結(jié)構(gòu)。下列敘述正確的是

A. 甲狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞可通過滲透作用吸水

B. 乙→甲狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞液的吸水能力在持續(xù)增加

C. 要發(fā)生乙→甲的變化，必須將細(xì)胞置于清水中

D. 結(jié)構(gòu)①的伸縮性強(qiáng)于②，外界溶液的溶質(zhì)分子能自由通過結(jié)構(gòu)①

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】微生物絮凝劑不僅具有絮凝沉降廢水的作用，同時(shí)具有自身降解的能力，是一類無毒、安全、環(huán)保、不造成二次污染的絮凝劑。科研人員通過生物技術(shù)篩選穩(wěn)定、高效的微生物絮凝劑產(chǎn)生菌。請(qǐng)回答問題：

(1)將取自玉米地的土壤，加入______制成菌液，將菌液接種到培養(yǎng)基中進(jìn)行富集培養(yǎng)，再通過______法接種到固體培養(yǎng)基，數(shù)天后，挑選出生長較好、表面光滑帶黏性的單個(gè)菌落，分別接種到液體培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)。

(2)測定初選菌落對(duì)高嶺土懸液的絮凝效果，挑選出______的菌株，通過測定該菌株基因序列，與產(chǎn)絮凝劑菌株系統(tǒng)發(fā)育進(jìn)化樹進(jìn)行比對(duì)，確定為醬油曲霉。

(3)為進(jìn)一步確定起主要絮凝作用的是菌體細(xì)胞還是菌體釋放到發(fā)酵上清液中的物質(zhì)，分別測定發(fā)酵液中不同成分對(duì)高嶺土懸液的絮凝效果，結(jié)果如圖1。

圖1

其中D組的作用是排除_______。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明_______。

(4)為研究微生物絮凝劑對(duì)生活污水中有機(jī)物去除效果的影響因素（有機(jī)物污染程度用生化需氧量COD表示），科研人員又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

i.向生活污水中加入4 mL微生物絮凝劑，均分為多組，pH值分別調(diào)到1～9，將溫度設(shè)定為該菌最適生活溫度30℃，培養(yǎng)后取樣測定COD去除率。結(jié)果見圖2。

ii.調(diào)節(jié)生活污水pH值為7，均分為多組，分別加入不同劑量的微生物絮凝劑，將溫度設(shè)定為30℃，培養(yǎng)后取樣測定COD去除率。結(jié)果見圖3。

①由結(jié)果可知，COD去除效果最佳的條件是_______。

②上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中尋找原因_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜流動(dòng)鑲嵌模型示意圖如圖所示，其中字母表示組成細(xì)胞膜的物質(zhì)，下列敘述正確的是

A. a、b、c、d和e都具有水溶性部分和脂溶性部分

B. 與b、c、d、e相比較，a的移動(dòng)受到較大限制

C. 細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)僅與b、c、d、e相關(guān)

D. b、c、d、e與細(xì)胞間的信息交流有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某高等動(dòng)物的一個(gè)DNA分子片段如圖所示，a、b、c分別是DNA上的基因。下列敘述正確的是（ ）

A. 基因重組和染色體畸變只改變基因排列，不改變基因數(shù)量

B. DNA分子中少數(shù)核苷酸對(duì)缺失引起a、b、c中任何一個(gè)不表達(dá)，屬于染色體畸變

C. 若a基因中缺失或替換了某個(gè)堿基對(duì)，則該基因編碼的肽鏈長度就會(huì)發(fā)生改變

D. 基因突變和基因重組均有可能使得該DNA上的基因c變?yōu)镃

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在含有4種堿基的DNA片段中，有腺嘌呤a個(gè)，占該片段全部堿基的比例為b，下列說法中，錯(cuò)誤的是（ ）

A.B.胞嘧啶為個(gè)

C.D.胞嘧啶為個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米葉色兩種突變體表現(xiàn)型相似，經(jīng)雜交獲得如圖所示的子代玉米體細(xì)胞，a或b隱性純合都會(huì)導(dǎo)致黃化致死。科研人員利用染色體雜交技術(shù)，將小麥中含抗病基因R和高產(chǎn)基因H的染色體片段導(dǎo)入多種玉米體細(xì)胞獲得雜交細(xì)胞，再培育成可育植株，其中一種植株的基因型如下圖。已知雜交細(xì)胞減數(shù)分裂中A與a所在的染色體因差異較大不能正常配對(duì)，可分別移向細(xì)胞的兩極，也可一起移到細(xì)胞的同一極，且兩種情況出現(xiàn)的概率相同，而其他染色體能正常配對(duì)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 該雜交細(xì)胞正常發(fā)育得到的植株自交，F1成熟植株中不含等位基因的概率為4/39

B. 圖示兩種細(xì)胞正常發(fā)育得到的植株雜交，F1成熟植株中a的基因頻率為4/13

C. 該雜交細(xì)胞正常發(fā)育成的植株可產(chǎn)生8種基因型的雄配子

D. 該雜交細(xì)胞的染色體組型圖中含有2個(gè)H基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】培養(yǎng)胡蘿卜根組織可獲得試管苗，獲得試管苗的過程如圖所示。

回答下列問題。

（1）利用胡蘿卜根段進(jìn)行組織培養(yǎng)可以形成試管苗。用分化的植物細(xì)胞可以培養(yǎng)成完整的植株，這是因?yàn)橹参锛?xì)胞具有__________。

（2）步驟③切取的組織塊中要帶有形成層，原因是____________。

（3）從步驟⑤到步驟⑥需要更換新的培養(yǎng)基，其原因是____________。在新的培養(yǎng)基上愈傷組織通過細(xì)胞的____________過程，最終可形成試管苗。

（4）步驟⑥要進(jìn)行照光培養(yǎng)，其作用是____________。

（5）經(jīng)組織培養(yǎng)得到的植株，一般可保持原品種的__________，這種繁殖方式屬于____________繁殖。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】枯草桿菌廣泛分布于土壤及腐敗的有機(jī)物中，某工廠為生產(chǎn)耐高溫的淀粉酶，開展了枯草桿菌菌株的篩選、酶的固定化分析研究，其流程如圖所示：

（1）配制培養(yǎng)基：該培養(yǎng)基應(yīng)以______為唯一碳源。

（2）取土樣加入盛有無菌水的三角瓶中，常壓加熱至水沸騰后維持20分鐘，其目的是______，取出三角瓶置于37℃培養(yǎng)24小時(shí)，液面產(chǎn)生黃白色皮膜，用接種環(huán)挑取菌膜，用______法接種到平板上，于37℃恒溫箱中培養(yǎng)24小時(shí)，取出觀察，若淀粉被水解，菌落周圍會(huì)產(chǎn)生______，選擇優(yōu)良的菌株進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)。

（3）在建立和優(yōu)化淀粉酶固定化酶柱連續(xù)生產(chǎn)工藝研究中，通常要分析汁液中各種成分的濃度和所用酶的活性，然后主要優(yōu)化各固定化酶反應(yīng)器中的______（答出2點(diǎn)即可）、反應(yīng)pH和酶反應(yīng)時(shí)間等因素。其中，酶反應(yīng)時(shí)間可通過______來調(diào)節(jié)。

（4）固定化酶柱在使用后，需用______洗滌，放置于4℃冰箱中。

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