如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過(guò)程的示意圖,圖中①-⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a-c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程,據(jù)圖分析.

(1)細(xì)胞①與植物細(xì)胞最主要的區(qū)別是
 
,細(xì)胞②不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因是
 
以及受細(xì)胞核控制能力的限制.
(2)直接參與a、b過(guò)程的無(wú)膜細(xì)胞器有
 
,⑤與⑥的基因型相同,但蛋白質(zhì)種類不同的原因是
 

(3)細(xì)胞凋亡是由
 
決定的細(xì)胞自動(dòng)死亡的過(guò)程,吞噬細(xì)胞吞噬凋亡細(xì)胞的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的特點(diǎn).
(4)一些化學(xué)物質(zhì)能引起細(xì)胞癌變.據(jù)報(bào)道,某飲料中含有致癌的添加劑,為檢測(cè)該飲料能否引起細(xì)胞癌變,有同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn).
(a)實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將年齡和生長(zhǎng)狀況相同的健康小鼠分為A、B 兩組,每組雌雄各5只;
第二步:A組每天提供普通飼料和一定量的某飲料,B組每天提供
 
將兩組小鼠置于相同且適宜的環(huán)境下飼養(yǎng).
第三步:一段時(shí)間后,分別解剖觀察小鼠的重要器官并記錄影響情況,若要進(jìn)一步確定組織腫塊是否為癌細(xì)胞,可用光學(xué)顯微鏡觀察.
(b)上述步驟二主要遵循了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的
 
原則,實(shí)驗(yàn)中的“普通飼料”屬于
 
變量.
(c)光學(xué)顯微鏡下判斷細(xì)胞發(fā)生癌變的主要依據(jù)是
 
考點(diǎn):細(xì)胞凋亡的含義,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞的分化,細(xì)胞癌變的原因
專題:
分析:據(jù)題圖可知,a表示細(xì)胞生長(zhǎng);b表示細(xì)胞增殖,導(dǎo)致細(xì)胞的數(shù)目增多,但細(xì)胞種類不變;c表示細(xì)胞分化,導(dǎo)致細(xì)胞種類增多,但細(xì)胞數(shù)目不變;衰老和凋亡都是正常的生命歷程,對(duì)生物體都是有利的.
解答: 解:(1)動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的主要區(qū)別是動(dòng)物細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁和液泡,細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因受相對(duì)表面積和細(xì)胞核控制能力的限制.
(2)無(wú)膜細(xì)胞器有核糖體、中心體,核糖體參與蛋白質(zhì)的合成,中心體參與有絲分裂,⑤與⑥的形成為細(xì)胞分化,根本原因?yàn)榛虻倪x擇性表達(dá).
(3)細(xì)胞凋亡是基因控制的細(xì)胞程序性死亡的過(guò)程,吞噬細(xì)胞吞噬凋亡細(xì)胞的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有一定的流動(dòng)性.
(4)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中要符合等量原則和單一變量原則,該實(shí)驗(yàn)中飲料為自變量,其他則為無(wú)關(guān)變量,對(duì)照組中除無(wú)飲料外,其他條件和無(wú)關(guān)變量均相同,癌細(xì)胞的主要特征為無(wú)限增殖和細(xì)胞形態(tài)發(fā)生改變.
故答案為(1)①無(wú)細(xì)胞壁(或植物細(xì)胞有細(xì)胞壁);  受細(xì)胞表面積與體積關(guān)系的限制(或受細(xì)胞表面積和體積之比的限制)
(2)核糖體、中心體;     不同的細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同(或基因的選擇性表達(dá))
(3)基因(或遺傳物質(zhì));   一定的流動(dòng)性
(4)a.等量的普通飼料和水(三者缺一不可)
b.單一變量(或等量);   無(wú)關(guān)
c.癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化(或大量細(xì)胞處于分裂狀態(tài))
點(diǎn)評(píng):解答本題的關(guān)鍵是正確分析圖示過(guò)程及原因.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)和直接能源物質(zhì)分別是( 。
A、糖類、ATP
B、蛋白質(zhì)、脂類
C、太陽(yáng)光、淀粉
D、葡萄糖、脂肪

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述,正確的是( 。
A、能使不發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)發(fā)生
B、酶都是在核糖體上合成的
C、低溫不會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)
D、底物的多少不影響酶的利用率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,不屬于內(nèi)環(huán)境成分的是( 。
A、血紅蛋白B、神經(jīng)遞質(zhì)
C、鈣離子D、胰島素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象的出現(xiàn)與減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體聯(lián)會(huì)行為無(wú)直接關(guān)系的是( 。
A、白菜與甘藍(lán)體細(xì)胞雜交后的雜種植株可育
B、正常男性產(chǎn)生了含有兩條Y染色體的精子
C、三倍體西瓜植株一般不能形成正常種子
D、基因型AaBb植株自交后代出現(xiàn)9:3:3:1性狀分離比

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)該化合物中①表示
 
,⑥表示
 

(2)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸分子失去
 
個(gè)水分子形成的,這種反應(yīng)叫
 
做.在這個(gè)過(guò)程中相對(duì)分子質(zhì)量減小了
 
.該化合物的名稱為
 

(3)圖中有
 
個(gè)肽鍵、個(gè)氨基和
 
羧基.
(4)如果每個(gè)氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為130,那么此化合物的相對(duì)分子質(zhì)量約為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲表示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)部分簡(jiǎn)圖,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表該生態(tài)系統(tǒng)的三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),括號(hào)中數(shù)值表示一年內(nèi)的能量轉(zhuǎn)化值(單位:百萬(wàn)千焦/平方米).圖乙表示某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖,A~F表示該生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)若要正確表示圖甲所示的湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)情況,圖甲中應(yīng)該補(bǔ)充能量流動(dòng)情況是
 
(用圖甲中相應(yīng)的符號(hào)和箭頭表示).
(2)若圖甲所示的湖泊生態(tài)系統(tǒng)的總面積為10000m2,則每年流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量值是
 
百萬(wàn)千焦.第一、二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為
 
%(精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位).
(3)湖泊在受到輕度污染后,能夠迅速恢復(fù),這是通過(guò)
 
反饋調(diào)節(jié)機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)的.
(4)圖乙表示某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境間,碳元素以
 
形式進(jìn)行循環(huán).請(qǐng)以字母和箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)中的捕食食物鏈.
 

(5)圖乙中的農(nóng)作物被重金屬污染,圖中
 
字母代表的生物體內(nèi)重金屬濃度最高.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中“●”表示出入細(xì)胞的物質(zhì),該物質(zhì)出入細(xì)胞的方式是( 。
A、滲透B、易化擴(kuò)散
C、主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)D、胞吞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,正確的是( 。
A、甲基綠和吡羅紅對(duì)DNA和RNA的親和力不同,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)分別加入甲基綠和吡羅紅
B、鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
C、該實(shí)驗(yàn)用口腔上皮細(xì)胞而不用葉肉細(xì)胞,是因?yàn)槿~肉細(xì)胞不含RNA
D、鹽酸有利于染色質(zhì)中DNA與蛋白質(zhì)分離,不利于DNA與染色劑結(jié)合

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