分析 據(jù)圖分析,A表示磷脂雙分子層,表示細(xì)胞膜的基本骨架;B表示蛋白質(zhì);①物質(zhì)運(yùn)輸方向從高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè),不需要載體和能量,屬于自由擴(kuò)散;②物質(zhì)從高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛,需要載體,不需要能量,屬于協(xié)助擴(kuò)散;③物質(zhì)從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè),需要載體和能量,屬于主動運(yùn)輸.
解答 解:(1)細(xì)胞膜主要由[A]磷脂分子和[B]蛋白質(zhì)分子組成,其中[B]蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量與細(xì)胞膜功能的復(fù)雜性有關(guān).
(2)組成細(xì)胞膜的化合物不是靜止的,而是處于運(yùn)動狀態(tài),具有一定的流動性.
(3)如果該圖為紅細(xì)胞膜,則氨基酸、葡萄糖、甘油進(jìn)入該細(xì)胞的方式分別為主動運(yùn)輸、協(xié)助擴(kuò)散、自由擴(kuò)散.
(4)根據(jù)這種膜結(jié)構(gòu)對重金屬離子有攔截作用,說明模擬生物膜的選擇透過性.
(5)將質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中,由于細(xì)胞液與外界溶液之間具有濃度差,所以細(xì)胞會吸水發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原.
故答案為:
(1)A 磷脂分子 B 蛋白質(zhì) B 蛋白質(zhì)
(2)一定的流動
(3)③主動運(yùn)輸 ②協(xié)助擴(kuò)散、僮杂蓴U(kuò)散
(4)選擇透過性
(5)細(xì)胞液 質(zhì)壁分離的復(fù)原
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞膜的化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn),物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式等知識,意在考查考生識圖和判斷能力,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都與物質(zhì)的運(yùn)輸有關(guān) | |
B. | 與糖類結(jié)合后,有保護(hù)和潤滑作用 | |
C. | 能與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起神經(jīng)元的興奮或抑制 | |
D. | 有的是鑲嵌在脂質(zhì)雙分子層中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1所示過程相當(dāng)子圖3的⑥過程,主要發(fā)生于細(xì)胞核中 | |
B. | 若圖硯的①中A占23%、U占25%,則DNA片段中A占24% | |
C. | 圖2所示過程相當(dāng)于圖3的⑨過程,能識別密碼子的是tRNA,tRNA共有64種 | |
D. | 正常情況下,圖3中在動、植物細(xì)胞中都不可能發(fā)生的是⑦⑧過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 年齡組成 | B. | 垂直結(jié)構(gòu) | C. | 出生和死亡 | D. | 神經(jīng)調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位 | |
B. | 突觸小體完成“化學(xué)信號-電信號”的轉(zhuǎn)變 | |
C. | 神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動方向與興奮傳導(dǎo)方向一致 | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)穿過突觸后膜,使突觸后膜產(chǎn)生興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血紅蛋白的空間結(jié)構(gòu)呈纖維狀 | |
B. | 蛋白質(zhì)經(jīng)高溫蒸煮可產(chǎn)生豐富的氨基酸 | |
C. | 氨基酸結(jié)構(gòu)中的R基均是鏈狀而非環(huán)狀結(jié)構(gòu) | |
D. | 鳥類的羽毛和人的指甲主要是由同一種蛋白質(zhì)組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有氧呼吸酶主要分布在線粒體的外膜、內(nèi)膜和基質(zhì)中 | |
B. | 線粒體可在有氧條件下將葡萄糖氧化分解為CO2和水 | |
C. | 線粒體的內(nèi)膜想向內(nèi)折疊成嵴擴(kuò)大內(nèi)膜面積 | |
D. | 能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞都含有線粒體 |
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