A、植物體細胞雜交技術(shù)可以克服常規(guī)的遠緣雜交不親和障礙 |
B、動物細胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基成分基本相同 |
C、動物細胞融合與植物原生質(zhì)體融合的基本原理相同 |
D、植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是細胞的全能性 |
比較項目 | 植物組織培養(yǎng) | 動物細胞培養(yǎng) | |
原理 | 細胞的全能性 | 細胞增殖 | |
培養(yǎng)基性質(zhì) | 固體培養(yǎng)基 | 液體培養(yǎng)基 | |
培養(yǎng)基成分 | 營養(yǎng)物質(zhì)(蔗糖)、植物激素等 | 營養(yǎng)物質(zhì)(葡萄糖)、動物血清等 | |
培養(yǎng)結(jié)果 | 植物體 | 細胞株、細胞系 | |
培養(yǎng)目的 | 快速繁殖、培育無毒苗等 | 獲得細胞或細胞產(chǎn)物 | |
分散處理 | 無 | 有 | |
脫分化 | 有 | 無 |
項目 | 細胞融合原理 | 細胞融合方法 | 誘導手段 | 用途 |
植物體細胞雜交 | 細胞膜的流動性,(細胞的全能性) | 去除細胞壁后誘導原生質(zhì)體融合 | 離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導 | 克服遠緣雜交不親和,獲得雜交植株 |
動物細胞融合 | 細胞膜的流動性 | 使細胞分散后,誘導細胞融合 | 離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導 | 制備單克隆抗體的技術(shù)之一 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖一中B的濃度大于C的濃度 |
B、圖二中兩漏斗中A的濃度相等 |
C、圖一B溶液中水分子擴散到A的速率小于C中水分子擴散到A的速率 |
D、圖二A中水分子擴散到B的速率等于B中水分子擴散到A的速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、聲音→神經(jīng)系統(tǒng)→甲狀腺激素增高→促進有氧呼吸 |
B、聲音→神經(jīng)系統(tǒng)→甲狀腺激素增高→促進無氧呼吸 |
C、聲音→神經(jīng)系統(tǒng)→心血管活動增強→促進有氧呼吸 |
D、聲音→神經(jīng)系統(tǒng)→腎上腺素增高→促進無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物體細胞雜交技術(shù)克服了不同生物遠緣雜交不親和的障礙 |
B、動物細胞融合技術(shù)開辟了制備單克隆抗體的新途徑 |
C、利用基因工程技術(shù)可以使哺乳動物生產(chǎn)人類所需的藥品 |
D、胚胎移植技術(shù)的優(yōu)勢是可以充分發(fā)揮雄性優(yōu)良個體的繁殖潛力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、解旋酶能使雙鏈DNA解開,但需要消耗ATP |
B、DNA分子復制時兩條子鏈的延伸方向相反 |
C、DNA分子復制中的引物是核酸片段 |
D、新合成的兩條子鏈的堿基序列是一致的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
科目:高中生物 來源: 題型:
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