分析 1、圖1表示H+與O2反應(yīng)生成H2O,該生物膜結(jié)構(gòu)屬于線粒體內(nèi)膜,表示的生理過(guò)程是有氧呼吸第三階段.
2、圖2表示信號(hào)分子能與其受體蛋白結(jié)合,表示生物膜具有信息交流的功能.
3、圖3表示H2O分解成H+與O2,屬于光反應(yīng),發(fā)生于葉綠體的類囊體薄膜.
解答 解:(1)圖1表示H+與O2反應(yīng)生成H2O,該生物膜結(jié)構(gòu)屬于線粒體內(nèi)膜,表示的生理過(guò)程是有氧呼吸第三階段;有氧呼吸能夠產(chǎn)生大量的能量,為生命活動(dòng)供能.
(2)3種信號(hào)分子中只有一種信號(hào)分子能夠與其受體蛋白結(jié)合,說(shuō)明了受體蛋白具有特異性;促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,促進(jìn)垂體合成并分泌促甲狀腺激素.
(3)圖3表示H2O分解成H+與O2,屬于光反應(yīng),發(fā)生于葉綠體的類囊體薄膜,同時(shí)產(chǎn)生的ATP用于暗反應(yīng)中C3的還原.
(4)葉肉細(xì)胞與人體肝臟細(xì)胞都有線粒體內(nèi)膜和細(xì)胞膜,葉綠體的類囊體薄膜是葉肉細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu).
(5)生物膜的功能主要取決于其中蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量.
(6)通過(guò)圖1-3可看出生物膜具有跨膜運(yùn)輸功能和信息交流、能量轉(zhuǎn)換功能.
故答案為:
(1)有氧呼吸第三階段 為生命活動(dòng)供能
(2)受體蛋白 具有特異性 垂體
(3)暗反應(yīng)
(4)1、2
(5)含有的蛋白質(zhì)不同
(6)ABC
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物膜結(jié)構(gòu)和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 玉米(2n=20)一個(gè)染色體組有10條染色體,玉米單倍體基因組有11條染色體 | |
B. | 普通小麥的花藥離體培養(yǎng)后,長(zhǎng)成的植株細(xì)胞中含三個(gè)染色體組,是三倍體 | |
C. | 無(wú)籽西瓜的培育過(guò)程中出現(xiàn)了四倍體西瓜,含四個(gè)染色體組,每個(gè)染色體組中的染色體大小、形態(tài)相同 | |
D. | 馬和驢雜交的后代騾是不育的二倍體,而雄蜂是可育的單倍體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | pH不適合 | |
B. | 胃中已經(jīng)起了消化作用,不能再起作用了 | |
C. | 被小腸中的物質(zhì)包裹起來(lái),所以起不到催化作用 | |
D. | 小腸中沒有蛋白質(zhì)可被消化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | E→G發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核,G→B發(fā)生的場(chǎng)所是核糖體 | |
B. | B的功能多樣性只與b的種類、數(shù)目和排列順序有關(guān) | |
C. | E中e的排列順序決定了B中b的排列順序 | |
D. | 元素X含有氮元素,元素Y是氮元素和磷元素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
外貌特征 親本 | 羽色 | 膚色 | 喙色 |
連城白鴨 | 白色 | 白色 | 黑色 |
白改鴨 | 白色 | 白色 | 橙黃色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 顯微鏡所成的是正像,“p”在顯微鏡下應(yīng)該是“b” | |
B. | 用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)原核細(xì)胞比真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,但都具有的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 | |
C. | 在使用顯微鏡觀察細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中,若在50×的視野中均勻分布有大小一致的100個(gè)細(xì)胞,則換用100×后,視野中的細(xì)胞數(shù)目是25個(gè) | |
D. | 換用高倍物鏡觀察材料時(shí),一般用較小的光圈 |
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