6.下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(  )
A.顯微鏡所成的是正像,“p”在顯微鏡下應(yīng)該是“b”
B.用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)原核細(xì)胞比真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,但都具有的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
C.在使用顯微鏡觀察細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中,若在50×的視野中均勻分布有大小一致的100個(gè)細(xì)胞,則換用100×后,視野中的細(xì)胞數(shù)目是25個(gè)
D.換用高倍物鏡觀察材料時(shí),一般用較小的光圈

分析 1、顯微鏡觀察的物象是倒像,因此物象與實(shí)物的方向關(guān)系是左右倒、上下倒.
2、原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核,真核細(xì)胞具有核膜包被的細(xì)胞核.
3、顯微鏡觀察物象,物象放大的倍數(shù)是指物象放大的長(zhǎng)度和寬度,不是面積或體積.
4、顯微鏡放大倍數(shù)越大,視野越暗,放大倍數(shù)越小,視野越亮,視野的亮度可以通過(guò)調(diào)節(jié)反光鏡和光圈進(jìn)行調(diào)節(jié),凹面鏡和大光圈使視野亮度增加,平面鏡和小光圈使視野亮度降低.

解答 解:A、顯微鏡所成的像是倒像,A錯(cuò)誤;
B、原核細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核,B錯(cuò)誤;
C、將50×物鏡換成100×后,物象的長(zhǎng)度和寬度放大了2倍,面積放大了4倍,因此整個(gè)視野中觀察的細(xì)胞數(shù)變成原來(lái)的$\frac{1}{4}$,如果原來(lái)看到100個(gè)細(xì)胞,則換用高倍鏡后看到25個(gè)細(xì)胞,C正確;
D、換用高倍鏡后,視野變暗,一般用大光圈(凹面鏡)增加視野亮度,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)顯微鏡的使用方法的熟練掌握并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)分析、回答問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)能否利用人的皮膚細(xì)胞來(lái)完成①過(guò)程?不能
(2)③④⑤過(guò)程是PCR技術(shù),通過(guò)該過(guò)程可在體外獲得大量目的基因,它是利用DNA雙鏈復(fù)制的原理.利用該技術(shù)擴(kuò)增目的基因的前提是有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便合成引物.若③④⑤過(guò)程連續(xù)進(jìn)行4次,需要消耗引物14個(gè).
(3)過(guò)程⑧是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,并使其在細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過(guò)程稱為轉(zhuǎn)化.為使過(guò)程⑧更易進(jìn)行,可用Ca2+處理D.使D處于一種能吸收周?chē)h(huán)境中DNA分子的(感受態(tài))生理狀態(tài).
(4)在利用AB獲得C的過(guò)程是基因工程的核心,最終形成的C應(yīng)該含有基本元件目的基因、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因.
(5)最后步驟是目的基因的檢測(cè)與鑒定,在此步驟可進(jìn)行分子水平的檢測(cè),可檢測(cè)的物質(zhì)有胰島素基因、胰島素mRNA、胰島素 三種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用.圖1-3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖1表示的具體生理過(guò)程是有氧呼吸第三階段,其主要的生理意義在于為生命活動(dòng)供能.
(2)圖2中存在3種信號(hào)分子,但只有1種信號(hào)分子能與其受體蛋白結(jié)合,這說(shuō)明受體蛋白具有具有特異性;若與受體蛋白結(jié)合的是促甲狀腺激素釋放激素,那么靶器官是垂體.
(3)圖3中的ATP參與的主要生理過(guò)程是暗反應(yīng).
(4)葉肉細(xì)胞與人體肝臟細(xì)胞都具有圖1、2(填圖序號(hào))中的膜結(jié)構(gòu).
(5)圖1-3中生物膜的功能不同,從生物膜的組成成分分析,其主要原因是含有的蛋白質(zhì)不同.
(6)圖1-3說(shuō)明生物膜具有的功能有ABC(多選).
A.跨膜運(yùn)輸 B.信息交流 C.能量轉(zhuǎn)換 D.進(jìn)行光合作用暗反應(yīng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.在人體內(nèi),生長(zhǎng)激素、胰島素、谷丙轉(zhuǎn)氨酶、呼吸酶都是蛋白質(zhì),控制這些蛋白質(zhì)合成的基因能在同一個(gè)細(xì)胞中得到表達(dá)的是( 。
A.生長(zhǎng)激素,胰島素B.生長(zhǎng)激素,谷丙轉(zhuǎn)氨酶
C.胰島素,谷丙轉(zhuǎn)氨酶D.谷丙轉(zhuǎn)氨酶,呼吸酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖為生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素生物合成影響的示意圖.圖中GA1、GA8、GA20、GA29是四種不同的赤霉素,只有GA1能促進(jìn)豌豆莖的伸長(zhǎng).若圖中酶1 或酶2 的基因發(fā)生突變,會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的生化反應(yīng)受阻.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.對(duì)去頂芽豌豆幼苗外施適宜濃度IAA,該植株莖內(nèi)GA1 的合成可恢復(fù)正常
B.用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽,該植株較正常植株矮
C.對(duì)酶1基因突變的豌豆幼苗施用GA20,該植株可恢復(fù)正常植株高度
D.酶2 基因突變的豌豆,其植株較正常植株高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖為細(xì)胞分裂的某一時(shí)期,下列有關(guān)此圖的敘述中,不正確的是( 。
A.細(xì)胞中的中心體⑨,與紡錘體的形成有關(guān)
B.④是一條染色體,包含兩條染色單體①和③,②的數(shù)量為2
C.細(xì)胞中有4條染色體,8條染色單體
D.在后期時(shí),細(xì)胞中有8條染色體,0條染色單體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.甲硫胺酸(蛋胺酸)的密碼子是AUG,那么控制甲硫氨酸的相應(yīng)的一小段DNA和tRNA中共有堿基( 。
A.6種B.7種C.5種D.8種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.二惡英進(jìn)入環(huán)境或人體,由于其在脂肪中有高度溶解性能,故易在體內(nèi)蓄積,且較難排出.當(dāng)二惡英在人體積累到一億分之一左右時(shí),可導(dǎo)致肝癌的發(fā)生.以下相關(guān)表述錯(cuò)誤的是( 。
A.預(yù)防癌癥的關(guān)鍵是少吃動(dòng)物脂肪
B.在環(huán)境中,二惡英可通過(guò)食物鏈富集
C.長(zhǎng)期接觸癌癥患者的人細(xì)胞癌變的幾率增加
D.二惡英可通過(guò)改變基因的結(jié)構(gòu)而致癌

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科目:高中生物 來(lái)源:2016年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(仿真試卷Ⅱ)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

黑腹果蠅的復(fù)眼縮小和眼睛正常是一對(duì)相對(duì)性狀,分別由顯性基因A和隱性基因a控制,但是顯性基因A的外顯率為75%,即具有A基因的個(gè)體只有75%是小眼睛,其余25%的個(gè)體眼睛正!,F(xiàn)將一對(duì)果蠅雜交,F(xiàn)1小眼睛:正常眼睛=9:7,下列分析正確的是( )

A.該比例說(shuō)明眼睛大小性狀的遺傳遵循基因的自由組合定律

B.親本表現(xiàn)型都為小眼睛

C.只考慮控制眼睛大小的基因,F(xiàn)1正常眼睛個(gè)體都是純合子

D.F1自由交配,獲得的F2小眼睛和正常眼睛的比例仍然是9:7

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