蛋白質(zhì)分子能被肽酶降解，至于哪一肽鍵被斷裂則決定于肽酶的類型．肽酶P能斷裂帶有側(cè)鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的氨基基團(tuán)之間的肽鍵．下列敘述正確的是（　�。�
A、肽酶P可以催化1處的化學(xué)鍵斷裂
B、肽酶P可以催化2和4處的化學(xué)鍵斷裂
C、肽酶P可以催化3處的化學(xué)鍵斷裂
D、在有絲分裂間期的細(xì)胞核中可能會(huì)發(fā)生1、3鍵的形成
考點(diǎn)：酶的特性,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：本題是氨基酸的脫水縮合反應(yīng)與肽酶作用的專一性應(yīng)用，先分析題干獲取信息，肽酶P能斷裂帶有側(cè)鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的氨基基團(tuán)之間的肽鍵，然后結(jié)合選項(xiàng)分析解答．
解答： 解：A、1處化學(xué)鍵是由帶有側(cè)鏈R3的氨基酸的羧基與帶有側(cè)鏈R4的氨基酸的氨基脫水縮合形成的，肽酶P不能使該處的肽鍵斷裂，A錯(cuò)誤；
B、2處、4處不是肽鍵，肽酶不能催化2和4處的化學(xué)鍵斷裂，B錯(cuò)誤；
C、3處的化學(xué)鍵是由帶有側(cè)鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的氨基基團(tuán)之間的肽鍵，肽酶P能斷裂3處的，C正確；
D、1、3鍵是氨基酸的脫水縮合反應(yīng)形成的，氨基酸的脫水縮合反應(yīng)是蛋白質(zhì)的合成過程，發(fā)生的場(chǎng)所是核糖體不是細(xì)胞核，D錯(cuò)誤．
點(diǎn)評(píng)：本題是以肽酶P的專一性斷裂肽鏈中特定部位的肽鍵分析考查酶的專一性和氨基酸的脫水縮合反應(yīng)，解題時(shí)審清題干信息肽酶P的作用位點(diǎn)和對(duì)題圖的正確判斷是關(guān)鍵，D選項(xiàng)是易錯(cuò)點(diǎn)，往往只注意到細(xì)胞分裂間期的特點(diǎn)由蛋白質(zhì)的合成，沒有注意到選項(xiàng)中給出的形成場(chǎng)所而錯(cuò)選．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體激素調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、1mg甲狀腺激素能使人體產(chǎn)熱增加4200kJ，體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)的微量、高效
B、一些糖尿病人常用胰島素控制血糖含量，他們需要在飯前口服少量胰島素
C、激素分子雖然彌散在全身的體液中，但絕大多數(shù)激素只能作用于特定的器官、細(xì)胞
D、短時(shí)期食物中缺碘，人體內(nèi)甲狀腺激素的含量會(huì)出現(xiàn)減少、增加、穩(wěn)定的變化過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1甲是突觸結(jié)構(gòu)模式圖，圖1乙表示神經(jīng)纖維上膜電位的變化情況．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）結(jié)構(gòu)1的形成與細(xì)胞內(nèi)的
 
（填細(xì)胞器名稱）有關(guān)．在圖甲的結(jié)構(gòu)中，當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到末梢時(shí)，結(jié)構(gòu)1中的神經(jīng)遞質(zhì)通過
 
方式被釋放到結(jié)構(gòu)2處，2處的液體屬于
 
．結(jié)構(gòu)3的化學(xué)本質(zhì)是
 
，它對(duì)遞質(zhì)的識(shí)別起著重要作用．神經(jīng)調(diào)節(jié)中神經(jīng)遞質(zhì)的作用是
 
．
（2）離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激時(shí)，受刺激部位細(xì)胞膜兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的電位變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)．圖乙表示某部位受刺激前后，膜兩側(cè)電位差的變化．據(jù)圖可知 a線段表示
 
電位；b點(diǎn)膜兩側(cè)的電位差為
 
mV，此時(shí)Na+
 
（內(nèi)流、外流或進(jìn)出平衡）．如果神經(jīng)纖維膜對(duì)Na+通透性降低，動(dòng)作電位將
 
（變大、變小或不變）．
（3）神經(jīng)是由許多神經(jīng)纖維集中在一起，外面包裹著結(jié)締組織膜構(gòu)成．某同學(xué)用靈敏電流計(jì)先測(cè)某神經(jīng)纖維膜的電位變化如圖2所示．當(dāng)該同學(xué)增大刺激強(qiáng)度時(shí)該神經(jīng)纖維興奮強(qiáng)度并不增加，但當(dāng)將兩極置于該神經(jīng)纖維所在神經(jīng)表面時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)隨刺激強(qiáng)度增大，所測(cè)興奮強(qiáng)度不斷增加，直到某一最大值（注：神經(jīng)外面包裹著結(jié)締組織膜不影響電位變化），你認(rèn)為可能的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

輪作是在同一塊地上按預(yù)定的種植計(jì)劃，輪換種植不同的作物，這樣做可以提高作物產(chǎn)量．下列說法解釋不夠恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　�。�
A、可以顯著提高光能利用率
B、可以提高土壤中礦質(zhì)元素的利用
C、能夠改變?cè)瓉淼氖澄镦�，防止病蟲害
D、能降低害蟲的環(huán)境容納量

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體內(nèi)糖代謝等過程的簡圖，以下?lián)䦂D分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、如果圖示的組織細(xì)胞是肝細(xì)胞，則圖中A所示的物質(zhì)最可能是肝糖元
B、如果圖示的組織細(xì)胞是肌細(xì)胞，則該細(xì)胞不具備細(xì)胞周期
C、圖示中的③、④過程會(huì)使細(xì)胞中ADP的含量上升
D、如果人體內(nèi)甲狀腺激素濃度過高，則圖中②的過程將加快

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科目：高中生物 來源： 題型：

如表列出了一個(gè)植物細(xì)胞在兩個(gè)不同的階段中細(xì)胞大小的一些數(shù)據(jù)．分析從階段Ⅰ到階段Ⅱ在植物細(xì)胞中發(fā)生的變化，不正確的是（　�。�
階段Ⅰ 階段Ⅱ
長度 26μm 36μm
直徑 24μm 330μm
壁厚度 2μm 2μm
細(xì)胞體積 12600μm3 33600μm3
液泡體積 600μm3 273000μm3
A、細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成量大于分解量
B、細(xì)胞內(nèi)含一定濃度的生長素
C、細(xì)胞吸收水分
D、細(xì)胞內(nèi)不合成纖維素

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科目：高中生物 來源： 題型：

無機(jī)鹽離子在細(xì)胞中起著非常重要的作用，影響植物細(xì)胞吸收無機(jī)鹽離子的因素很多．某探究性學(xué)習(xí)小組研究營養(yǎng)液中O2含量變化對(duì)某植物吸收K+速率的影響（其他條件都適宜），實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、可分析得出該植物吸收K+是要消耗能量的
B、從圖中也可以看出該植物吸收K+是需要載體的
C、ab段限制吸收K+速率的主要因素是O2濃度
D、bc段表明除了營養(yǎng)液中O2含量外還有其他因素影響K+的吸收速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
①吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成
②在植物組織培養(yǎng)中生長素和細(xì)胞分裂素的不同配比會(huì)影響組織分化
③在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸，根失去了向地生長的特性
④脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽．
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，相關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、甲圖的基本結(jié)構(gòu)和功能單位有三種類型，興奮傳導(dǎo)方向可能依次為①③⑥⑤②
B、若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，則a、c為興奮部位
C、在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，因電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng)，形成局部電流
D、甲圖的⑥結(jié)構(gòu)中，信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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