四個(gè)生物群落分別包含若干種群，如圖中給出了這些種群的密度（每平方米的個(gè)體數(shù)），當(dāng)受到大規(guī)模蟲(chóng)害襲擊時(shí)，哪個(gè)群落不易受到影響（　�。�
A、群落甲B、群落乙
C、群落丙D、群落丁
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專(zhuān)題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)中生物種類(lèi)越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，穩(wěn)定性就越高．
解答： 解：從柱形圖中看出，群落丁中物種豐富度高，并且不同種群的種群密度相對(duì)較高，因此該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性最強(qiáng)．當(dāng)受到大規(guī)模蟲(chóng)害襲擊時(shí)，該群落不易受影響．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí)，考生要能夠理解生物種類(lèi)和數(shù)量與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性之間的關(guān)系，在分析柱形圖時(shí)也能夠從種類(lèi)和數(shù)量?jī)蓚�(gè)方面進(jìn)行，意在考查考生的析圖能力和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件，其中內(nèi)環(huán)境的pH保持相對(duì)穩(wěn)定是人體穩(wěn)態(tài)的重要部分，血漿是人體內(nèi)環(huán)境的重要成分．為探究人體內(nèi)環(huán)境pH的相對(duì)穩(wěn)定是由于血漿中存在著緩沖物質(zhì)，試設(shè)計(jì)一個(gè)探究試驗(yàn)，并回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)材料和用具：家兔的血漿適量，蒸餾水，預(yù)先配制的緩沖液，量簡(jiǎn)，試管若干支．模擬人體內(nèi)參與pH調(diào)節(jié)、影響pH變化的主要物質(zhì)是乳酸、Na2CO3等．此外，還必需以
 
作實(shí)驗(yàn)用具．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟
①設(shè)計(jì)A．B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組，每組取3支試管．
②先向A組中的3支試管分別加入
 
，再依次滴入等量
 
，測(cè)量pH并記錄入表．
③對(duì)B組3支試管
 
．
（3）結(jié)果預(yù)測(cè)
A組
 
．
B組
 
．
（4）從縱上兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，可以得出的結(jié)論是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)學(xué)是研究生物與環(huán)境和生物群落間相互關(guān)系的科學(xué)．當(dāng)今社會(huì)出現(xiàn)的諸多環(huán)境問(wèn)題都與生態(tài)學(xué)的研究成果有關(guān)．請(qǐng)回答：
（1）碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間的循環(huán)主要依賴(lài)于
 
（填生理過(guò)程）．碳循環(huán)失調(diào)主要是二氧化碳過(guò)量排放造成的．要減少二氧化碳的排放，需要世界各國(guó)通力合作，這是因?yàn)樘佳h(huán)具有
 
特點(diǎn)．
（2）濕地生態(tài)系統(tǒng)被稱(chēng)為“地球之腎”，是因?yàn)槠渚哂袃艋w、調(diào)節(jié)氣候的功能．這體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價(jià)值．濕地生態(tài)系統(tǒng)中各生物種群占據(jù)不同的位置，這體現(xiàn)了群落的
 
結(jié)構(gòu)．隨著人類(lèi)環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，被破壞了的紅樹(shù)林濕地生態(tài)系統(tǒng)逐步得到了恢復(fù)，這體現(xiàn)了群落的
 
演替過(guò)程．
（3）信息傳遞在生命系統(tǒng)中普遍存在，其在群落及生態(tài)系統(tǒng)水平上的作用是
 
．在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞的信息分子式
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列現(xiàn)象會(huì)使ADP含量升高的是（　�。�
A、鉀離子進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞
B、苯進(jìn)入生物體細(xì)胞
C、葡萄糖進(jìn)入人的紅細(xì)胞
D、甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)蛋白質(zhì)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與構(gòu)成其氨基酸的排列順序和空間結(jié)構(gòu)有關(guān)
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸約20種，它們之間可按照不同的方式脫水縮合
C、雞蛋清中加入食鹽析出的蛋白質(zhì)，其結(jié)構(gòu)未發(fā)生變化
D、已知某化合物具有催化功能，可以判定此物質(zhì)為蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

英國(guó)科學(xué)家約翰?蘇爾斯頓因發(fā)現(xiàn)了存在于高等生物細(xì)胞中的nuc-1基因（又被稱(chēng)為細(xì)胞凋亡基因，其編碼的蛋白質(zhì)能使DNA水解）而榮獲2002年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞中遺傳信息缺失可能是細(xì)胞編程性死亡的原因之一
B、如果能激活癌細(xì)胞中的nuc-1基因，可導(dǎo)致癌細(xì)胞死亡
C、蝌蚪尾部的自溶現(xiàn)象是細(xì)胞編程性死亡的具體表現(xiàn)之一
D、生物發(fā)育過(guò)程中，細(xì)胞的產(chǎn)生和死亡的數(shù)量始終保持動(dòng)態(tài)平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一株盆栽植物甲，其不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)用乙圖表示，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、如果摘除甲圖中的部位①，則②處生長(zhǎng)素濃度會(huì)高于10-6 mol?L-1
B、甲圖①處生長(zhǎng)素濃度可用乙圖f點(diǎn)表示，此處生長(zhǎng)受到抑制
C、給予該植物右側(cè)光照，③④側(cè)生長(zhǎng)素濃度可分別用乙圖c、g點(diǎn)表示
D、如將該植物向左側(cè)水平放置，根將向下生長(zhǎng)，表現(xiàn)出生長(zhǎng)素作用的兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

H7N9新亞型流感病毒也可引起禽流感，該病毒侵入人體后（　�。�
A、非特異性免疫和特異性免疫過(guò)程均啟動(dòng)
B、刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合
C、刺激B細(xì)胞分裂分化為漿細(xì)胞與該病毒結(jié)合
D、痊愈者體內(nèi)漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞將長(zhǎng)期保留

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪一實(shí)例能說(shuō)明微量元素是生命活動(dòng)所必需的（　　）
A、Mg是葉綠素不可缺少的組成成分
B、油菜缺少B時(shí)只開(kāi)花不結(jié)果
C、哺乳動(dòng)物血液中Ca2+含量太低會(huì)引起抽搐
D、蛋白質(zhì)中的S元素存在于氨基酸的R基中

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