14.如圖甲是連續(xù)分裂的細(xì)胞在不同時(shí)期DNA含量的測(cè)定結(jié)果,圖乙是具有四條染色體的某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲圖中一個(gè)完整的細(xì)胞周期是f~l(用字母表示).就乙圖來(lái)說(shuō),作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于間期的細(xì)胞.
(2)甲圖核仁逐漸解體,核膜逐漸消失發(fā)生在bc(hi)段,對(duì)應(yīng)于乙圖中的B圖.
(3)乙圖中染色體數(shù)目加倍發(fā)生在A圖所示時(shí)期,對(duì)應(yīng)于甲圖中的de(jk)段.
(4)乙圖中C圖的下一個(gè)時(shí)期有8個(gè)DNA,有0條姐妹染色單.

分析 分析甲圖:圖甲是連續(xù)分裂的細(xì)胞在不同時(shí)期DNA含量的測(cè)定結(jié)果,其中ab段和fh段表示分裂間期;bc段和hi段表示前期;cd段和ij段表示分裂中期;de段和jk段表示分裂后期;ef段和kl段表示分裂末期.
分析乙圖:A細(xì)胞處于后期;B細(xì)胞處于前期;C細(xì)胞處于中期;D細(xì)胞處于后期.

解答 解:(1)細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞,從一次分裂完成時(shí)開(kāi)始到下次分裂完成時(shí)為止,即甲圖中f~l;細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期,乙圖中各細(xì)胞都處于分裂期,還缺少分裂間期的細(xì)胞.
(2)核仁逐漸解體,核膜逐漸消失發(fā)生在前期,即甲圖中的bc(hi)段,對(duì)應(yīng)于乙圖中的B圖.
(3)染色體數(shù)目加倍發(fā)生在后期,即乙圖中A細(xì)胞所在的時(shí)期,對(duì)應(yīng)于甲圖中的de(jk)段.
(4)乙圖中C圖的下一個(gè)時(shí)期是有絲分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,細(xì)胞有8個(gè)DNA,沒(méi)有姐妹染色單體.
故答案為:
(1)f~l 間 
(2)bc(hi) B 
(3)A de(jk)
(4)8  0

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂過(guò)程及變化規(guī)律,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過(guò)程中DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段所處時(shí)期及細(xì)胞所處的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.有一對(duì)表現(xiàn)型正常得表兄妹婚配,生了一個(gè)既有白化。ɑ騛)又有色盲(基因b)的小孩.這位表兄的基因型、已生小孩的性別和該表兄妹再生一個(gè)小孩患兩種病的幾率分別是( 。
A.AaXBY、男孩、$\frac{1}{4}$B.AaXBY、男孩、$\frac{1}{16}$C.AAXBY、女孩、$\frac{1}{16}$D.AaXBY、女孩、$\frac{1}{16}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于細(xì)胞基本共性的描述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)
B.遺傳物質(zhì)均是脫氧核糖核苷酸
C.均以核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機(jī)器”
D.細(xì)胞內(nèi)都含有五種堿基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述正確的是( 。
A.可通過(guò)溴麝香草紛酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃來(lái)檢驗(yàn)酵母細(xì)菌細(xì)胞呼吸時(shí)CO2的產(chǎn)生
B.若探究溫度對(duì)酶活性的影響,用斐林試劑檢測(cè)還原糖的生成
C.觀察DNA與RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中,鹽酸可使組織細(xì)胞盡量分散開(kāi),有利于染色
D.雙縮脲試劑不能與變性的蛋白質(zhì)發(fā)生紫色反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖表示植物光合作用的一個(gè)階段,下列各項(xiàng)敘述正確的是( 。
A.該反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體
B.C6H12O6生成需要[H]、ATP和多種酶
C.提高溫度一定能促進(jìn)C6H12O6的生成
D.無(wú)光條件有利于暗反應(yīng)進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列敘述與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論不相符合的是( 。
A.生殖隔離是形成新物種的標(biāo)志,物種是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位
B.生物體所發(fā)生的可遺傳變異可為進(jìn)化提供原材料
C.噴灑農(nóng)藥可使害蟲(chóng)種群的抗藥基因頻率提高,從而使害蟲(chóng)的抗藥性逐代增強(qiáng)
D.新物種的產(chǎn)生不一定是因?yàn)殚L(zhǎng)期的地理隔離最終導(dǎo)致生殖隔離而造成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖表示某綠色植物的部分生理過(guò)程,A-G表示物質(zhì),a、b、①、②、③表示反應(yīng)過(guò)程.

請(qǐng)回答:
(1)物質(zhì)C表示[H],過(guò)程a叫做CO2的固定.
(2)突然中斷CO2的供應(yīng),光照不變,短時(shí)間內(nèi)物質(zhì)A增多(填“增多”、“減少”或“不變”).
(3)與乳酸菌的發(fā)酵相比,圖中植物細(xì)胞呼吸過(guò)程中特有的過(guò)程是②③(填數(shù)字),這些過(guò)程發(fā)生的具體部位是線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.
(4)將植物置于密閉的玻璃罩內(nèi),給植物提供18O2,一段時(shí)間后,物質(zhì)D中檢測(cè)到18O,18O的轉(zhuǎn)移途徑是18O2→H218O→C18O2→C6H1218O6.(用物質(zhì)分子式和箭頭表示)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同,但存在著同源區(qū)(Ⅱ)和非同源區(qū)(Ⅰ、Ⅲ),如圖所示.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.Ⅰ片段上隱性基因控制的遺傳病,男性患病率高于女性
B.Ⅱ片段上基因控制的遺傳病,男性患病率可能不等于女性
C.Ⅲ片段上基因控制的遺傳病,患病者全為男性
D.由于X、Y形態(tài)、大小不同,所以二者互為非同源染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.回答下列問(wèn)題:
(1)某同學(xué)欲獲得純凈的細(xì)胞膜,以研究其結(jié)構(gòu)及功能,請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn).
①選取人體的A作為獲得細(xì)胞膜純凈物的來(lái)源,選取該材料的原因是:人和哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞中無(wú)細(xì)胞器膜及核膜,只有細(xì)胞膜.
A.成熟的紅細(xì)胞    B.神經(jīng)細(xì)胞    C.白細(xì)胞     D.口腔上皮細(xì)胞
②將選取的材料放入清水(或蒸餾水)中,一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂.
(2)不同細(xì)胞細(xì)胞膜的生理功能不同,主要取決于細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)目不同.
(3)科學(xué)上鑒別活細(xì)胞和死細(xì)胞,常用“染色排除法“.例如,用臺(tái)盼藍(lán)染色,死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色,而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色.死細(xì)胞會(huì)被染色的原因是細(xì)胞死亡后,細(xì)胞膜失去了控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能.
(4)植物細(xì)胞在細(xì)胞膜之外還有一層細(xì)胞壁,細(xì)胞壁的化學(xué)成分是纖維素和果膠.

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