【題目】如圖顯示了人體內(nèi)部分物質(zhì)的代謝途徑，字母代表物質(zhì)，數(shù)字代表反應(yīng)過(guò)程．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）

A. 過(guò)程①和②分別是在缺氧和有氧的條件下進(jìn)行的

B. 過(guò)程①和③都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

C. 物質(zhì)Y產(chǎn)生乳酸的同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生少量的CO2

D. 過(guò)程②和③產(chǎn)生的水中的氫分別來(lái)自于[H]和氨基酸的氨基、羧基

【答案】D

【解析】

分析圖示可知：X為葡萄糖等有機(jī)物，Y為丙酮酸，過(guò)程①表示有氧呼吸的第一階段或無(wú)氧呼吸的第一階段，②表示有氧呼吸的第二、三階段，③表示氨基酸的脫水縮合。綜上分析可知：過(guò)程①在缺氧和有氧的條件下都能進(jìn)行，②必須在有氧的條件下才能進(jìn)行，A項(xiàng)錯(cuò)誤；過(guò)程①和③分別發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和核糖體中，B項(xiàng)錯(cuò)誤；物質(zhì)Y轉(zhuǎn)化為乳酸的同時(shí)不會(huì)產(chǎn)生CO2，C項(xiàng)錯(cuò)誤；過(guò)程②的有氧呼吸的第三階段[H]與O2結(jié)合生成水，脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接，同時(shí)脫出一分子水，脫去的水分子中的氫原子來(lái)自氨基和羧基，即過(guò)程③產(chǎn)生的水中的氫來(lái)自于氨基酸的氨基、羧基，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）過(guò)程②④需要的酶分別是___________、___________。

（2）該項(xiàng)技術(shù)定向改變了大腸桿菌的性狀，這在可遺傳變異的來(lái)源中屬于____________________。

（3）圖中B的基本組成單位有__________種；基因工程的核心步驟是_________(填圖中序號(hào))。

（4）為便于重組DNA的選擇和鑒定，圖中C的組成必須有_________；為使過(guò)程⑧更易進(jìn)行，可用_______處理大腸桿菌。

（5）若過(guò)程⑨發(fā)生了變異，則此變異為___________________。

（6）能否利用人的皮膚細(xì)胞來(lái)完成①過(guò)程?_______(“能”或者“否”)為什么?___________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某家族某種病的遺傳系譜圖（基因用A、a表示），據(jù)圖回答：

（1）從圖中分析該致病基因在______染色體上，是______性遺傳病。

（2）Ⅱ3與Ⅱ4婚配的后代出現(xiàn)了患病個(gè)體，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為______。

（3）Ⅱ3基因型是______，Ⅱ4和Ⅲ10的基因型相同的概率是______。

（4）若Ⅲ9和一個(gè)該致病基因攜帶者結(jié)婚，則生一個(gè)患病男孩的概率為______。

（5）若Ⅲ8色覺(jué)正常，他與一個(gè)基因型為AaXBXb的女性結(jié)婚，生一個(gè)患兩種病孩子的概率是______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】咪唑喹啉衍生物（BEZ）和長(zhǎng)春花堿（VLB）用于治療卵巢癌、肝癌等癌癥，為研究二者對(duì)腎癌的治療效果，研究人員進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn)。

（1）體外培養(yǎng)癌細(xì)胞：培養(yǎng)液中補(bǔ)充動(dòng)物血清利于更好地模擬______的成分。將腎腫瘤組織用______處理后，制成細(xì)胞懸浮液。將裝有細(xì)胞懸浮液的培養(yǎng)瓶置于______中培養(yǎng)。

（2）探究BEZ和VLB單獨(dú)及聯(lián)合使用對(duì)腎癌細(xì)胞凋亡的影響，結(jié)果如圖1所示。

該實(shí)驗(yàn)的自變量是______，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明______。

（3）Caspase-3是細(xì)胞內(nèi)促凋亡蛋白，Mcl-1是Caspase-3基因表達(dá)的調(diào)控因子。為研究BEZ和VLB治療腎癌的機(jī)制，研究人員對(duì)各組細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理24小時(shí)后，檢測(cè)Mcl-1的mRNA和蛋白質(zhì)含量，結(jié)果如圖2。

①圖2中左圖與右圖GAPDH內(nèi)參的化學(xué)成分______（填“相同”或“不同”）。據(jù)圖2推測(cè)BEZ和VLB通過(guò)______影響Mcl-1蛋白含量。

②綜合圖1、圖2結(jié)果，在下列箭頭上標(biāo)明“+”或“-”（分別表示“促進(jìn)”和“抑制”），圖示藥物發(fā)揮作用的機(jī)理。

_____________

（4）請(qǐng)結(jié)合上述研究，為治療腎癌提出合理建議：______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙、丙圖所示為某動(dòng)物體內(nèi)三個(gè)細(xì)胞的核DNA含量變化情況 。據(jù)圖回答：

（1）甲、乙、丙三圖所代表的細(xì)胞發(fā)生的過(guò)程是：甲過(guò)程為____、乙過(guò)程為____、丙過(guò)程為____。

（2）甲圖D～E段和乙圖D～E段的過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)染色體變化的不同點(diǎn)在于：甲中________________，乙中___________________。

（3）就丙圖而言，B～C段的變化是由于_______；H～I段的變化是由于________。

（4）甲圖中的B～C段細(xì)胞所處的時(shí)期為__________；乙圖中的C～E段細(xì)胞所處的時(shí)期為________。

（5）與甲圖中的C～D段相比，乙圖中的C～D段細(xì)胞分裂的顯著特點(diǎn)是________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中，植物學(xué)家溫特利用切去尖端的幼苗進(jìn)行下圖實(shí)驗(yàn)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明苗尖端產(chǎn)生的物質(zhì)分布不均勻可以導(dǎo)致幼苗彎曲生長(zhǎng)

B. 比較①②⑤的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可知苗尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用

C. 實(shí)驗(yàn)①起對(duì)照作用，實(shí)驗(yàn)⑤的設(shè)置是為了排除瓊脂塊對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾

D. 比較③④⑥的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可知③④幼苗會(huì)彎曲生長(zhǎng)，且方向是向著放置瓊脂塊的一側(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，又是新陳代謝的主要場(chǎng)所。據(jù)圖回答：

（1）圖中屬于原核細(xì)胞的是_____________（填字母），判斷的理由是_____________。

（2）圖中能進(jìn)行光合作用的是_____________（填字母），藍(lán)藻是自養(yǎng)生物的物質(zhì)基礎(chǔ)是含有________。

（3）A、B、C、D在結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一性體現(xiàn)在_____________（至少寫出兩點(diǎn)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能正確說(shuō)明酶特性的是

A. 每一種酶只能催化一種或一類物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)

B. 所有酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)

C. 酶的活性隨著溫度升高而不斷提高

D. 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的，只能在生物體內(nèi)發(fā)揮催化作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大氣CO2濃度增加不僅導(dǎo)致全球氣候變暖，也影響植物光合作用。為研究高濃度CO2對(duì)水稻光合作用的影響，測(cè)定了不同CO2濃度下處于抽穗期水稻不同時(shí)刻的凈光合作用速率的變化，如圖所示�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）葉肉細(xì)胞中產(chǎn)NADH和ATP的具體場(chǎng)所是________________。

（2）依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在環(huán)境濃度CO2條件下，9：30時(shí)限制水稻光合作用的環(huán)境因素是__________________________________（答兩點(diǎn)）。

（3）環(huán)境濃度CO2和高濃度CO2條件下，水稻的凈光合作用速率不同。要了解兩種CO2濃度下不同時(shí)刻光合作用速率的變化，還需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是____________________。

（4）若在環(huán)境濃度CO2和高濃度CO2條件下，呼吸作用速率差異不明顯。與環(huán)境濃度CO2相比，在高濃度CO2條件下，相同時(shí)刻水稻的光反應(yīng)速率___________（填“較高”、“相同”或“較低”），其原因是___________________________。

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