A. | 進(jìn)行酒精發(fā)酵和乳酸發(fā)酵的所有酶的種類均不同 | |
B. | 經(jīng)厭氧呼吸,葡萄糖中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和ATP中的化學(xué)能 | |
C. | 人體肌細(xì)胞厭氧呼吸的產(chǎn)物可運至肝臟再生成葡萄糖 | |
D. | 氧氣對乳酸菌和酵母菌而言都是“有毒”的 |
分析 1、有氧呼吸的過程:
①C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
②2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量 (線粒體基質(zhì))
③24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量 (線粒體內(nèi)膜)
2、無氧呼吸的過程:
①C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
②2丙酮酸+4[H]$\stackrel{酶}{→}$2酒精+2CO2或2丙酮酸+4[H]$\stackrel{酶}{→}$2乳酸 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
解答 解:A、進(jìn)行酒精發(fā)酵和乳酸發(fā)酵的第一階段所需要的酶相同,A錯誤;
B、由于厭氧呼吸不能將有機(jī)物徹底氧化分解,所以經(jīng)厭氧呼吸,葡萄糖中只有少部分化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和ATP中的化學(xué)能,B錯誤;
C、人體肌肉細(xì)胞可以靠厭氧呼吸維持短時間的活動,所產(chǎn)生的乳酸則被運至肝臟再生成葡萄糖,C正確;
D、乳酸菌只能進(jìn)行厭氧呼吸,酵母菌既能進(jìn)行厭氧呼吸也能進(jìn)行有氧呼吸,所以氧氣對乳酸菌而言是“有毒”的,對酵母菌而言是“有利”的,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,重點考查無氧呼吸的過程,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆阿克蘇地區(qū)沙雅二中高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列能正確表示細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的是( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗蟲基因作物的使用有利于降低生產(chǎn)成本,減少農(nóng)藥對環(huán)境的污染 | |
B. | 基因工程生產(chǎn)藥品具有高效率低成本的特點 | |
C. | 轉(zhuǎn)基因食品都經(jīng)過嚴(yán)格實驗,安全性是毋庸置疑的 | |
D. | 把外源基因轉(zhuǎn)入葉綠體DNA中有助于防止基因污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 檢測淀粉時,應(yīng)往樣本上清液中加入碘化鉀溶液 | |
B. | 檢測蛋白質(zhì)時,應(yīng)往樣本上清液中加入等量的雙縮脲試劑A液和B液 | |
C. | 本實驗需要用標(biāo)準(zhǔn)的蛋白質(zhì)溶液、淀粉溶液、葡萄糖溶液加相應(yīng)試劑作對照 | |
D. | 檢測還原糖時,往樣本上清液中加入本尼迪特試劑振蕩搖勻即可出現(xiàn)紅黃色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體細(xì)胞中基因和染色體是成對存在的 | |
B. | 體細(xì)胞中成對的基因一個來自父方,另一個來自母方,同源染色體也是如此 | |
C. | 不同物種的細(xì)胞中基因數(shù)量和染色體數(shù)量的比值是一定的 | |
D. | 減數(shù)分裂時,同源染色體上的非等位基因無法自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖溶液使洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離 | |
B. | 細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)(如激素),隨著血液達(dá)到全身各處,與靶細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合,引起靶細(xì)胞代謝活動的改變 | |
C. | 精子與卵細(xì)胞之間的識別和結(jié)合 | |
D. | 攜帶信息的物質(zhì)通過細(xì)胞之間的通道從一個細(xì)胞進(jìn)入另一個細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 相同質(zhì)量的葡萄糖和脂肪的含氧量相同 | |
B. | 脂肪是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分 | |
C. | 三者氧化分解的終產(chǎn)物都有CO2和水 | |
D. | 三者都儲存有能量,都是細(xì)胞的儲能物質(zhì) |
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