【題目】圖甲表示某綠色盆栽植物細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程,①②③④表示相關(guān)過(guò)程。圖乙表示將該綠色盆栽植物置于密閉容器內(nèi)暗處理后,測(cè)得容器內(nèi)CO2和O2濃度相等(氣體含量相對(duì)值為1)。在天氣晴朗時(shí)的早6時(shí)移至陽(yáng)光下,日落后移到暗室中繼續(xù)測(cè)量?jī)煞N氣體的相對(duì)含量,變化情況如圖乙所示。結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中物質(zhì)X的合成場(chǎng)所是_________。若光照突然停止而其他條件不變,則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3(X)的含量________(增多、不變、減少)。
(2)圖甲中,物質(zhì)Y的名稱(chēng)是________,在氧氣不足條件下,線粒體內(nèi)②過(guò)程的速率將會(huì)_______(變大、不變、變小)。
(3)圖乙中光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等的時(shí)刻是______,假設(shè)密閉玻璃罩內(nèi)植株所有進(jìn)行光合作用的細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度一致,那么,在該時(shí)刻該植株的一個(gè)進(jìn)行光合作用的細(xì)胞中物質(zhì)X的產(chǎn)生速率_____(>、=、<)物質(zhì)Y的產(chǎn)生速率。
(4)圖乙中該植物17時(shí)的有機(jī)物積累量_______(>、=、<)19時(shí)的有機(jī)物積累量,該植物20時(shí)以后的呼吸方式為_(kāi)___________。
【答案】(1)葉綠體基質(zhì) 增多
(2)丙酮酸(C3H4O3) 變小
(3)8時(shí)和17時(shí)(答不全不得分) >
(4)> 有氧呼吸和無(wú)氧呼吸
【解析】
試題分析:(1)圖甲中的①表示有氧或無(wú)氧呼吸的第一階段,②表示有氧或無(wú)氧呼吸的第二階段,③④分別表示暗反應(yīng)過(guò)程中的CO2固定和C3的還原,其中的物質(zhì)X表示C3,合成場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)。若光照突然停止而其他條件不變,則光反應(yīng)停止,不再有ATP和[H]產(chǎn)生,C3的還原受阻,而CO2固定仍再繼續(xù),所以短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3(X)的含量增多。
(2)圖甲中,物質(zhì)Y的名稱(chēng)是丙酮酸(C3H4O3),在氧氣不足條件下,丙酮酸可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中轉(zhuǎn)化成酒精和CO2,導(dǎo)致進(jìn)入線粒體內(nèi)的丙酮酸減少,②過(guò)程的速率將會(huì)變小。
(3)當(dāng)光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等時(shí),容器中的CO2和O2濃度的增加量為零,為圖乙中曲線的最高點(diǎn)和最低點(diǎn),即8時(shí)和17時(shí)。物質(zhì)X即CO2固定的產(chǎn)物C3,接受ATP釋放的能量并且被[H]還原,一些接受能量并被還原的C3經(jīng)過(guò)一系列變化形成葡萄糖,另一些接受能量并被還原的C3經(jīng)過(guò)一系列變化又形成C5,因此在該時(shí)刻該植株的一個(gè)進(jìn)行光合作用的細(xì)胞中物質(zhì)X的產(chǎn)生速率大于物質(zhì)Y的產(chǎn)生速率。
(4)圖乙中,在8-17時(shí)之間,O2濃度一直上升,CO2濃度一直下降,因此光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,有機(jī)物產(chǎn)生量大于消耗量;在17—19時(shí)之間,O2濃度一直下降,CO2濃度一直上升,植物光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度,有機(jī)物產(chǎn)生量小于消耗量;綜上分析,該植物17時(shí)的有機(jī)物積累量>19時(shí)的有機(jī)物積累量。在20時(shí)以后,O2濃度下降至很低的水平,說(shuō)明植物既進(jìn)行有氧呼吸,也進(jìn)行無(wú)氧呼吸。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(2016屆四川省成都市樹(shù)德中學(xué)高三10月階段性考試生物試卷)對(duì)下列四幅圖的描述正確的是( )
A.圖1中a階段X射線照射可誘發(fā)突變,C階段染色體數(shù)目會(huì)暫時(shí)加倍
B.圖2中的溫度在a時(shí)酶分子結(jié)構(gòu)改變、活性較低
C.圖3中bc段和de段的變化都會(huì)引起C3化合物含量的下降
D.圖4中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中都相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下為某家族苯丙酮尿癥(設(shè)基因?yàn)锽、b)和進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良病(設(shè)基因?yàn)镈、d)的遺傳家系圖,其中II4家族中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良病。下列說(shuō)法正確的是
A.苯丙酮尿癥是常染色體隱性遺傳病,進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良病是伴X染色體顯性遺傳病
B.Ⅲ4的基因型是BbXDXd ,II1和II3基因型不同
C.若Ⅲ5的性染色體組成為XXY,那么產(chǎn)生異常生殖細(xì)胞的是其父親
D.若Ⅲ1與一正常男人婚配,他們所生的孩子最好是女性,在父親基因型為Bb的情況下,該性別的孩子有可能患苯丙酮尿癥,概率為1/6
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖表示三個(gè)通過(guò)突觸相連接的神經(jīng)元,電表的電極連接在神經(jīng)纖維膜的外表面。刺激a點(diǎn),以下分析正確的是
A.a點(diǎn)受刺激時(shí)膜外電位由負(fù)變正
B.該實(shí)驗(yàn)不能證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的
C.電表②會(huì)發(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn)
D.電表①會(huì)發(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人血清白蛋白(HSA) 具有重要的醫(yī)用價(jià)值,只能從人血漿中制備。下圖是以基因工程技術(shù)獲取重組HSA(rHSA)的兩條途徑。
(1)獲取HSA基因,首先需采集人的血液,提取_____________合成總cDNA,然后以cDNA為模板,采用PCR技術(shù)擴(kuò)增HSA基因。下圖中箭頭表示一條引物結(jié)合模板的位置及擴(kuò)增方向,請(qǐng)用箭頭在方框內(nèi)標(biāo)出另一條引物的位置及擴(kuò)增方向。
(2)啟動(dòng)子通常具有物種及組織特異性,構(gòu)建在水稻胚乳細(xì)胞內(nèi)特異表達(dá)rHSA的載體,需要選擇的啟動(dòng)子是_____________(填寫(xiě)字母,單選)。
A.人血細(xì)胞啟動(dòng)子 B.水稻胚乳細(xì)胞啟動(dòng)子 C.大腸桿菌啟動(dòng)子 D.農(nóng)桿菌啟動(dòng)子
(3)利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化水稻受體細(xì)胞的過(guò)程中,需添加酚類(lèi)物質(zhì),其目的是__________________________。
(4)人體合成的初始HSA多肽,需要經(jīng)過(guò)膜系統(tǒng)加工形成正確空間結(jié)構(gòu)才能有活性。與途徑II相比,選擇途徑I獲取rHSA的優(yōu)勢(shì)是_______________________________________。
(5)為證明rHSA具有醫(yī)用價(jià)值,須確認(rèn)rHSA與_________________的生物學(xué)功能一致。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將某雜合的二倍體植株的花粉培育成若干株幼苗,然后用秋水仙素處理,經(jīng)培養(yǎng)后發(fā)育成若干植株。下列表述不正確的是
A. 這些植株的基因型可能不相同
B. 理論上這些植株能正常開(kāi)花結(jié)果
C. 這些植株含有4個(gè)染色體組,因而是多倍體
D. 這些植株所結(jié)種子種植后自交后代不發(fā)生性狀分離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為質(zhì)膜結(jié)構(gòu)模式和某些物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的示意圖。圖中A、B、C表示某些物質(zhì),a、b、c、d、表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。下列敘述中正確的是( )
A. 功能越復(fù)雜的質(zhì)膜,A、B、C物質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量越多
B. 圖中沒(méi)有體現(xiàn)的跨膜運(yùn)輸方式還有易化擴(kuò)散和胞吐、胞吞
C. a、d為主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn),b、c為擴(kuò)散
D. 胰島素通過(guò)與質(zhì)膜內(nèi)表面的C結(jié)合后發(fā)揮調(diào)節(jié)作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析下表,可推測(cè)( 。
溶液 | 雙縮脲試劑 | 碘液 | 斐林試劑 |
甲 | + | ﹣ | ﹣ |
乙 | ﹣ | ++ | ﹣ |
甲、乙混合 | + | + | + |
注:“+”顯色,“++”顯色更深;“﹣”不顯色.
A.甲溶液含有淀粉
B.乙溶液含有還原糖
C.混合溶液不含淀粉
D.混合溶液含有淀粉酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】Ca2+能消除突觸前膜內(nèi)的負(fù)電荷,利于突觸小泡和前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì).若瞬間增大突觸前膜對(duì)組織液中Ca2+的通透性,將引起的效應(yīng)是( )
A.加速神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞 B.使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮
C.減緩神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞 D.使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制
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