科目:高中生物 來源: 題型:
A、由合子發(fā)育成的生物體細(xì)胞中有幾個染色體組就叫幾倍體 |
B、由配子發(fā)育成的生物體細(xì)胞中無論有幾個染色體組也只能叫單倍體 |
C、單倍體一般高度不育,多倍體一般莖桿粗壯,果實、種子較大 |
D、體細(xì)胞中含有兩個染色體組的個體叫做二倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、本實驗的無關(guān)變量有溫度和酶的用量等 |
B、1號、2號對照說明加熱能降低反應(yīng)的活化能 |
C、3號、4號對照說明酶催化作用具有高效性 |
D、可用本實驗探究溫度對過氧氫酶活性的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A-T | B、A-G |
C、T-G | D、T-C |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、整個接種過程都要在酒精燈的火焰附近進(jìn)行 |
B、接種環(huán)放在酒精燈火焰上灼燒之后即可伸入菌種試管挑取少許菌種 |
C、菌種試管口和待接種的試管口接種前后都要通過酒精燈火焰2至3次 |
D、帶菌的接種環(huán)應(yīng)在培養(yǎng)基斜面上由底部向上輕輕劃“S”型曲線 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、體液免疫過程必須有T細(xì)胞的參與 |
B、細(xì)胞免疫過程需要B細(xì)胞的參與 |
C、效應(yīng)T細(xì)胞能夠使病毒裂解死亡 |
D、效應(yīng)T細(xì)胞能夠使靶細(xì)胞裂解死亡,釋放出抗原 |
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