分析 基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲;②基因表達(dá)載體的構(gòu)建;③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;④目的基因的檢測與表達(dá).圖中a表示目的基因的獲取,b表示利用限制酶切割質(zhì)粒.
解答 解:(1)①在基因工程中,干擾素基因被稱為目的基因.
②圖中a表示目的基因的獲取,b表示利用限制酶切割質(zhì)粒,在獲取目的基因和切割質(zhì)粒時需要用相同(種)的限制酶處理,并利用DNA連接酶進(jìn)行拼接.
(2)①自然狀況下的胚胎干細(xì)胞是由哺乳動物的早期胚胎或原始性腺中分離出來的一類細(xì)胞.
②胚胎干細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小,細(xì)胞核大,核仁明顯,在功能上具有發(fā)育的全能性(全能性).
③將胚胎干細(xì)胞用于檢測有毒物質(zhì)是否引起了基因突變,在分子水平上需要采用DNA分子雜交(基因檢測或基因探針)技術(shù).
(3)①生態(tài)經(jīng)濟(jì)所遵循的主要原則是循環(huán)經(jīng)濟(jì),而實現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的重要的手段之一是生態(tài)工程.
②在進(jìn)行林業(yè)工程建設(shè)時,一方面要號召農(nóng)民種樹保護(hù)環(huán)境,另一方面還要考慮農(nóng)民的生計問題,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理.
故答案為:
(1)目的基因 相同(種)的限制〔酶)DNA連接〔酶)
(2)①原始性腺 ②發(fā)育的全能性(全能性)
③DNA分子雜交(基因檢測或基因探針)
(3)生態(tài)工程 整體性
點(diǎn)評 本題考查了基因工程、胚胎工程以及生態(tài)工程的有關(guān)知識,要求考生能夠掌握基因工程的操作工具、操作步驟以及相應(yīng)的生理基礎(chǔ)等;識記胚胎干細(xì)胞的來源和特點(diǎn)等,難度適中,屬于考綱中識記、理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖若為減數(shù)分裂,則cd期的細(xì)胞都含有23對同源染色體 | |
B. | 該圖若為減數(shù)分裂,則等位基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd段 | |
C. | 該圖為有絲分裂,則中心體的復(fù)制和紡錘體都出現(xiàn)在bc時期 | |
D. | 該圖若為有絲分裂,則ef期的細(xì)胞中都只含有兩個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 密碼子位于mRNA上 | |
B. | 圖中的核苷酸共有8種 | |
C. | 圖中遵循的堿基配對原則為A與U配對,C與G配對 | |
D. | 圖中β-珠蛋白基因中不能編碼β-珠蛋白的序列是①③⑤⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 除了大腸桿菌,其他都是真核生物 | |
B. | 這些模式生物的遺傳密碼是通用的 | |
C. | 果蠅能作為模式生物的原因包括染色體少、相對性狀多等 | |
D. | 若溫度由25℃降到15℃,這些模式生物的代謝都會減弱,因為酶的活性受溫度影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞可能是精細(xì)胞或極體 | |
B. | 可能發(fā)生基因重組的細(xì)胞是丙圖和丁圖 | |
C. | 甲、丙、丁圖所示細(xì)胞含2個染色體組 | |
D. | 乙圖細(xì)胞中含有4對同源染色體、8個DNA分子 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為在最適溫度和光照強(qiáng)度下,測得甲、乙兩種植物的光合速率隨環(huán)境中C02濃度的變化情況,下列說法不正確的是( )
A.植物乙比植物甲對C02濃度更敏感
B.當(dāng)C02吸收量為c時,植物甲與植物乙合成有機(jī)物的量相等
C.d點(diǎn)甲植物細(xì)胞內(nèi)的C3含量比b點(diǎn)高
D.適當(dāng)降低光照強(qiáng)度b點(diǎn)將向右移動
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