下列實例能夠說明神經(jīng)系統(tǒng)中的高級中樞對低級中樞有控制作用的是（ ）

A．針刺指尖引起縮手反射

B．短期記憶的多次重復可形成長期記憶

C．大腦皮層語言H區(qū)損傷，導致人不能聽懂別人講話

D．意識喪失的病人能排尿但不能控制，意識恢復后可控制

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．甘薯種植多年后易積累病毒而導致品種退化．目前生產(chǎn)上采用莖尖分生組織離體培養(yǎng)的方法快速繁殖脫毒的種苗，以保證該品種的品質(zhì)和產(chǎn)量水平．這種通過分生組織離體培養(yǎng)獲得種苗的過程不涉及細胞的（　�。�
A．有絲分裂B．分化C．減數(shù)分裂D．全能性

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北武漢鋼鐵公司第三子弟高二4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

某興趣小組擬用組織培養(yǎng)繁殖一種名貴花卉，其技術路線為“取材→消毒→愈傷組織培養(yǎng)→出芽→生根→移栽”．下列有關敘述，錯誤的是（ ）

A．消毒的原則是既殺死材料表面的微生物，又減少消毒劑對細胞的傷害

B．在愈傷組織培培養(yǎng)中加入細胞融合的誘導劑，可獲得染色體加倍的細胞

C．出芽是細胞再分化的結果，受基因選擇性表達的調(diào)控

D．生根時，培養(yǎng)基通常應含α﹣萘乙酸等生長素類調(diào)節(jié)劑

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省高二下學期周考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示人體內(nèi)化學物質(zhì)傳輸信息的3種方式，請據(jù)圖回答問題。

（1）神經(jīng)2質(zhì)的傳遞方式是圖 。細胞合成的神經(jīng)遞質(zhì)，經(jīng)過 加工，形成突觸小泡，釋放到突觸間隙，該過程依賴于細胞膜的 性。神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上相應的受體結合引起反應，受體的化學本質(zhì)是。

（2）興奮在神經(jīng)元之間的傳遞特點是 原因是 。

（3）性激素的傳輸方式是圖 。性激素分泌過多時會抑制 和 的分泌活動，這種調(diào)節(jié)方式叫 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省高二下學期周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A． 激素和酶都具有高效性，在非細胞條件下也能發(fā)揮作用

B． 激素和抗體都具有特異性，只能作用于特定的靶細胞

C． 血液中未參與免疫反應的淋巴細胞都是記憶細胞

D． 神經(jīng)細胞上神經(jīng)沖動的傳導都以局部電流為前導

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省高二下學期周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定是健康的保障．由于人體內(nèi)環(huán)境成分發(fā)生明顯變化而引起的病癥是（ ）

①小腿抽搐②鐮刀型細胞貧血癥③尿毒癥④組織水腫．

A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省高二下學期周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體內(nèi)某組織的局部結構示意圖，下列相關描述錯誤的是

A．A、B、C構成內(nèi)環(huán)境，與血漿蛋白合成有關的酶不會出現(xiàn)在其中

B．如果圖示為胰島組織，則飽飯后Ⅱ端比I端B中胰島素含量高、葡萄糖含量低

C．當病毒侵入B中時，能引發(fā)體液免疫

D．C中的蛋白質(zhì)含量高于B中，C最終匯入血漿參與血液循環(huán)，若C阻塞會引起下肢水腫

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關于生命系統(tǒng)結構層次的研究順序正確的是（　�。�
A．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
B．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)
C．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→種群→生物體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
D．細胞→組織→器官→生物體→系統(tǒng)→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是某細胞結構模式圖，請根據(jù)圖回答下面的問題．

該甲、乙兩圖中屬于原核細胞的是甲，屬于真核細胞的是乙．判斷的主要依據(jù)是甲無成形的細胞核，而乙有．

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