實(shí)驗(yàn)處理 結(jié)果 項(xiàng)目 | 正常通氣品種A | 正常通氣品種B | 低氧品種A | 低氧品種B |
丙酮酸(umol•g-1) | 0.18 | 0.19 | 0.21 | 0.34 |
乙醇(umol•g-1) | 2.45 | 2.49 | 6.00 | 4.00 |
分析 有氧呼吸的過程:
①、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
②、2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量 (線粒體基質(zhì))
③、24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量 (線粒體內(nèi)膜)
無氧呼吸的過程:
①、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
②、2丙酮酸+4[H]$\stackrel{酶}{→}$2酒精+2CO2 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
或2丙酮酸+4[H]$\stackrel{酶}{→}$2乳酸. (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
解答 解:(1)黃瓜細(xì)胞產(chǎn)生丙酮酸的過程屬于細(xì)胞的第一階段,其場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).在供氧不足時(shí),細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸,其中丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)橐掖嫉倪^程屬于無氧呼吸的第二階段,此階段不釋放能量,所以不能生成ATP.
(2)根據(jù)題意和圖表分析可知:,正常通氣情況下,黃瓜根系細(xì)胞也產(chǎn)生少量的乙醇,說明此時(shí)細(xì)胞呼吸的方式為有氧呼吸和無氧呼吸;在低氧脅迫下,黃瓜有氧呼吸受阻,無氧呼吸增強(qiáng),產(chǎn)生的乙醇增多.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,品種A耐低氧能力比B強(qiáng),在低氧時(shí),品種A產(chǎn)生的丙酮酸比品種B產(chǎn)生的丙酮酸少(品種A=0.21-0.18=0.03,品種B=0.34-0.19=0.15),而產(chǎn)生的乙醇比品種B產(chǎn)生的乙醇多(品種A=6.00-2.45=3.55,品種B=4.00-2.49=1.51),其柱形圖為:
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 不能
(2)有氧呼吸和無氧呼吸 有氧呼吸
(3)
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東省惠州市高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物技術(shù)的發(fā)展速度很快,已滅絕生物的“復(fù)生”將不再是神話。如果世界上最后一頭野驢剛死亡,以下較易成功“復(fù)生”野驢的方法是( )
A.將野驢的體細(xì)胞取出,利用組織培養(yǎng)技術(shù),經(jīng)脫分化、再分化,培育成新個(gè)體
B.將野驢的體細(xì)胞兩兩融合,再經(jīng)組織培養(yǎng)培育成新個(gè)體
C.取出野驢的體細(xì)胞核移植到母家驢的去核卵細(xì)胞中,經(jīng)孕育培育成新個(gè)體
D.將野驢的基因?qū)爰殷H的受精卵中,培育成新個(gè)體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果是動(dòng)物細(xì)胞,則圖中B是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、A是囊泡膜 | |
B. | 圖中各個(gè)部分的結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成成分都大致相同 | |
C. | 唾液腺細(xì)胞合成和分泌唾液淀粉酶需要中心體提供能量 | |
D. | 圖中所有膜共同組成葉肉細(xì)胞的生物膜系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過PCR技術(shù)從甲體內(nèi)的DNA中克隆出屬于乙的編碼葉綠體蛋白的核基因 | |
B. | 通過核酸分子雜交技術(shù),在甲體內(nèi)檢測(cè)到乙的編碼葉綠體蛋白的核基因轉(zhuǎn)錄出的RNA | |
C. | 給甲提供14CO2,一段時(shí)間后檢測(cè)到其體內(nèi)的部分有機(jī)物出現(xiàn)放射性 | |
D. | 用乙編碼葉綠體蛋白的核基因做探針與甲的染色體DNA雜交,結(jié)果顯示出雜交帶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌DNA的復(fù)制只發(fā)生在擬核 | |
B. | DNA分子的兩條鏈均作為復(fù)制時(shí)的模板 | |
C. | 相同的DNA復(fù)制后一定會(huì)形成相同的DNA | |
D. | DNA分子復(fù)制時(shí)解旋酶與DNA聚合酶不能同時(shí)發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核分裂 | B. | 胞質(zhì)分裂 | ||
C. | 中心體的復(fù)制 | D. | 染色體數(shù)目的加倍 |
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