下列是生物學中一系列有關(guān)“一定”的說法,其中說法錯誤的是( 。
①人體細胞無氧呼吸一定不產(chǎn)生C02
②光合作用一定要有葉綠體參加;
③細胞中的高爾基體一定與分泌物的形成有關(guān);
④在細胞分裂過程中,一定會發(fā)生染色體的加倍和細胞質(zhì)的分裂;
⑤成熟的植物細胞一定有大液泡和細胞壁,一定能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象;
⑥某生物的自交后代中只有兩種表現(xiàn)型且比例為3:1,則此生物一定只含一對等位基因;
⑦某生物的自交后代中只有兩種表現(xiàn)型且比例為3:l,則此生物一定產(chǎn)生兩種比值相等的配子.
A、②③④⑤⑥
B、③④⑤⑥⑦
C、①③④⑤⑥
D、①③④⑤⑦
考點:基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用,細胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象及其原因,無氧呼吸的概念與過程
專題:
分析:分析題干獲取信息,本題是關(guān)于中學生物學中的生物學概念或原理的一般規(guī)律與特殊情況的考查,然后仔細分析每一問題涉及的知識點,結(jié)合所學的生物學概念或原理綜合分析作出判斷.
解答: 解:①人體細胞有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場所是線粒體基質(zhì),無氧呼吸不產(chǎn)生二氧化碳,①正確.
②光合作用一般在葉綠體中進行,但藍藻等生物沒有葉綠體,也能進行光合作用,②錯誤.
③植物細胞中的高爾基體也與細胞壁的形成有關(guān),③錯誤.
④在真核細胞增殖的過程中,一個細胞分裂成2個細胞,一定會發(fā)生細胞質(zhì)的分裂;但原核細胞分裂的過程中不發(fā)生染色體的加倍,④錯誤.
⑤成熟的植物細胞一定有細胞壁,但不一定有大液泡,⑤錯誤.
⑥如果多對等位基因是連鎖的,自交后代中只有兩種表現(xiàn)型且比例為3:1,⑥錯誤.
⑦某生物的自交后代中只有兩種表現(xiàn)型且比例為3:l,則此生物一定產(chǎn)生兩種類型的配子且比例為1:l,⑦正確.
綜上所述①②③④⑤⑥⑦中描述正確的有①⑦,錯誤的有②③④⑤⑥.
故選:A.
點評:本題涉及的知識點多,知識的跳躍性強,解題時要針對每一個知識點回憶具體內(nèi)容,綜合考慮作出判斷.⑥選項涉及連鎖交換容易和⑦混淆.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(  )
A、洋蔥根尖分生區(qū)細胞細胞質(zhì)中的DNA存在于線粒體
B、維生素D主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成
C、原核細胞都有核糖體和線粒體
D、細胞膜內(nèi)外兩側(cè)都有糖蛋白分布

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科目:高中生物 來源: 題型:

結(jié)合圖片回答問題:
(1)若某人長期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)降低,會引起如圖所示哪部分的液體增多?[
 
]
 
,其結(jié)果將會引起
 

(2)在正常情況下,抗體主要分布在[
 
]
 
,而發(fā)生過敏反應(yīng)時,[
 
]
 
的通透性增強.
(3)若某人患鐮刀型細胞貧血癥,則形態(tài)發(fā)生變化的是圖中[
 
]
 
正常血紅細胞能合成血紅蛋白而白細胞卻不能合成的根本原因
 

(4)胰腺組織細胞可以分泌胰酶和胰島素,其中
 
可以進入血液,參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié),若該物質(zhì)分泌不足,可使血液中的
 
濃度升高,導致糖尿病的發(fā)生.

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科目:高中生物 來源: 題型:

從生物技術(shù)的原理分析,下列設(shè)想中無法實現(xiàn)的是( 。
A、用DNA重組技術(shù)獲得抗凝血酶
B、用蛋白質(zhì)工程技術(shù)改造天冬氨酸激酶
C、用細胞工程技術(shù)制備SARS病毒的單克隆抗體
D、用胚胎移植技術(shù)培育生長迅速的優(yōu)質(zhì)鯉魚

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科目:高中生物 來源: 題型:

貝貝出生僅20個月就出現(xiàn)皮疹,便血等癥狀,昆明某兒童醫(yī)院做過免疫功能檢查后,懷疑他患上罕見的遺傳病--原發(fā)性免疫缺陷。
請回答以下問題:
(1)可以采取
 
方法準確判斷貝貝是否得了遺傳。畯睦碚撋戏治霾捎
 
的方法從根本上治療此。
(2)經(jīng)香港大學醫(yī)學院專家進行DNA序列分析,證明了貝貝的WAS蛋白基因的1388位堿基由G變?yōu)榱薚,最后診斷結(jié)果為:伴血小板減少,濕疹的免疫缺陷。
該遺傳病的類型屬于
 
,發(fā)生的變異類型屬于
 

(3)由于這種治療方法目前還未在臨床上普遍使用,目前,藥物治療是最可行的方法.
可通過
 
工程技術(shù)大量生產(chǎn)藥用,該技術(shù)一般分為以下四個步驟:目的基因的獲取→
 
 
 

(4)除了以上措施外,還可通過注射
 
(填一種蛋白質(zhì))以增強抵抗力.
(5)貝貝由于免疫缺陷,某醫(yī)生建議注射干擾素(一種糖蛋白),天然干擾素不易保存,將其一個半胱氨酸變成絲氨酸,可在-70℃下保存半年,目前可以用
 
工程做到這一些,該過程的一般流程為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某DNA分子的部分平面結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中1表示
 
,2表示
 
.3表示的是
 
,則4的中文名稱是
 

(2)構(gòu)成DNA的核苷酸共有
 
種,寫出除4以外其他幾種的中文名稱
 
、
 
 

(3)與DNA相比較,RNA中的五碳糖為
 
,堿基為
 
(寫英文簡稱),通常由
 
 
組成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物實踐技術(shù)的敘述,正確的是(  )
A、基因工程是細胞水平上對生物的基因進行定向改造和重新組合,生產(chǎn)出人類所需要的基因產(chǎn)物的生物工程技術(shù)
B、蛋白質(zhì)工程是分子水平上直接對生物的蛋白質(zhì)進行操作,生產(chǎn)出人類所需要的自然界原本沒有的蛋白質(zhì)
C、單克隆抗體是動物細胞工程產(chǎn)物,在單克隆抗體上連接抗癌藥物制成生物導彈,可以將藥物定向帶到癌細胞所在部位,既消滅了癌細胞,又不會傷害健康細胞
D、利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)得到的植株,所產(chǎn)生的變異來源于基因突變、基因重組和染色體變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

兩個不同生態(tài)系統(tǒng)在同時受到同等強度的干擾(a)后,其結(jié)構(gòu)和功能的曲線變化情況如圖,由圖不能得出的結(jié)論是( 。
A、同等強度的干擾下,乙生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比甲強
B、同等強度的干擾下,若乙生態(tài)系統(tǒng)干擾提前,則B點左移
C、若甲生態(tài)系統(tǒng)的干擾強度增大,則C點右移
D、乙生態(tài)系統(tǒng)B點后一定有新的物種產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體代謝中,血糖不可直接來源于( 。
A、食物中的糖類物質(zhì)消化吸收
B、肝糖元分解成葡萄糖
C、肌糖元分解成葡萄糖
D、其他物質(zhì)可間接轉(zhuǎn)化成葡萄糖

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