下列生物實(shí)踐技術(shù)的敘述,正確的是(  )
A、基因工程是細(xì)胞水平上對生物的基因進(jìn)行定向改造和重新組合,生產(chǎn)出人類所需要的基因產(chǎn)物的生物工程技術(shù)
B、蛋白質(zhì)工程是分子水平上直接對生物的蛋白質(zhì)進(jìn)行操作,生產(chǎn)出人類所需要的自然界原本沒有的蛋白質(zhì)
C、單克隆抗體是動物細(xì)胞工程產(chǎn)物,在單克隆抗體上連接抗癌藥物制成生物導(dǎo)彈,可以將藥物定向帶到癌細(xì)胞所在部位,既消滅了癌細(xì)胞,又不會傷害健康細(xì)胞
D、利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)得到的植株,所產(chǎn)生的變異來源于基因突變、基因重組和染色體變異
考點(diǎn):單克隆抗體的制備過程,蛋白質(zhì)工程,植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:1、基因工程是將一種生物的基因轉(zhuǎn)移到另一種生物體內(nèi),產(chǎn)生它本不能產(chǎn)生的蛋白質(zhì),進(jìn)而表現(xiàn)出新的性狀,但只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì);蛋白質(zhì)工程是通過修改基因或創(chuàng)造合成新基因來改變生物的遺傳和表達(dá)形狀,合成新的蛋白質(zhì).基因工程和蛋白質(zhì)工程均是對基因進(jìn)行操作;蛋白質(zhì)工程過程中獲得新的基因或合成新的基因后合成蛋白質(zhì)需應(yīng)用基因工程.
2、單克隆抗體的制備過程是:對小動物注射抗原,從該動物的脾臟中獲取效應(yīng)B細(xì)胞,將效應(yīng)B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合,篩選出能產(chǎn)生單一抗體的雜交瘤細(xì)胞,克隆化培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞(體內(nèi)培養(yǎng)和體外培養(yǎng)),最后獲取單克隆抗體.
3、植物組織培養(yǎng)過程是:離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽,最終形成植物體.植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.
解答: 解:A、基因工程是分子水平上對生物的基因進(jìn)行定向改造和重新組合,生產(chǎn)出人類所需要的基因產(chǎn)物的生物工程技術(shù),A錯誤;
B、蛋白質(zhì)工程是分子水平上直接對生物的基因進(jìn)行操作,生產(chǎn)出人類所需要的自然界原本沒有的蛋白質(zhì),B錯誤;
C、單克隆抗體是動物細(xì)胞工程產(chǎn)物,在單克隆抗體上連接抗癌藥物制成生物導(dǎo)彈,可以將藥物定向帶到癌細(xì)胞所在部位,既消滅了癌細(xì)胞,又不會傷害健康細(xì)胞,C正確;
D、基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂的過程中,利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)得到植株的過程沒有減數(shù)分裂,故所產(chǎn)生的變異不可能來源于基因重組,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查基因工程、蛋白質(zhì)工程、單克隆抗體和植物組織培養(yǎng)等相關(guān)知識,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

SARS病毒中不可能含有的堿基是( 。
A、尿嘧啶B、腺嘌呤
C、鳥嘌呤D、胸腺嘧啶

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科目:高中生物 來源: 題型:

家蠶是二倍體生物,含56條染色體,ZZ為雄性,ZW為雌性.
(1)研究家蠶的基因組,應(yīng)研究
 
條染色體上的基因.正常情況下,雌蠶減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的次級卵母細(xì)胞中含有W染色體的數(shù)量是
 

(2)如圖為科學(xué)家培育出“限性斑紋雌蠶”過程圖.圖中“變異家蠶”的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的
 
.由“變異家蠶”培育出“限性斑紋雌蠶”所采用的育種方法是
 


(3)家蠶中D、d基因位于Z染色體上,d是隱性致死基因(導(dǎo)致相應(yīng)基因型的受精卵不能發(fā)育,但Zd的配子有活性).是否能選擇出相應(yīng)基因型的雌雄蠶雜交,使后代只有雄性?
 
(填“能”或“不能”),請根據(jù)親代和子代基因型情況說明理由:
 

(4)科學(xué)家獲得一種顯性突變家蠶個體(AABB).A、B基因位于非同源染色體(常染色體)上,只有A基因或B基因的胚胎致死.若純和的雄蠶(AABB)與野生型雌蠶(aabb)交配,F(xiàn)1群體中的A基因頻率是
 
,F(xiàn)2群體中的A基因頻率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是生物學(xué)中一系列有關(guān)“一定”的說法,其中說法錯誤的是(  )
①人體細(xì)胞無氧呼吸一定不產(chǎn)生C02
②光合作用一定要有葉綠體參加;
③細(xì)胞中的高爾基體一定與分泌物的形成有關(guān);
④在細(xì)胞分裂過程中,一定會發(fā)生染色體的加倍和細(xì)胞質(zhì)的分裂;
⑤成熟的植物細(xì)胞一定有大液泡和細(xì)胞壁,一定能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象;
⑥某生物的自交后代中只有兩種表現(xiàn)型且比例為3:1,則此生物一定只含一對等位基因;
⑦某生物的自交后代中只有兩種表現(xiàn)型且比例為3:l,則此生物一定產(chǎn)生兩種比值相等的配子.
A、②③④⑤⑥
B、③④⑤⑥⑦
C、①③④⑤⑥
D、①③④⑤⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是單克隆抗體制備流程的簡明示意圖.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、①是從已免疫的小鼠脾臟中獲得的效應(yīng)T淋巴細(xì)胞
B、②中使用胰蛋白酶有利于雜交瘤細(xì)胞的形成
C、③同時具有脾臟細(xì)胞和鼠骨髓瘤細(xì)胞的特性
D、利用“生物導(dǎo)彈”治療癌癥就是利用單克隆抗體清除癌細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中,甲、乙表示水稻兩個品種,A、a和B、b表示分別位于兩對同源染色體上的兩對等位基因,①~⑧表示培育水稻新品種的過程,則下列說法錯誤的是(  )
A、①→②過程簡便,但培育周期長
B、②和⑦的變異發(fā)生時期相同
C、⑤與⑧過程的育種原理不相同
D、③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察細(xì)胞內(nèi)某生理過程示意圖(圖中甲表示甲硫氨酸,丙表示丙氨酸),回答問題.

(1)該圖所示生理過程的原料是
 
,該過程所需ATP的產(chǎn)生場所有
 
 

(2)丙氨酸的密碼子是
 

(3)連接甲和丙的化學(xué)鍵④的結(jié)構(gòu)式是
 

(4)③中尿嘧啶和腺嘌呤的和占42%,則可得出與③合成有關(guān)的DNA分子片段中胞嘧啶占
 

(5)下列細(xì)胞中不能發(fā)生該生理過程的是
 

A.根毛細(xì)胞  B.胰腺細(xì)胞   C.人體成熟的紅細(xì)胞   D.大腸桿菌
(6)如果該生理過程的產(chǎn)物是胰島素,則在①上合成的“甲硫氨酸-丙氨酸-…”物質(zhì)首先進(jìn)入
 
中進(jìn)行加工.

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物激素和動物激素在體內(nèi)起作用的方式相似.下列敘述正確的是( 。
A、兩者都能直接參與細(xì)胞代謝
B、激素能作用于任何細(xì)胞
C、激素具有量少作用顯著的特點(diǎn)
D、活細(xì)胞都能分泌激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示反射弧結(jié)構(gòu)模式圖.如果在c點(diǎn)給予一定的刺激,則能測得產(chǎn)生動作電位的是(  )
A、只有a點(diǎn)B、a點(diǎn)和b點(diǎn)
C、b點(diǎn)和d點(diǎn)D、只有d點(diǎn)

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